河北省沧州市献县垒头中学年中考物理信息的传递复习教案

1、?信息的传递?教材与学情分析本章主要讲述了电磁涉及信息的传递。首先对通信开展过程进行回忆，使学生对通信在人类社会中的地位有了更清醒的认识，了解通信是社会生活的重要组成局部，同时也感悟现代通信的快捷和方便。 正因为本章的知识与生活的联系越来越密切，在中考当中也加强了对本局部内容的考察，在复习的过程当中也不容无视其重要性。本节先介绍了电流传递信息一一 。通过讲述 的工作方式， 使学生理解如何用电流把信息传递到远方。 然后介绍电磁波传递信息。 在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁 波看不见、摸不着，教材通过演示说明电磁波是如何产生和如何传播的。并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。 我们的生

2、活中已经离不开播送和电视了，因此本课当中简要回忆了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信等。二、教学目标一知识与技能1了解 是如何把声音传递到远方的；了解 交换机的用处；了解模拟通信和数字通信的根本区别。2了解无线电播送的大致工作过程；大概了解电视的工作过程；了解移动 是怎样工作的。3了解电磁波的产生和传播；知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；知道波长、频率和波速的关系。4常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。二过程与方法1通过看录像、老师讲解，了解 是如何传递信息的；2 通过了解无线电播送、 电视和移动 的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。3通过演示了解电磁波的产生，电磁波

3、在真空中的传播。三情感态度与价值观1通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。2通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。三、教学重点、难点一教学重点1 原理、电磁波。2播送、电视和移动 的工作过程二教学难点1了解 交换机的应用。2电磁波的产生四、教学方法1、自学-指导；参与-活动；2、讲解法、讨论法。五、教学过程知识结构r V"构造工作原理电琳波'产生传播mJ破长、频率和波速怕关系的应用：L播电视、尢线 其他信微博通信、卩星通信1息传递"方式光纤通信、网绪通信1传递信息的方式? 从声、电、光中获取信息? 声：B超、声呐一一超声波?

4、电：固定 导线中变化电流? 电磁波一一雷达、移动 、播送和电视、微波通信、卫星通信等? 光：光纤通信一一激光一 的组成听筒作用；将电信号转 化为声信号叱呻ph作用:将声佶号转 化成电信号蹄话筒 交换机问题：实现五台 间互相通rp乙信，至少几条线？如何减少线路？作用：提高线路利用率1. 最简单的 是由 听筒和话筒组成话筒把 声信号变成电信号；听筒把 电信号变成 声信 号.二无线通信电磁波麦克斯韦 18311879 年1、电磁波产生、传播、速度产生：迅速变化的电流会激发出电磁波传播：不需要介质，可以在真空中传播速度：C=3X 108m/s赫兹18571894 年2、电磁波的波速计算3、电磁波家族电

5、磁波谱1按波长由大一一小排列：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线丫射线用途：丫射线：作脑手术可灭癌细胞改进种子X射线：透视探伤紫外线：杀菌、帮助钙吸收红外线： 遥感技术、自动控制、测温仪微波：电视、雷达、无线电导航等中考链接卜佚丄彳I1、 电磁波在真空中的传播速度与光速 相同或不同，电磁波的频率越高，波长越 短或长某电台的电磁波波长为 3m那么它的频率是MHz电视机遥控器是利用_来工作的。2、 以下电器中，利用电磁波工作的是A. 电风扇 B.移动 C.电冰箱 D.电吹风3、 在真空中传播的电磁波具有相同的C.频率D.能量A. 波速B.波长4、红外线与可见光A. 频率相等B. 波长相

6、等C. 都是电磁波D. 在真空中的传播速度不等5、 电磁波在真空中的传播速度是3 X 108 填单位；电磁波的波长越长其频率就越;电磁波 选填“能或“不能在空气中传播。讨论：电磁波如何传递信息的？电磁波传递信息就象鸽子送信一样先将信号载在电磁波上， 再把载有信号的电磁波发射出去，到达接收处设法从电磁波上把信号检出来.三、播送、电视和移动通信1、电磁波是如何发射和接收的？2. 既是无线电接收台又是无线电发射台3、电视机又是如何接收到图像和声音的呢?中考链接1、播送、电视、 等通过传递信息。物理学中用振幅来描述物体的振动幅度，物体的振幅越大，产生声音的 越大。大多数人能够听到声音的频率范围从20

7、Hz到2、地面卫星控制中心向“嫦娥二号发送指令时，是利用传递指令信号的选填“电磁波或“声波四、信息之路微波通信、卫星通信、光纤通信以及网络通信使信息之路越来越宽。1. 微波通信优点：容量大，一条微波线路可以开几千甚至几万条 线路缺点：每隔50km必须建中继站，信号衰退，时间延迟2. 卫星通彳言3. 光纤通信4. 网络通信中考链接1、 关于电磁波，以下说法不正确的选项是A. 光也属于电磁波B. 电磁波的波长越短那么频率越低C. 可以用电磁波传递信息和能量D. 不同波长的电磁波在真空中传播速度相同2、 以下器物与电磁波的应用有关的是A.无线电收音机B 磁悬浮列车C.电磁起重机D .交流发电机3、

8、关于电磁波和现代通信，以下表达不正确的选项是A. 卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，进行通信.B. 光纤通信具有传输信息量大、高抗干扰及光能损耗小等优点C. 电磁波可以在真空中传播D. 电磁波的频率越高，在空气中传播的速度越大4、 关于物理知识的应用，以下说法中错误的选项是A. 电视遥控系统使用的红外线是不可见光B. 医院杀菌用的紫外线是可见光C. 雷达无线发射和接收的是电磁波D. 医生用超声波为人们检查身体5、 11芜湖2021年，中央电视台“芜湖月中华情中秋晚会在芜湖成功举办。晚会通 过中央电视台的 CCTV-1、CCTV-4 CCTV-9三大频道同时并机直播，观众在家中选择不同频 道

9、观看电视直播时，实际上是在改变A、电视台发射的电磁波的波速B电视机接收的电磁波的波速C电视台发射的电磁波的频率D电视机接收的电磁波的频率知识回忆r .工作原理电磁波尸产生彼播波长.频率和波速的关系应用；播送电视、尤线 厂其他信锻惮通信、卩呈通信1息传递方式光纤通信、网络通信六、教学资源：课件七、课时录像、文字实录八、练习与作业九、反思与建议经过精心的准备本节课取得了良好的教学效果，对这节课的教学我有如下的心得体会：?信息的传递?这节课要复习课的特点是：复习的内容多、知识散，知识间的联系性不是很紧密，零散的知识点居多， 需要教师对这节课的知识有一个全面的把握和总结， 将知识 点之间进行概括、穿插

10、、 找出知识间的联系， 并且由于本节课的内容重要要求不高，学生可 能也不太重视，教师还需要寻找一些学生感兴趣的相关知识，一方面让学生能够有学习的兴趣，另外一方面还要根据中考要求让学生抓住考点。本节课做得比拟好的地方是:一、总结传递信息的方式，找到零散知识间的联系?信息的传递?这节复习课，主要是介绍人类通过哪些方式进行信息的传递，其中传递信息的媒介分别有声、光、电、电磁波等，通过这些媒介，可以传递信息，声音可以传递信 息，让学生掌握声呐、 B超利用超声波传递信息；光导纤维是激光传递信息；导线中变化的 电流也可以传递信息，这是 的工作原理；电磁波是人类用来传递信息的最主要的媒介。 通过这种总结，让学生对于本章知识在大脑中形成一个轮廓，知识间的联系一目了然。二、重点抓住学生的兴趣点，吸引学生的注意力本章最重要的特点就 是知识点零散，如果只是按照教材要求或者中考要求，给学生介绍的内容相对来说非常的有限，而且乏味，很容易让学生感觉厌烦，而在本章复习中，增加一些趣味性的问答， 或者一些学生未知但是和课程内容相关的奇闻异事，学生的兴趣马上被调动起来，在本节中中主要给学生介绍了最牛科学家麦克斯韦，通过理论推导，语言了电磁波的存在，而在死后的第九年被赫兹证实了电磁波存在故事；还介绍了英籍华人高锟发明了光导纤维，目前光导纤维的通信量也给学生作了简单介绍，让学生翻开眼界等等， 还有一些