五年级上册艺术教案

(一)主要内容及教材重点、难点。对你》测评3、这几点是任何一堂课的共同要求。升入美术课，还有最重要的一条我们必须做到，这是什么呢?古人云，爱定会上得很好!当老师走进教室，就看见讲台上下一片混乱，那能说明你有爱美之心吗?当你做作业时，潦草应付，画完以后，连你自己作给学生看)这是不是有爱美之心呢?什么?橡皮桥”。2、探讨千姿百态的桥(功能与设计、命题画创造)有什么用处?为什么要这样设计?研究不用桥的功能和设计意图。b.你想怎样表现你喜欢的桥?引导学生确定自己想画的桥，可以是一、导入新课比如：南京长江大桥(986建成通车为双层、双线、公路、铁路江阴长江大桥(位于江苏省江阴市与靖江市之间。大桥主跨1385米，欣赏图片中各种各样的桥。(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……)③让学生说说教材作品好在哪里?作者设计的新奇地方在哪里?③涂色课题四化土成器(一)一苏教版美术五年级上册教案(出示图片)呢?(4)欣赏评论吗?美!(出示图片2幅：民间泥塑):教师：(出示风铃图片)这是一个什么呀?(旅游时带回的“陶”艺风铃)3、大师们的作品很精彩!只要我们拥有智慧，同学们也可以制作出课题五化土成器(二)一苏教版美术五年级上册教案(3)、用泥板成型法做陶杯a在垫布上用木棍滚压一块大泥板，将它裁成长约35厘米，宽约20b用垫布托起长方形的泥板，围合成一个圆筒，放在泥底上。c将泥板接合处打毛涂上泥浆，用手指轻轻捏合。圆筒和底部的粘接e用泥刀将杯口挖成斜波浪形，并用手捏出水嘴；再将底部多余的泥课题七月亮的情怀一苏教版美术五年级上册教案什么?3、欣赏优秀学生作品4、构图要求六、小结下课课题十神奇的洞洞一苏教版美术五年级上册教案师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)(1)怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。(2)让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再(3)制作步骤(教师示范)课题十三面具(一)一苏教版美术五年级上册教案怎样的?色彩是怎样的?什么呢?课题十四面具(二)一苏教版美术五年级上册教案教学准备：有色纸袋，废旧物品(毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……),剪刀，胶水，双面胶。(1)这些面具是用哪些材料做的?(2)用了哪些制作方法?(3)对称的部分可以用什么方法制作?五、学生制作，师巡回指导(背景音乐)课题十五创意无极限快乐大错位(一)一苏教版美术五年级上册教案本课题教时数：1本教时为第1教时2、出示图片(媒体演示)引导学生想象。出示图片(媒体演示),引导学生寻找图片中奇妙之处。真有人类一样丰富的表情么?所以创意无极限快乐大错位就是奇思课题十六创意无极限快乐大错位(二)一苏教版美术五年级上册教案1、激趣导入(撕纸游戏)像什么?么,比一比看谁联想的东西最多。来。(就像教师这样)课题十七沙漠之洲(一)一苏教版美术五年级上册教案二、导入新课教师：(出示沙漠图片)沙漠像什么?大海中有船来运送货物和人，(1)欣赏骆驼剪纸的图片(2)分析骆驼外部特征头像绵羊颈似鹅，身体庞大背座山，四肢细长脚掌厚(4)教师示范，学生学习绘画可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝那天，老猎人没有像往叫6样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。第六单元第一课《茶乡歌舞》教学目标：1了解五峰茶历史。2培养学生愉快的劳动体验，增强对五峰茶的热爱和对家乡的热爱。3表现丰富生动的人物采一介绍五峰茶历史，引入新课1说道我们五峰，你觉得最有名的是什么?二五峰名茶介绍来?第六单元第二课《小茶壶的世界》师：什么味道?(清香)来，都尝尝，什么味道?(苦、涩、香、回味微甜)世界)课题二十四一只流浪猫一苏教版美术五年级上册教案(1)教师生结合欣赏的体会设立讨论主题，谈谈自己的经历、身边(2)讲述这只小猫的故事：学生分组进行故事编讲活动《又是一个2分》描绘的是家中的小儿子考试得了2分，灰头土脸了一张开心的笑脸。大家信不信啊?那么我们拿出小镜子来试一下1、照镜子游戏(两组)吗?喜欢拍吗?(喜欢)全班同学来拍张集体照(1、2、3……茄子)相框(纸做的相框用磁铁粘在黑板上),今天虽然没有相机，但是我大家看，沈老师已经把自己开心的表情画了下来(投影仪展示),因课题二十七艺术家的故事(一)一苏教版美术五年级上册教案“皎皎昆仑，山顶月，有人长啸。看囊底，宝刀如雪，恩仇多少。5、在朗读中采用不同语调、不同速度、节奏的形式进行表现，体会课题二十八艺术家的故事(二)色彩与浪花的印象(1)根据老师的安排，学生在课前通过图书、画册查找有关莫奈的在欣赏作品局部的同时(例如将《撑阳伞的女人》画面下方草地的背现作品中色彩的丰富变化；农村学校可以根据教材上的图片进行欣赏，结合学生的生活经验给予辅导),老师可以让学生观察生活中的说说自己的感受，哪些与画家莫奈所讲的不一样，或有同感(进行点5、老师可以向学生呈现其他印象派画家的作品，例如画家修拉的作品《大碗岛上的星期天下午》,画家西涅克的作品等，引导启发学生19世60年代，在法国巴黎，有一群年轻的艺术家经常聚集在巴提约的绘画风格。1874年4月15日这群年轻的画家在一个摄影师的工作(1)马奈《吹笛的男孩》(图)(2)莫奈《日出映象》(图)这是描绘晨雾中的法国勒阿弗尔港口画家用近乎速写式的手法敏锐呈现的光线与空气的神奇效果却令人惊异。(3)毕沙罗《蒙马特大街》(图)4、介绍后印象派代表画家(出示课件相应的部分)(1)塞尚《水果盘、杯子和苹果》(图)(2)高更〈〈我们从那里来?我们是什么?我们往哪里去》(图)(3)凡高《星空》(图)这幅