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文档简介
1、6星夜教学内容 本篇课文以生动、形象的语言描绘了迷人的星夜景象,给人以美的感受。本文共4个自然段,运用了拟人的手法,形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘,给课文增添了几分神奇和趣味。教学目标l 1学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字,会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。 3激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重难点 1指导正确、流利、有感情地朗读课文,读出对星夜迷人美景的独特感受。 2培养学生对大自然的热爱,积
2、极地去观察、去发现大自然中的美妙景象。 教学过程 第一课时 一、揭题导入 1导人:观看星夜图,激趣激情引入。 夜悄悄地降临了,深蓝的天幕上缀满了无数宝石般的星星。城市的高楼里,五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上,无数的萤火虫飞来飞去,放射出点点银光。这么迷人的星夜,想不想和我一起去看看啊?好,那我们一起走进星夜。 2揭题: 6星夜 指名读、齐读课题。二、初读课文,“摘星星”,读生字1.自由读课文,遇到不认识的字请拼音老师来帮忙,多读几遍,读准字音。(同学们坐姿端正,声音响亮)。2课文中藏着许多生字宝宝,我们要找到他们。拿出笔,先用圆圈圈出田字格里的生字,一边圈一边把生字读三遍。学生借
3、助拼音初读课文,对应地在课文中找到生字。用“O”圈出课后田宇格里的生字;用“一”画出两横线中的生字,边读边大声的讲这个字读出来。2(出示课件)附上全文和学生对一对所需要圈画的内容。3. 生字卡出示田字格中的生字。a. 指名读。(带有拼音)评价具体多样化一条读 (读的准 读的棒) b. 去掉拼音也能读好吗?小火车开起来。(不带拼音)开火车读。男、女生比赛读。全班齐读。(重点指导读准整体认读音节,平翘舌音。)4.生字卡片出示双横线的生字。 a.指名读。(带有拼音) b.指名小老师带读。 c.同座间互相读。 d.齐读。三、连字成词。 1.指名读。 2.师指导读。强调词儿词儿要连读。 3.小组比赛读。
4、四、初读课文律动环节“小星星”1出示本课长句: a. 夜悄悄地来了,一颗颗小星星纷纷跳进了银河,把自己洗得亮亮的。 (师:小星星一颗颗跳进银河,把自己洗的亮亮的。就像我们洗个干净的澡,换上好看的新衣服一样。那么你们觉得小星星的心情应该是怎么样的勒?生:高兴 快乐 兴奋师:对啊!小星星的心情跟你们是一样的,它也是高兴的快乐的,那你就把这种快乐,高兴给读出来。让老师也来感受一下这份快乐。生读。呀!你们读得可真好,仿佛让老师看到了这星星一颗颗掉进银河一般。多么迷人的画面啊,大家想不想去瞧瞧。) b.高楼里也闪着无数的“星星”,红的、黄的、蓝的光彩夺目,十分美丽。 (师:刚刚我们看到星星掉入星河亮亮的,那么大家想不想知道城市高楼里的星星是什么样子的勒?生:想!师:好!那我们把书翻到第76面,跟老师一起去看看城市高楼里的“星星”长什么样子。现在同桌之间读一读这一段,要求把字音读准,句子读通顺。生说高楼的星星长什么样子。师总结。是啊!高楼里有红的、黄的、蓝的无数个星星。那我们来学习一个新的词。(出示“无数”字卡,指名读,齐读。学习写“无”字。a. 指名读,齐读b. 你们是怎么记这个字的?c. 把这个字写好要注意哪些什么?d. 师范写(按照你们说的老师来写这个字)e. 学生写。(手指操)师:字都会写了,我们再来读一读课文。五、小
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