精品资料（2021-2022年收藏）教育质量年度报告

1、2016年教育质量年度报告惠安开成职业中专学校2016年12月14日1.学校情况1.1学校概况福建省惠安开成职业中专学校创办于1985年秋季，是新加坡华侨王水九、王汉章先生父子两代人捐资近3000万元创建的公办职校。校园占地150亩，建筑面积6万平方米。现有中职在校生1787名，大专小自考学生500多名。学校教育、教学、生活设施完善，师资力量雄厚，环境优美。学校先后被授予省级“文明学校”、省级“重点职校”、省级“花园式单位”、省级“教育系统先进集体”、省级“师德建设先进单位”、省级“德育工作先进校”、省级“示范性实训基地”、省级“技能型紧缺人才培养基地”等荣誉称号。2009年元月份被教育部确认

2、为“国家级重点中等职业学校”，2015年12月被确定为“福建省示范性现代职业院校建设工程培育项目院校”。学校目前开设建筑装饰、建筑设备安装、土建工程与材料质量检测、建筑工程造价、房地产物业管理、市政工程施工、建筑工程施工、供用电技术、雕塑艺术等9个专业，其中“建筑工程施工”专业为“省级重点专业”及“国家改革试点专业”，“建筑工程造价”专业为“市级重点专业”。学校先后与福建工程学院、福建教育学院、华侨大学、黎明职业大学、泉州工艺美术学院等高校签约联办，在学校设立教学点，开办大专自考助学班，培养大专层次建筑专业人才，拓宽了中高职衔接的渠道。1.2 学生情况。包括招生规模、在校生规模、毕业生规模、学

3、生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。招生数在校生数毕业生数2015年64819738762016年58117366071.3教师队伍。学校现有专任教师总数158人，生师比为12.6：1。“双师型”教师70人，占74.5%。从行业企业聘任的教师24人，占专任教师的13%。专任教师本科以上学历100%，高级职称32人，占专任教师总数20.3%。1.4设施设备包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据，及与上一年度相比的变化情况。指标2015年2016年增长率生均教学仪器设备（元）71338641121%生均实训实习工位（个）0.520.63121%生均纸

4、质图书（本）3033110%2.学生发展2.1学生素质思想政治状况。我校能按照教育部中等职业学校德育大纲要求，开设德育课，同时开展丰富多彩的德育活动，学生思想政治情况健康良好。政治态度端正，具有较强的责任感，热爱国家，拥护中国共产党的领导。文化课合格率95.5%，专业技能合格率为86.8%，体质测评合格率为74.65%，2016届毕业634人，实际办理毕业证607人，按时毕业率95.74%。2.2在校体验。学校历来注重校园文化建设和积极开展社团活动，学校设立了二十多个学生社团，主要涉及人文素养、文明礼仪、专业爱好和体育养生等。每周三下午第七节开展社团活动，做到计划、场地、考核、成效“四落实”。

5、校园文化建设和社团活动的开展极大地促进了学生综合能力的提高。通过师生座谈会和对参加社团活动学生的了解，学生对校园文化和社团活动满意度较高，达到98%。能对校园文化进行专题研究，帮助全体教师深刻理解学校的校园文化内涵和实质。在精神层面，主要通过旗下讲话、学习校友故事、主题征文演讲比赛、文艺晚会、编制校本教材等加以阐述。在物质层面，主要通过设置校史室、建设文化长廊、校园文化景观、班级板报、校园新闻广播台等形式加以落实。学生生活满意度。宿舍管理工作突出“爱生如子”的理念，热忱帮助解决每个学生的住宿困难；学校严格落实各类奖学及国家专项助学资金；对留守儿童和困难家庭，学校每年都组织家访送温暖活动。通过班

6、级干部座谈和个别生活困难学生的座谈，学生对生活满意度较高，达到97%。校园安全满意度。学校设立了安全领导组，分工明确、责任到人；学校保卫科，安排学有专长、责任心强的同志负责此项工作；安全管理日程和安全教育纳入学校工作计划，严格落实，时刻提醒师生不忘安全；安全隐患排查、专项安全演练执行“月月查”和“月月练”制度，每学期开展一次学生安全疏散、逃生自救演练，发现问题及时解决。经常邀请东桥派出所及共建单位到校开设讲座，提高全校师生的安全意识和防范能力。近五年来没有发生学生安全事故，学生对校园安全满意度达到99.8%。毕业生对母校的满意度。许多优秀毕业生到校关心学校的办学情况，主动为学校发展出谋划策。一

7、些优秀校友专门设立了奖学金，激励学生努力学习，奋发图强。一些成功校友主动到校来与在校学生见面，通过交谈和演讲，激励他们好好学习，掌握好技能本领。一些校友主动为在校学生实习提供专业设备，帮助提高在校学生的实践能力。通过校友联络服务中心和毕业生就业办公室电话、QQ群、微信群联系，组织专场就业推荐会，强化供需对接，打通“出口”，为学生就业创业提供优质服务，学生对学校的满意度较高，达到99%。2.3资助情况2016年度助学金、免学费一览表月份免学费助学金备注人数金额人数金额2016年3月份1840901,6009519000助学金已发放到学生卡里2016年4月份1775869,7509318600助学

8、金已发放到学生卡里2016年5月份1770867,3007114200助学金已发放到学生卡里2016年6月份1752858,4807014000助学金已发放到学生卡里2016年7月份1752858,4807014000助学金已发放到学生卡里2016年9月份1612789,880224400助学金已发放到学生卡里2016年10月份1603785,470387600助学金已发放到学生卡里2016年11月份1580774,200387600助学金已发放到学生卡里2016年12月份1563765,870387600助学金已发放到学生卡里2017年1月份1563765,870387600助学金已发放到学

9、生卡里合计1681082369005731146002.4就业质量今年我校2016届毕业生共634人，其中建筑工程施工专业合计421人，土木工程与材料检测合计21人，造价专业毕合计76人，设备专业合计21人，建筑装饰专业合计27人、市政工程18人,雕刻工艺50人。其中双证书人数为634人。我校截止至2016年6月份，我校毕业生就业率达到98.5%，专业对口率98.4%，初次就业起薪1500元以上。升入高等教育人数303人。就业领域和就业范围较上一年相比都有所突破，毕业生的就业满意率和用人单位的使用满意率与去年同期相比都有所提高。2.5职业发展学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题

10、训练，推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷400份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，企业满意度达到95%，企业管理层满意度达到93.33%，学生发展前景满意度90.67%。3.质量保障措施3.1专业动态调整。学校制定了专业群建设规划方案，现有建筑工程施工、建筑工程造价、土建工程与材料质量检测、市政工程施工、建筑设备安装、建筑装饰、房地产物业管理、供用电技术、雕塑艺术等九个专业，形成符合学校特色的三个专业群。其中

11、雕塑艺术专业被确定为福建省第二批现代学徒制培育项目，由建筑工程施工、市政工程施工、建筑设备安装组成的建筑工程技术专业群被福建省教育厅确定为2016年福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目。具体情况如下表： 2015-2016年度专业设置调整一览表序号专业名称调整情况1建筑工程施工积极开展建筑产业化调研、论证，将标准化设计、工业化生产、装配式施工等新技术融入人才培养体系。2建筑工程造价增加预算电算化软件教学课时，适应现代信息技术发展的需要3土建工程与材料质量检测一二年级停止招生，并入建筑工程施工专业。4市政工程施工推行工学交替人才培养模式5建筑设备安装增设楼宇智能化培养方向。6建筑装饰增加幕墙

12、、干挂技术培养。7房地产物业管理新增专业8供用电技术新增专业9雕塑艺术推行现代学徒制人才培养模式。3.2教育教学改革。认真落实教学综合改革实施方案，大力实施教学四项综合改革，切实提高教学质量；组织召开第一届“建筑工程施工、建筑工程造价”专业建设指导委员会第二次会议，开展建筑、雕艺行业企业需求及房地产营销与管理专业设置调研，推动学校专业建设；创新人才培养模式、优化课程体系，建立与职业能力标准相衔接、教学内容与岗位需求相适应的课程体系和教学内容；强化师资队伍建设，加强专业带头人及骨干教师培养，积极选派教师参加各级各类培训及下企业实践，促进教师专业化成长；与福建教育学院、华侨大学继续教育学院合作举办

13、教师信息化教学专题培训，大力加强教学资源库建设，提升学校信息化教育水平；加强校企合作、工学结合运行机制建设，在江海辉公司建立惠安开成职校产学研实训基地，继续强化与建明玉雕公司、泉州财华园林古建筑公司等建筑雕艺企业的订单式培养模式合作，为企业“订单”培养200名学员。2015-2016年度教育教学改革情况一览表序号教学改革项目改革实施情况1公共基础课优化文化课教学内容。按照“够用、实用”和学生升学的原则，对文化课教学内容和目标进行改革，按20%比例增加文化课实践教学内容。在德育课程中增设“非专业能力培养”教学板块。2专业设置新增房地产物业管理及供用电技术两个专业。在建筑设备专业中增设楼宇智能化培

14、养方向。3师资队伍培养专业带头人6名、骨干教师9名、“双师型”教师72名和聘请企业技术人员作为兼职教师9名.4课程建设制定专业核心课程标准5个，开发了工学结合特色校本教材7门、其中砌筑工艺与实训、钢筋翻样加工技能实训、建筑CAD实训指导手册、建筑工程测量、建筑工程计量与计价五门由中国地质大学出版社出版，开发精品课程3门。5人才培养模式改革实施“订单式”办学，在雕塑艺术专业中积极实施现代学徒制人才培养模式。6信息化教学与福建教育学院合作举办2期微课程的设计开发与教学应用专题培训；创建了建筑工程施工及工程造价2个专业教学资源库及建筑仿真实训平台；在2015年泉州市中职教师信息化教学技能大赛中，我校

15、陈剑彬、王文慧老师获得三等奖。7实训基地新增校企共建校外实训基地3家8教材选用施工及造价专业积极采用中国地质大学出版社的项目教学法系列教材，其余教材严格采用国规教材。9国际合作无3.3 教师培养培训。以福建省改革发展示范校建设为契机，坚持“走出去、请进来”的策略，在开展校本培训的基础上，引进高端培训，组织好高校专家、行业企业代表进教研组活动，又选派教师参加各级各类进修、培训、交流、考察活动，全面促进教师专业化成长。积极选派专业教师参加企业实践、见习活动,提升教师专业及实践技能水平；组织教师赴兄弟职校参与市级公开教学周听课活动，加强兄弟学校之间的学校交流，提高教师教学水平。结合新制定的职称评聘及

16、聘后管理要求，认真实施好课题研究、校本教材开发及精品课程建设补助经费使用办法，调动教师参与教学研究积极性。2015-2016年度师资培训情况一览表序号培训项目类别合作单位参培人数（次）1建筑工程施工专业国家级骨干教师培训、骨干教师培训教育部22造价专业国家级骨干教师培训教育部13装饰专业国家级骨干教师培训教育部14教科研专题培训专题培训福建省中小学教师远程培训中心305微课程的设计开发与教学应用专题培训专题培训福建教育学院906信息化应用能力专题培训专题培训华侨大学继续教育学院197各级各类培训教学技能培训608市级公开教学周活动市级泉州市职教中心369教师企业实践校本培训联办企业3010期初

17、全员培训校本培训福建广播电视大学、福州中锐教育研究院等单位专家3603.4 规范管理情况。1、领导班子结构合理。学校领导班子高讲4 人，均大学本科以上学历，结构合理，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力；形成了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系，管理能力和教科研意识强。2、行政管理规范精细。学校教育教学制度健全，各项规章制度汇编成册执行时有章可循并有工作流程。学校实行校长责任制，各处室设置合理，分工明确，相互协作，办事效率高，每学期有计划和总结，期末均实行行政人员述职及民意测评制度，形成健全的内部行政管理机制。学校推行行政工作手册制度，把挂钩班级“五个一”、“

18、行政教职工谈心促和谐”等特色工作纳入行政常规工作，取得良好的管理成效。学校实行专业段负责制管理，做到“人员、经费、财产、制度”四个到位，实现了“扁平化”管理。3、队伍建设多管齐下。学校注重中层干部队伍建设，中层干部中级职称以上占80%，学校支持管理干部参加各级各类培训，定期邀请教育专家来校开展关于职业教育发展形势、教师业务素质、师德师风等专题的培训讲座，组织中层及以上干部到省内外兄弟学校学习取经；积极创造条件，重视从班主任、骨干教师中发现管理人才，以团委会、专业段领导组、教研组等作为中层后备干部锻炼成长的平台，从中择优选拔中层干部；每年均组织中层干部述职、测评，接受民主监督，提高服务水平。学校

19、重视师资队伍建设，建立师资培养长效机制，通过规范制度建设，开展校本培训及参加各级各类业务培训，落实定期参加生产实践制度，鼓励教师以短期、半脱产、脱产的方式到企业顶岗实践，建立教师企业实践制度，提升教师职业素养。学校重视专业带头人和骨干教师的培养，优先选派专业带头人、骨干教师参加相关专业机构培训，有计划地选派专业带头人到企业顶岗培训，使其素质得到提升，影响力持续增强。学校推行班主任星级管理制度，建立德育导师制度，各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训工作，形成全员育人的局面。3.5 德育工作情况。德育课实施情况。完善德育课程体系，落实感恩教育分学期工作任务，提高感恩教育实效。开展感恩主题班会观

20、摩、出版感恩教育板报，将学校开发出版的感恩教材课程感恩伴我成长读本及弟子规融入班会课中，全方位加强感恩教育、渗透感恩文化；依托校史馆、感恩雕艺园等校内感恩教育基地营造感恩文化氛围；开展学生心理健康教育，关注心理偏差生。多渠道拓展德育教育网络，开设学校微信公众号，以专业段为单位成立家委会，利用好家校短信通，及时发布相关信息，强化对后进生和特护生的教育和帮助，加强与共建单位的协作与共建工作，提高管理成效。校园文化建设。以打造校园核心文化-感恩文化的探索与实践的课题研究为引领，感恩教育主题实践活动分学期实施方案及学校重大活动感恩渗透教育方案具体要求得到落实并更具多样性和实效性，形成梯度渐进、系统推进

21、的感恩教育格局；加强礼仪专项训练活动，引进专业礼仪培训师开设礼仪培训课，开展礼仪督查，打造国旗班、礼仪服务队示范窗口。以创建省级文明学校及省级德育先进学校为契机，精心组织开展班级文化布置评选验收及“班级名片”制作活动，评选“文化布置示范班”；创建富有自身特色的校园文化品牌，打造人文校园、书香校园、活力校园、魅力校园。文明风采活动开展情况。在全校学生中组织开展了一系列丰富多彩的职专学生“文明风采”德育实践活动，成立了专门的组织机构竞赛组织领导小组，组织各项专题教育教学活动，由教研组织制定了一系列专业（学科）学生竞赛活动计划，每月至少一赛，并将竞赛活动常规化、制度化。通过“文明风采”竞赛活动，进一

22、步推动了我校课程改革。在课程内容上，把职业生涯设计、诚信、创业教育、荣辱观教育等纳入学科教学中并作为其中的重要内容。社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。积极推进社团活动、团组织学生会建设活动。大力开展了各种校园文化艺术活动，成立摄影兴趣小组、计算机爱好者协会、漫画社、凿壁文学社等各种学生社团。学校以学生会、团委会为主体，全面实施学生“五自管理”（人格自我完善、学习自我激励、活动自我组织、品行自我约束、生活自我管理）和集体“三自管理”（班级自主管理、宿舍自主管理、校园自主管理），使学生真正学会自我管理，自我教育、自我服务，自我评价，并从中体验快乐。3.6党建情况。学校党支部切实加强和改进党的

23、思想、组织、作风和制度建设，不断建设成为学习型、服务型、实干型和创新型的学校基层党组织。实施“感恩奉献建团队，打造发展共同体”的学年度工作主题，号召全体教职工弘扬“主人翁精神、团队精神、攻坚克难精神、改革创新精神”，树立“我与学校是发展共同体、我与学生是发展共同体、我与同事是发展共同体”的团队协作意识和自主管理意识，全面实施依法治校，大力弘扬求真务实作风，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，增强党组织的战斗力、创造力、凝聚力，努力建设一支高素质的党员队伍和师资队伍，为示范校建设提供坚强的组织保证。经过不断实践，形成了“三坚持”（坚持培训引导常规化、工作问题课题化；学习机制长效

24、化）的措施，并取得“三形成”（形成终身学习普遍化、学习工作一体化、学习组织团队化）的良好成效，在惠安县直机关特色党建竞赛活动中荣获三等奖。4.校企合作（就业指导中心）4.1校企合作开展情况和效果。与开成建科院、福建省江海辉建设工程有限公司及福州宾测仪器有限公司签订校企合作协议，设立 “建科院杯奖教基金”（每年20万元）、“江海辉”杯奖教奖学金（每年4万元）和“宾测杯”奖学金（3年2.5万元）；与县建筑技校协调好技能鉴定办证事宜，与县工商联、人社局合作办好第三期雕艺职称培训班；走访了惠安禹洲城市广场温莎公馆物业、泉港电力公司、福建华广工程造价咨询有限公司泉州分公司等10多家企业，走访了泉州市土木

25、协会、惠安县住建局、惠安县建筑业协会、惠安县城联社、惠安县雕刻研究会等，进行了新专业开设及人才需求调研，为学校“十三·五”规划专业建设部署开拓思路。选派卢世伟老师下企业参与楼宇智能化专业实践，为学校开设新专业储备人才；选派王荣昆、卢世伟、林志红三位老师参加楼宇智能化技能操作师资培训；组织华大进修班教师参加为期两个月的企业实践、见习活动。聘请福州宾测仪器有限公司、福建省江海辉建设工程有限公司企业专业人士担任学校专业建设委员会专家组成员及实训兼职教师。4.2 学生实习情况。继续强化与建明玉雕公司、泉州财华园林古建筑公司等建筑雕艺企业的订单式培养模式合作，提升学校专业建设水平；加快与开成建

26、筑科学研究院人力资源中心的合作步伐，为毕业生、顶岗实习学生提供多种形式的服务。继续抓好小专业学生的专业见习活动，组织雕艺专业学生到鼎立艺术馆、建筑设备安装专业学生到莆田正荣财富中心、市政专业学生泉港区涂岭镇前欧至小坝公路项目开展相应专业实践，提升学生专业实践技能。雕艺专业与福建省泰豪石业发展有限公司实施现代学徒制合作办学，雕艺专业被确定为福建省第二批现代学徒制培育项目，成功举办第三届雕艺班师生艺术创作营作品展活动；加快与开成建筑科学研究院人力资源中心的合作步伐，为毕业生就业及校友企业提供多种形式的服务。做好2015、2016届毕业生的就业、实习跟踪，组织2017届毕业生就业推荐会。4.3 集团

27、化办学情况。学校组织教学口干部、总务处人员及部分学科骨干赴上海与安徽合肥两地参加由泉州市勘察设计协会组织的建筑产业化参观活动，继续做好黎明大学施工专业“五年专”、华侨大学“高起本”函授班等联办班级的组班及教学管理工作。组织参加泉州市土木建筑学会第四届学术年会泉州市科协第十三届年会卫星会议。依托泉州建筑职教集团组织召开第一届“建筑工程施工、建筑工程造价”专业建设指导委员会第二次会议。5.社会贡献5.1技术技能人才培养。包括用人单位满意度等。学校紧紧以惠安建筑业和雕艺产业的发展为依托，以培养建筑、雕艺人才作为学校的主要办学特色，以促进学校发展，服务社会人才需求和学生就业为导向，2015年为泉州市建

28、筑、雕艺企业输送人才634，就业率达到98.5%，专业对口率98.4%，用人单位满意度达90%以上。5.2社会服务。积极开展社会培训，2015年学校受惠安县公务员局、惠安县工商联、惠安县农办、惠安县农村劳动力转移办公室、惠安建筑协会、惠安县人事局、惠安县玉雕协会等部门、单位委托，联合举办 “惠安县建筑技术人员继续教育培训班”、 “惠安县初级施工员培训班”、“惠安县雕艺技术人员职称进修班”“园林古建特色工种技术工人培训”等。组织泉州市建筑行业古建筑泥瓦工岗位技能竞赛、福建省建筑行业“共荣杯”古建筑泥瓦工岗位技能竞赛实操现场赛。共为社会从业人员培训鉴定2000人次。积极承担面向行业的县级培训任务。

29、学校充分利用好学校的人才优势、人力优势和专业优势，积极探索服务社会的有效方式， 一是专业教师积极参与学校建设，充分发挥建筑专业教师的专业优势，为学校的基本建设服务。二是积极参与当地企业的经理管理，学校鼓励专业教师积极参与当地企业的建设活动。专业教师充分发挥专业技术强、取得建设行业执业资格认证多的优势，定期下企业实践，为企业提供技术咨询与服务，促进企业发展，真正实现校企“双赢”。心理教师为当地学校、企业举办系列家庭教育公益讲座6.举办者履责6.1经费。经费投入：3971.385万元。1、学校生均经费拨款合计：826.385万元。2、项目建设总投入：第二实训大楼建设、配电接入工程、4号学生宿舍楼、

30、发电机组及电房建设、校园消防水池建、省示范性现代职业院校专项建设经费、中央现代职业教育质量提升计划、省基础教学条件建等投入2240万元。3、学校自筹：2016年度上缴财政专户收905万元。6.2政策措施。上级扩大校长干部使用权。在核定的干部职数内按规定程序自主设置内设机构，通过竞聘上岗选任中层干部，报教育行政部门备案。落实学校岗位聘任权。各类别和等级岗位数直接核拨到学校，由学校根据实际制订聘任条件和聘任办法，实行竞争上岗，高职低聘、低职高聘。扩大绩效考核分配权。奖励性绩效工资总额按序时及时拨付到学校，由学校根据“多劳多得，优绩优酬”原则，自主制订绩效考核分配方案，自主分配奖励性绩效工资。对绩效

31、考核优秀的自主管理试点学校，经市人社、财政以及教育行政部门核定，绩效工资总量可按一定比例上浮。7.特色创新7.1典型案例一、服务校友，推进校友对学校办学的回馈作用。特色：成立福建省惠安开成建筑科学研究院有限公司，推动开成职校办学，整合校友资源，促进校企合作，服务惠安区域经济建设。校友企业或校友与学校积极互动，校友学校通过宣传校友创业成功案例、企业业绩，在建筑人才就业推荐、企业招聘、学历提升、继续教育及技能鉴定和职工培训等工作的各自优势，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系。校友积极回馈学校办学，2015年

32、累计捐资1500多万元，建设校友感恩楼和设立8项奖学奖教金，5位校友企业家、技术专家到校为在校学生开设讲座开成校友总会会长陈照玉先生以福建省惠安开成建筑科学研究院有限公司冠名“开成建科院杯”，在开成职校设立奖教基金500万元，每年提取20万利息用于开成十佳教职工、班主任工作十佳优秀奖和行政奖励金评选活动。创新：建立新型的校友服务机制，加强校友对学校办学的认同感。加强校友服务中心的服务意识，通过校友服务中心微信平台进行推广，让广大校友相互借鉴，了解各自主营项目，从而实现校友自主寻求合作、抱团发展。定期或不定期走访并采写报道各地校友会及校友动态新闻、宣传报道校友企业重大事项、刊登转载校友个风采、推

33、动校友企业间互动、增进校友间相互学习。建设开成校友网站和人才服务平台，在人才网站及开成建科院微信公众号发布来自校友企业等建筑用人单位的招聘信息近百家二百多个岗位信息。7.2典型案例二、技能竞赛成果转化典型案例特色：通过参与技能竞赛训练，研究技能竞赛的要素结构与训练方法，应用于日常的课堂教学中，改进技能教学方法。全面提高学生的技能操作水平和解决工程实际问题的能力。学校开发相应的各类技能学习项目化教材。本学年开发了CAD技能训练手册、工程预算技能训练手册、工程测量技能训练手册、工程测量项目化教学、管道工技能训练手册、装饰施工技能训练手册、装饰工程施工、钢筋算量等项目化教学教材，在教学实践中取得不错的效果。增加企业实践训练时间，采用工学交替与师带徒方式，培养了测量施工员、CAD制图员、钢筋算量员等专门型技能人才。创新：通过成果转化应用，取得了学生技能竞赛水平得到大幅提升、校内技能大赛学生参赛率达到80%、校本项目课程开发成果得到认可、校本技能训练手册推广应用等四项成果。8.主要问题和改进措施学校在多年的建设和发展中逐步形成了一定的优势与特色，为泉州及惠安域经济建设做出了突出贡献，为社会输送了大批高素质劳动者和技能型人才，但还存在一些亟待解决的问题。（1）人才培养模式不能完全适应行业产业发展新趋势。学校教学模式