实验二探究水沸腾时温度变化的特点

1、课题课时1课时时间：2021.02.112.2探究水沸腾时温度变化的特点教学设计教学目标知识与技能了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件。过程与方法（1）组织学生观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳岀游人沸 腾时的特点。（2）组织学生进行科学实验，学会用图像这种直观的方法研究物理问题。情感态度与 价值观通过教学活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化 的现象，乐于了解日常生活中的物态变化道理。突出重点通过实验总结岀沸腾现象和沸腾的特点。突破难点液体沸腾时要继续吸热，且保持温度不变。教法设计问题探究式教学法、启发式教学法。学法指导自主学习法、观察归纳法、合作探究法。教学资

2、源温度计、水、酒精灯、烧杯、铁架台教学环节参考教案复备教案创设情景 提出问题同学们沸腾是汽化的第二种方式，请大家回忆一下烧水时的有关现象， 水沸腾时有什么特点？设计实验下面我们一起来研究汽化中的沸腾现象.水的沸腾是我们常见到的现象， 谁能描述一下水沸腾有什么现彖？ 问：还想知道有关沸腾的哪些问题？今天我们通过实验来研究水在沸腾过程中有什么现象？ 继续加热水温如何变化？设计实验方案：具体策略：用洒精灯给水加热，当水温度接近9O°C时，开始记录温度计的示数，以后 每隔1 min记录1次温度，直到水沸腾后5min.进行实验实验中存在什么问题：学生讨论，设计表格.学生进行实验，每组同学分工合

3、作，一人看时间，一人观察，另一人 记录数据.在学生实验的同时。教师提出注意事项（1）正确使用温度计，用三芯酒精灯时注意安全；（2）切勿碰翻烧杯，小心烫伤！（3）读数要迅速准确.分析与论证通过观察哪位同学起来描述水沸腾时的现象？水沸腾发生在液体的什么位垃？沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，在实验中测到水沸 腾时的温度多少？英他小组有不同的数值吗？为什么不完全相同呢？通过 观察哪位同学起来描述水沸腾时的现象？介绍：1.图像法可形象描述水沸腾前后温度随时间变化.由于初二的学生 对函数图像没有接触，教师先用两个作标点举例，后让学生画图.2、特点：观察水的沸腾图象，你能得到哪些信息？3、条

4、件水沸腾的过程中，你们是否对水加热？停止加热，水还沸腾吗？说明了什么问题？条件：水沸腾需要达到一定的温度，且继续吸热.4、沸点水在一泄的温度下沸腾，我们把液体沸騰时温度称做沸点.请同学们阅读几种液体的沸点表，你们发现了什么？同学们思考液体沸腾需要哪些条件？通过观察水的沸腾，知道了水沸腾时的特点，那么它与蒸发有什么不同之 处？又有哪些相同之处呢？教师可适时点拨，让学生概括。评估与交 流1、反思实验中最可能出现错误的是哪儿个环节？在哪些方面 容易出现较大的误差？2、在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问 题？3、小组间进行交流，互相找出不完善的其至错误的地方，对 于发现的新问题，大家讨论可能的解决方法。实验练习完成实验报告单练习第1，2,题。布置作业完成实验报告单练习题板书设计2-2汽化沸腾的定义：沸腾是在液体内部和表而同时发生的剧烈的汽化.1、特点：水沸腾时吸热，温度保持不变.2、条件：水沸