9 生活离不开他们 （教案） 部编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教案）部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版道德与法治四年级下册《9生活离不开他们》

1.了解生活中常见的公共场所及其功能；

2.认识公共场所的标志和标识；

3.理解遵守公共场所规则的重要性；

4.学习在公共场所文明行为的表现。核心素养目标培养学生法治意识，认识到公共场所规则对于社会秩序的重要性；提升公民素养，学会尊重他人，遵守公共秩序；增强社会适应能力，能够在不同情境中运用所学知识进行正确的行为选择；发展责任感，意识到个人行为对公共环境的影响，并积极参与维护公共环境的行动。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对规则的认识和理解也在逐步形成。在知识层面，学生对公共场所有一定的认知，但对其功能和规则的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力、分析力和判断力正在发展，但运用所学知识解决实际问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感有待加强。

行为习惯上，部分学生在公共场所可能存在不文明行为，如大声喧哗、随意丢弃垃圾等，这反映出他们对公共场所规则的认识不足。此外，学生在面对不同情境时，可能缺乏正确的行为选择，需要通过教育引导。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解公共场所的意义和规则。其次，教学过程中要注重培养学生的观察力和分析力，让他们能够从生活中发现问题，并学会运用所学知识解决问题。最后，通过实践活动，引导学生养成良好的行为习惯，增强他们的社会责任感，为成为合格的公民打下基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解公共场所的基本概念和规则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公共场所中的各种行为规范，增强对规则的理解。

3.利用多媒体教学，展示公共场所的图片和视频，直观地呈现公共场所的特点和重要性。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对公共场所的认识和感受，培养合作学习能力和表达交流能力。

5.运用案例分析，让学生分析公共场所不文明行为的后果，引导他们反思并形成正确的价值观。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道公共场所是什么吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

2.展示一些关于公共场所的图片或视频片段，如公园、图书馆、商场等，让学生初步感受公共场所的魅力或特点。

3.简短介绍公共场所的基本概念和重要性，如它们是社会生活的重要组成部分，是人们进行交流、学习、娱乐的场所。

二、公共场所基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所的基本概念、组成部分和规则。

过程：

1.讲解公共场所的定义，包括其主要类型，如教育、文化、商业、交通等。

2.详细介绍公共场所的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如入口、通道、休息区、服务设施等。

3.通过实例或案例，如学生在图书馆的自习、游客在公园的游览等，让学生更好地理解公共场所的实际应用或作用。

三、公共场所案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的公共场所案例进行分析，如公共交通安全、公共场所秩序维护等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所规则解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论公共场所规则的改进或创新，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所规则相关的主题进行深入讨论，如“如何在公共场所保持环境卫生”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所规则的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所规则的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所的定义、组成部分、案例分析等。

2.强调公共场所规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场所规则的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动（5分钟）

目标：延伸学生的思考，提高学生的实践能力。

过程：

1.提出课后拓展任务，如观察自己所在社区中的公共场所，记录其特点和存在的问题。

2.鼓励学生提出改进公共场所的建议，并尝试与社区管理人员沟通。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《公共场所礼仪手册》：这本书详细介绍了公共场所的礼仪规范，包括不同场合的着装、言行举止等，适合学生和家长共同阅读。

-《城市生活指南》：该书从日常生活出发，讲述了如何在城市中遵守公共秩序，享受便利生活，有助于学生了解城市公共生活。

-《公共安全知识普及》：这本书以图文并茂的形式，介绍了公共场所的安全常识，如火灾逃生、地震自救等，提高学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集和整理自己所在社区中公共场所的图片和资料，了解公共场所的种类、分布和特点。

-引导学生观察和记录在公共场所中遇到的不文明行为，思考如何改善这些现象，并尝试提出自己的建议。

-组织学生进行小调查，了解家人或朋友对公共场所规则的认识和遵守情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

-指导学生阅读拓展阅读材料，加深对公共场所规则的理解，并将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生撰写关于公共场所规则的小论文或心得体会，分享自己的学习成果和体会。

3.知识点拓展：

-公共场所的分类和特点：教育场所、文化场所、商业场所、交通场所等，了解不同场所的功能和作用。

-公共场所规则的重要性：维护社会秩序、保障个人安全、促进文明交流等。

-公共场所礼仪规范：着装得体、言行文明、保持环境卫生、遵守交通规则等。

-公共安全知识：火灾逃生、地震自救、自然灾害防范等。

-公共场所管理与服务：了解公共场所的管理机构、服务内容和投诉渠道。

4.实用性活动建议：

-开展“公共场所文明礼仪宣传周”活动，通过海报、演讲、表演等形式，提高学生对公共场所规则的认识。

-组织学生参观公共场所，如图书馆、博物馆、公园等，亲身体验公共场所的规则和氛围。

-邀请公共场所管理人员或专家来校进行讲座，让学生了解公共场所的管理和服务工作。

-开展“公共场所文明行为随手拍”活动，鼓励学生发现并记录公共场所中的文明行为，传播正能量。内容逻辑关系①公共场所的基本概念

-公共场所的定义

-公共场所的种类

-公共场所的作用

②公共场所的规则与秩序

-公共场所规则的重要性

-公共场所的秩序维护

-公共场所中的不文明行为及其后果

③公共场所中的行为规范

-公共场所礼仪规范

-公共场所中的文明行为

-公共场所中的安全知识

④公共场所的管理与服务

-公共场所的管理机构

-公共场所的服务内容

-公共场所的投诉与建议渠道

⑤公共场所的法律法规

-相关法律法规的基本内容

-法律法规在公共场所的应用

-违反法律法规的后果

⑥公共场所与社会责任

-公共场所对个人和社会的影响

-公共场所中的社会责任感

-如何履行社会责任，维护公共场所秩序课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公共场所文明行为手册》：这本书详细介绍了公共场所的文明行为规范，包括在公共场所中的言行举止、着装要求、环境卫生等，适合学生阅读，以加深对公共场所规则的理解。

-视频资源：《公共场所文明行为宣传片》：通过实际案例展示公共场所中的文明行为和不文明行为，让学生直观地认识到遵守公共场所规则的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

a.学生在课后阅读《公共场所文明行为手册》，了解公共场所的基本规则和礼仪规范。

b.鼓励学生记录下自己认为最重要的规则和礼仪，并在班级内分享自己的心得体会。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中如何践行公共场所文明行为。

-视频资源要求：

a.学生观看《公共场所文明行为宣传片》，注意观察视频中展示的不文明行为及其后果。

b.观看结束后，学生可以撰写观后感，反思自己在公共场所中的行为，并提出改进措施。

c.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟公共场所中的场景，让学生亲身体验文明行为的重要性。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐其他与公共场所规则相关的阅读材料或视频资源，以丰富学生的知识面。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解公共场所规则。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队协作能力。

-教师可以鼓励学生在家庭中实践公共场所文明行为，与家人共同讨论如何营造和谐的家庭环境。

4.拓展活动建议：

-组织学生开展“公共场所文明行为宣传周”活动，通过海报、演讲、表演等形式，向更多人传播公共场所文明行为的重要性。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如公共场所卫生清理、秩序维护等，将所学知识应用于实际生活中。

-教师可以组织学生参观公共场所，如图书馆、博物馆、公园等，亲身体验公共场所的规则和氛围，加深对公共场所规则的理解。

-邀请公共场所管理人员或专家来校进行讲座，让学生了解公共场所的管理和服务工作，提高学生的社会责任感。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，检验学生对公共场所规则的理解程度。例如，询问学生对公共场所中常见不文明行为的认识，以及如何改善这些现象。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与程度、小组讨论的表现、角色扮演的投入程度等，评估学生的参与积极性和实际操作能力。

-互动评价：通过学生之间的互动和讨论，观察他们是否能够正确运用所学知识解决实际问题，以及是否能够尊重他人、合作完成学习任务。

-测试评价：设计针对公共场所规则的测试题，包括选择题、判断题和简答题，评估学生对知识点的掌握情况。

-重点知识点评价：

①公共场所的定义和分类

②公共场所的规则和秩序

③公共场所中的文明行为和安全知识

-及时反馈：在课堂上及时发现学生的问题，并给予及时的指导和帮助，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价

-作业内容：布置与公共场所规则相关的作业，如撰写关于公共场所规则的短文、设计公共场所文明行为宣传海报等。

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和创意，同时评估学生对知识点的掌握程度。

-反馈方式：及时给予学生作业的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业评价要点：

①作业内容是否紧扣教材知识点

②作业表达是否清晰、准确

③作业是否有创新性和实用性

④作业是否体现了学生的思考过程和解决问题的能力

-鼓励学生：对表现出色的作业给予表扬，鼓励学生在后续学习中继续保持良好的学习态度。

3.评价方式多元化

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在公共场所中的行为表现，以及在学习过程中的进步和不足。

-同伴评