11送给盲婆婆MicrosoftWord文档

1、送给盲婆婆的蝈蝈教学设计 语文 二年级【教材简解】 本文是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，极富生活气息和人情味。表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。【目标预设】1学会生字以及由这些字组成的词语、并在语境中理解生字词。学写部分生字。2能正确、流利地朗读课文。3初读课文，知道诗歌讲的是“我“将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，初步感受“我”主动关心、帮助他人的美好品质。【重点、难点】1能正确、流利地朗读课文。2识字、并指导学生在田字格里正确地写字【设计理念】 课标在教学建议中还提出了“阅读是学生个性化的行为”，“要珍

2、视学生独特的感受、体验和理解”。因此，在送给盲婆婆的蝈蝈第一课时的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。本课，教师适当地传授一些基本朗诵方法，在反复的朗读背诵中，读出诗歌的节奏美，留给学生充分的阅读空间。让他们在积极、主动的思维中，边读边想象，让他们在读中初步感受人物内心，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，引导个性化阅读。【设计思路】全文围绕：“我”是怎样关心盲婆婆的？为什么送盲婆婆蝈蝈呢？来展开，第一课时围绕的则是“读好书，写好字，知道文章主要内容”为中心来展开。【教学过程】一、导入1老师给大家带来了一位朋友。你们认识他吗？教师板书：蝈蝈蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的

3、昆虫。2这是一只送给盲婆婆的蝈蝈，出示课题送给盲婆婆的蝈蝈，板书课题，齐读。（婆婆。空在那儿贴上田字格，用来学写生字“婆”）你知道“盲”是什么意思吗？那盲婆婆你知道指什么人吗？(盲婆婆指失明的老年妇女)3生读题。学写“婆”这个字。“婆”你有什么好办法记住？写的时候要注意些什么？在黑板题目中留下的田字格中书写“婆”。二、初读感悟，打牢基础你们想不想听这首小诗？你们把课文中的字音读准，句子读通顺，读连贯，这样就能听到小诗了。出示课文：乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈，在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清

4、波，歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯其中点红以下生字词：喜滋滋 邻居 送给 田野 替欢乐 童年 往日 难忘  领   （2）看到老师出示这首诗时，做了什么（点红了一部分词语）知道为什么吗？对啊，因为他们是生字词。这节课我们就是要读好课文，要读好课文首先要读准这些生字词，请你先读准这些词语，再去读一读课文。读词语理解部分词语：绿色   你见过绿色的什么？多么漂亮的颜色啊。邻居   认识你们家邻居的举手，是谁？课文中我的邻居是谁？这么多的生字、词语的音都

5、读准了，掌声送给你们！（3）读句子读准了字音，我们再读一读这首小诗，老师的要求提高了，读通句子，长的句子多读几遍你们觉得哪句最长，比较难读，指名读长句子最长的句子也读通顺了，你能不能把课文读正确、流利了？生自由读（4）刚才我看到很多小朋友读得绘声绘色，谁能勇敢地站起来课文大声地读给所有的同学听？指名学生朗读，其他学生注意听，要求：生字有没读准，句子有没读通顺。三、归纳文章主要内容1这是一首儿童诗，每小节之间会空一行，共有几小节? 你们再把小诗默读一下，把你喜欢的自然段多读两遍，并思考下面的问题。出示：对照课文，在括号里填上序号。（ ）向盲婆婆表示自己的心意。（ ）相信会使盲婆婆满意。（ ）给盲婆婆送蝈蝈。（ ）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。2指名连起来说说这首儿歌的主要内容。四、学习部分生字。你们书读的好，那么字能不能写好呢？今天我们就来写写看。 “婆”我们已经学过了，下面我们还要几个字，出示教学生字“邻、替”。指导写好