《学会赞美》教学设计

1、学会赞美班级团体心理辅导教学设计九乡小学 李建林辅导内容： “学会赞美”班级团体心理辅导辅导者： 李建林辅导对象：九乡小学五（3）班全体同学辅导时间：_11 月 4 日辅导次数：一次地点：五（3）班教室一 、教学目标：1、 知识目标：认识到赞美在人际交往中的作用，明确赞美的原则与技巧。2、 情感与态度目标：体验赞美别人带来的愉悦，受到赞美后的鼓舞、奋进，激发赞美他人的动机。3、 能力目标：学会发现他人的优点，运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。教学重点：赞美的原则、方法与技巧。教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学方法：故事启发、讨论法、情境学习法等。教学手段：多媒体辅助教学二、教学过程

2、：一、创设情境，镜中看“我” 。1、谈话导入，听故事妈妈和儿子，感受赞美的力量。师：从这个故事，同学们感受到了什么？学：师： （引导学生尝试回答问题时引出下面探讨的问题：什么是赞美？学会赞美自己和他人有何重要意义？）二、协作会话，现实看“我”1、我们应该怎样赞美别人呢？读一读你真棒！你真厉害！你今天穿的衣服太漂亮了！你很善良！你太幽默了！2、这些句子都是表示什么的句子？学生回答：表示赞美。孩子们，老师相信，在生活中，学习中，你们每个人都接受过他人的赞美或者赞美过他人，在赞美中，你收获了什么？请大家回忆一下，把印象最深刻的一次赞美与我们一起分享一下吧！（ 1）将全班分为几个小组，每组4 人，分享

3、彼此赞美他人或接受赞美的小故事。（ 2）每组小组代表发言，全班分享。师：这些故事告诉了我们，勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；友善的邻居，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美；和煦的阳光，值得我们赞美。三、实践训练，辩证看“我” 情境一 1、播放视频狐狸和乌鸦。教师：乌鸦为什么会上当？教师：狐狸说的话，是对乌鸦真心的赞美吗？教师总结：奉承的话？赞美别人，虚情假意的话？赞美别人。 情境二 1、 出示课件。判断：你喜欢谁的赞美，为什么？元旦联欢会上，张扬唱了一首种太阳 ，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。小明对张扬进行了赞美。小明对张扬说：“张扬，你唱得太棒啦

4、，你真是个音乐奇才呀！”小飞对张扬进行了赞美。小飞对张扬说：“张扬，你唱得很投入，继续努力吧！我相信你的歌一定会越唱越好。2、学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？3、我们在赞美别人时，应该注意些什么呢？全班交流。教师总结：赞美是一门艺术，要实事求是，不能夸张，真心诚意，发自内心。真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。（ 在学生回答的基础上，教师在多媒体上归纳讲解） 情境三 天气渐渐冷了，妈妈千针万线为你织了一双手套，并亲手送给你时， 你 情境四 小军是班上最喜欢画画的学生，一天，他画完一幅画，拿给你看时，你

5、会2、想一想赞美有哪些方式？学生：教师总结：我们赞美别人可以用语言赞美与非语言赞美，非语言赞美如眼神、翘拇指、微笑、点头、掌声等等。四、启发反思，发展看“我”1、优点轰炸过渡：其实，我们每个人都希望得到他人的肯定与赞美。下面，我们来赞美身边同学。请以座位前后相邻的四位同学为一个小组，每位同学以其他三位同学为赞美对象，至少说出其他成员的两条优点。请一组学生在全班表演，学生思考并交流，他们运用了赞美的哪些方法、原则与技巧。教师总结：在优点轰炸中，大家用赞美的原则与技巧赞美了小组成员。2、播放视频感动中国十大人物之何玥 。教师启发学生赞美何玥。3、我们除了赞美身边的人，还可以赞美大自然。出示课件。4

6、、 回忆课文， 我们今天学习的课题是（） 赞美别人时要（）（）赞美的方式（ ） （）五、课后拓展 ，传递赞美1、出示课件赞美的诗歌 。2、生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如认真负责的清洁工、有礼貌的汽车司机小学心理课学会赞美教学设计活动目标：1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。 教学重难点：帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬， 赞美时做到： 语言恰当、 内容具体、

7、态度真诚。活动准备：1、排练小品。2、为每个学生准备20 个彩色纸剪成的苹果（其中 10 个苹果上写有赞美优点的词语， 10 个苹果上没写）3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。活动过程：一、创设情境，导入赞美： 欣赏视频1、教师导语：A、随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你!）（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你! ）（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！ ）听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？B、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学 们用上“称赞”

8、一词来说一句话。师： （你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊 !）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！C、今天，我们一起来欣赏一个小动画一一小刺猬和小猫和一个小品。学生小品表演。冬冬：今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜呢？有了！我先扫扫地吧。 （一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。我再做一顿早饭给妈妈吃。 （做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。我再做一张贺卡送给妈妈。呀，妈妈来了！妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走） ：宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧！冬冬（焦急地） ：妈妈，妈妈！ 妈妈：我得走了，再

9、见！冬冬（看着妈妈的背影，非常失望） ：哎！师：又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！回到家，敲门。冬冬：爸爸，爸爸，我回来了！ ， 爸爸：是冬冬回来了，今天学习怎么样？冬冬（非常兴奋地） ：爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头） ：我还以为有什么大不了的。想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！冬冬（低着头，轻轻地） ：哼。1、四人小组讨论： ：这两个小品你看明白了吗？为什么冬冬一开始都是很高兴的， 后来却不高兴了呀？先跟组里的同学说说。 爸爸妈妈怎样做冬冬

10、才会很高兴呢？你能学着爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话吗？2、每个人都需要赞美。就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。美国作家马克吐温就说过这样一句话： （出示）只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。3、 （出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。师述： 赞美能给人信心和力量， 如果说， 有时一句赞美的话可以改变人的一生，你相信吗？（出示：改变一生的赞美）二、感悟方法，学习赞美：（一）活动：谁说得更好现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话。 课件播放文文在拍皮球比赛中得了第 5 名。有的同学对他说： “上次得了第六名，这次已经有进步了，别灰心！ ” “才得了第5 名，真丢人

11、！ ” “你已经尽力了！” “好好努力，你一定会赢的！ ”师：这四个小朋友对小华说的话都不一样，请你想一想，你最爱听谁的话。小组里交流一下。学生小组交流。 班级交流师：同学们说的真好师：从刚才的讨论，我们已经知道了，如果我们夸一个同学，赞扬一个同学呀，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，赞扬他。别人呀肯定更加高兴。（二）优点轰炸1、教师过渡语：如果你是一个细心的同学，你也一定会发现身边的同学有很多优点和长处。2、同桌互相赞美3、教师巡视了解情况。4、 反馈： 同学们赞扬你什么， 你有什么想法？你赞美同桌时他有什么反应？师：刚才老师巡视的时候发现，有些同学赞美别人后，别人根本没有

12、反映。故事中的小猴也遇到了同样的问这是为什么呢？接下来老师请你们听一个故事，题。（三）活动：神奇的苹果1、播放课件：森林里有一棵苹果树， 上面结了好多大苹果。 有一天， 小猴和小鹿来到苹果树下，忽然，苹果树说起话来了： “小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。你们想拥有很多好朋友吗？那就把我的苹果拿去送给别人， 小动物们都会做你们的好朋友的。 ”小猴和小鹿一听，可高兴了。他们拿着苹果高高兴兴回家了。第二天，小猴来到了苹果树下。他生气地说： “苹果树，你骗人，我把苹果送给别人，没有人和我做朋友。 ”过了一会儿，小鹿也来了。在他的身后，还有小兔、小羊、小狗他们一个个都非常高兴。小鹿说：谢谢谢你苹果

13、树，你使我找到了很多朋友！ ”师：同学们，为什么同样的苹果，小猴找不到朋友，小鹿却找到了那么多朋友呢？老师去问了森林里的小动物这才明白过来。 小猴是怎么送苹果的呢？老师来学学。 他拿着苹果说， 小羊， 你咩咩叫的声音真好听， 中午吵得我没法睡觉，给你一个红苹果！小羊说我不要你的苹果！小猴说，小兔你的尾巴好长哟，黄苹果归你了！ 小兔说， 我不喜欢你的苹果， 我不要！ 小动物们都不喜欢小猴的苹果。小鹿就不一样了。他又是怎么送的呢？我们来看看。一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送苹果。“小明， 你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净， 要是我能和你一样就好了。这个苹果送给你！ ”“谢谢你，小鹿！ ”“小芳，每

14、次上课铃一响，你就端端正正做好，认真等着老师来上课。你真是一个遵守纪律的好同学，这个苹果送给你！ ”“谢谢你，小鹿。 ” “再见！ ”师：现在你知不知道小白兔为什么有那么多朋友啊？（生交流） 师总结：其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，语言要恰如其分。三、拓展延伸，运用赞美活动一：:师：大家想不想和小鹿一样交到很多好朋友啊？ 生：想！师：下面我们也送苹果交朋友，在送苹果之前，我们把秘密打开！ 生：打开信封，信封里有一个人的名字。他呀，非常非常想做你的好朋友。呆会儿我们把自己的苹果送给他， 看看他有什么优点， 就送他什么苹果， 别忘了还要对他说一句夸奖的话， 收到苹果的同学也要回赠给这位同学一个苹果， 同样要说一句赞美他的话。 （苹果上写着不同的内容：礼貌待人、积极锻炼、书写工整、认真听讲、大胆发言、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、勤俭节约、爱护绿化、助人为乐）如果你说的同学优点苹果上没有，可以自己写。七色光的音乐响起，学生开始送苹果。活动二：学生报数，分成两组，围成内外两个圈，两个同学对面互赠苹果，互相赞美。然后里圈学生顺时针转动，对着同学再互赠苹果，互相赞美。四、总结全课，升华赞美师：刚才我们把苹果送给了别人，看到他们那么高兴，你心里高