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文档简介
1、正负数一的教学设计【教学内容】北师大版数学六年级上册第101页正负数一的内容。【教学目标】 、在熟悉的生活情境中,进一步体会正负数的意义。、会用正负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可抵消。【教学重难点】1、知道正负可以相互抵消。2、利用正负数可以互相抵消的知识解决生活上的实际问题。【教学过程】一、游戏激趣,揭示课题。师:同学们,我们先玩一个“石头、剪刀、布”的游戏。要求玩三局,把每一局的得分写在表格。你们来定一定计分规则生答:(抽问)输的记-1分,赢的记1分。师:为什么用+1和-1来表示呢?生:(+1表示 -,-1表示 -原来刚好 -)教师板书: 正负数一表示意义相反 师:与你的同桌试一试
2、。(教师巡堂,挑选2份,第一份板书正负数可以互相抵消,并板书格式)生:解说第一份表格师:再请一位同学展示一下。-你能试一试像黑板一样写一写吗?生:解说第二份表格并在试卷上写出正负数抵消的格式师:谁可以举一个正负数抵消的例子?生:举例子(2个同学)师:+6与-5能抵消吗?(板书反例,明确格式)生:不能(尝试解答)师:那我们回到刚才的游戏来,如果*想赢*,至少还要胜多少局?猜一猜生:2局、3局.师:利用练习纸上的表2与你的同桌再试一试。生:填表,得出结论。二、学习新知,实践应用。师:其实正负数在生活中的应用非常广泛,例如味精的检测。请自己先看题目。生:自己阅读题目师:你获得聊什么数学信息。生:每包
3、的净含量是100克,共有10袋师:什么叫做净含量生(师):不含包装材料的商品重量师:谁可以说一说第一袋-2是什么意思(分别提问5个同学说出每一负数的意思)生:表示比净含量100克还少了2克。(比净含量100克还多了2克)师:请尝试解决第一个问题:第一袋和第二袋的总含量是多少?生:独立尝试解题。(评讲第一题,生板演,教师纠正书写格式)师:请同学们用正负数的知识来解决第二题。生:独立完成。(评讲第二题,生板演)师:五袋味精的总质量又怎样算啦?请你试一试。生:独立完成后,找有代表性的同学来讲评师:通过比较,同学们,你们觉得哪一种方法比较简便呢?生:答三、知识内化,拓宽视野师:正负数能应用于生活,也能应用于游戏,接下来,我们一起走进有趣的太空游戏。请你把太空游戏时间表分一分,可以分为几部分呢?说一说理由生:可以分为3部分,正数、负数、0、师:正数表示-,负数表示-,0表示发射火箭生:答师:请同学回答第一个问题生:-3表示发射火箭前3个小时太空人进餐师:与你同桌说一说太空人的活动安排(然后安排学生一个接一个说一说)。两餐之间相隔多长时间?生:独立思考之后就回答问题。(让学生说一说,是怎样想的,再用课件演示)师:大家学得真棒!接下来这问题,肯定难不倒大家,假如是中午12时发射火箭,什么时候穿太空衣?生:答师:什么时候睡觉?生
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