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文档简介
1、 第二节 体验化学探究【学习目标】1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2.了解科学探究的环节和方法。3.体验化学科学探究的乐趣。【学习重点】科学探究的基本环节【学习难点】化学实验方案的设计【学习过程】一、课前学习阅读教材,回答以下问题:1._是学习化学重要而有效的方式,_是进行科学探究的重要途径。2.科学探究包括:_、_、_、_、_等几个基本环节。3.科学探究是一个_的过程,只有积极参与、充分表达交流能享受到探究的乐趣。二、预习展示学习建议:认真学习,然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题,相信通过自己的努力定会有丰硕的收获!1.要解决化学问题,一般采用科学探究的方法,科学探究
2、的第一步一般是( )A动手实验B提出问题调查研究总结归纳.蜡烛在空气中燃烧,生成了( )A水B二氧化碳水和二氧化碳水或二氧化碳3.常用于检验二氧化碳的物质是( )A水B食盐水澄清石灰水糖水4.下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是 ( )A珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B海洋中存在着大量的水,住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸,煤、天然气的燃烧需要大量的氧气,虽然植物的光合作用放出氧气,但随着森林面积的逐渐减少,空气中的氧气是否会越来越少。 在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好5.小明在厨房中发现一种白色固体,他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中
3、的( ),对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的( )A提出假设 B收集证据 C实验 作出结论我的疑惑:(请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。三、课内学习,合作探究,展示汇报:目标一:从问题开始1.你对爱因斯坦的名言有何认识?2.同学们看了“体验化学探究”有什么感想?3.我们怎样才能发现并提出有价值的问题?讨论后回答4.你有什么问题或谜团说出来与同学们交流目标二:通过科学探究解决问题蜡烛燃烧的探究提出问题蜡烛燃烧后的产物是什么?熄灭后产生的白烟是什么 进行猜想可能是二氧化碳和水蒸气 可能是石蜡蒸汽或水蒸汽设计实验点燃蜡烛,在火焰上方罩一个干而冷的小烧杯,迅速翻转,倒入澄清石灰水。
4、熄灭后,马上点燃白烟。实验现象烧杯内壁有_出现,澄清石灰水变_。现象_获得结论蜡烛燃烧后的产物是_和_。白烟的主要成分是_蒸汽,故能够点燃。【交流讨论】1.石蜡燃烧,是固态石蜡还是液态的或气态的呢?2.石蜡燃烧过程中,有石蜡液化和汽化现象吗?属于物理变化还是化学变化?3.科学探究的基本环节有哪些?4.怎样保证实验结果的客观性?【达标检测】1. 是学习化学重要而有效的学习方式, 是进行科学探究的重要途径,实验方案设计是实验探究的重要环节。 2.一元硬币有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于
5、科学探究中的( )A.实验B.假设C.观察D.做出结论3.解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的是( )A.宇宙中其他星球是否存在生命之谜B.埃及金字塔之谜C.天池水怪之谜D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜4.某同学家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红花,现在却开出了紫花。有人认为这是土壤中缺水引起的,但该同学经过一段时间补充水分之后,还是开紫花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的,最好的处理方法是 ( )A.实验不成功,停止实验B.修改实验过程,使之与假设相符C.修改结果,使之与实验相符D.修改假设,重新实验5.要保证实验结果的客观性,设计实验的时候不需要考虑的是( )A想要探究的问题是什么 B需要改变的因素是什么C需要测量的因素是什么 、实验所需用仪器的产地答案:课前学习1.科学探究 化学实验2.提出问题 猜想与假设 收集证据 获得
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