2024-2025学年九年级英语下册 Module 2 Education Unit 1 They dont sit in rows教学实录 （新版）外研版

2024-2025学年九年级英语下册Module2EducationUnit1Theydon’tsitinrows教学实录（新版）外研版一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年九年级英语下册Module2EducationUnit1Theydon’tsitinrows的教学实录。本单元主要讲述了不同国家的教育体系及方式，通过学习本节课，学生将了解不同国家的教育特点，培养跨文化交际意识。课程目标定位为：掌握课文中的生词和短语，理解课文内容，能够描述不同国家的教育方式，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。二、教学目标

1.让学生掌握描述教育体系和方式的词汇和句型，理解课文Theydon’tsitinrows的主要内容和细节。

2.培养学生的阅读理解能力、跨文化交际意识和团队合作能力。

3.引导学生通过比较和分析不同国家的教育方式，提升学生的批判性思维能力及在实际情境中运用英语的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述教育环境的词汇，如："rows","classrooms","labs","libraries"等。

-学习并运用句型来描述教育方式，例如："Theydon’tsitinrows.Theylearningroups."这类句型能够帮助学生描述不同国家的教育特色。

-理解课文Theydon’tsitinrows中的比较级和最高级用法，如："someschoolsaremoremodernthanothers"和"thisistheoldestschoolinthecity"。

-通过课文学习，了解不同国家的教育体系和文化差异。

2.教学难点

-理解和使用比较级和最高级，学生在使用时可能会混淆或不理解其用法。例如，如何正确使用"more/less...than"和"themost/least..."。

-掌握并运用复杂的句子结构，如课文中的定语从句，"Thisistheschoolwheremymotherteaches."学生可能难以理解定语从句在句子中的作用和构成。

-描述教育环境和文化差异时，学生可能难以准确表达自己的观点，例如，如何用英语表达“我们的教室布局与他们的不同”。

-学生可能不熟悉课文中的文化背景，比如不同国家的教育体系，这可能会影响他们对课文内容的理解，例如，对英国的publicschool和美国的privateschool的区别可能不甚了解。四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语学习软件（如牛津书虫、英语流利说等）

-课程教学PPT

-在线英语学习平台

-教学视频片段

-学生小组讨论卡片

-教学反馈问卷五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同国家教育环境的图片，如传统的行列式教室和现代化的小组讨论室。

-提问：你们认为哪种教育环境更有利于学习？为什么？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文Theydon’tsitinrows，要求学生快速阅读并找出文章的主旨大意。

-听力训练：播放课文听力材料，学生跟读并回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解课文中描述教育环境和方式的重点词汇和短语，如"lab","library","row","modern"等，并进行词汇练习。

-语法讲解：分析课文中的比较级和最高级用法，以及定语从句的结构，通过例句进行练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同国家的教育方式和文化差异，以及这些差异对学习的影响。

-角色扮演：学生扮演不同国家的学生，介绍各自国家的教育体系，其他学生提问并讨论。

4.实践应用（10分钟）

-设计教育环境：要求学生设计一个理想的学习环境，并说明设计理念。

-小组展示：每组学生展示自己的设计，其他学生提供反馈。

5.课堂练习（10分钟）

-完成练习册中的相关练习，巩固所学词汇和语法。

-进行听力练习，听录音判断正误，提高听力理解能力。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解不同教育方式的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何在日常生活中应用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己理想中的学校教育环境，并比较其与当前环境的差异。

8.教学反馈（5分钟）

-发放教学反馈问卷，收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对不同的教育环境表现出了浓厚的兴趣，尤其是在小组讨论环节，他们能够积极参与，分享各自的观点。但在讲解比较级和最高级以及定语从句时，我发现部分学生对语法点的掌握还不够扎实，需要更多的练习和巩固。此外，角色扮演活动中，学生们虽然热情很高，但在用英语表达复杂句子时还存在一些困难。我计划在下节课中加强对这些难点的针对性辅导，同时也会调整教学策略，让学生有更多机会在实际语境中使用所学知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集不同国家教育环境的视频资料，用于导入新课，让学生直观感受不同教育方式。

-图片：准备与课文内容相关的教育环境图片，如教室布局、实验室、图书馆等，用于辅助教学和理解课文。

-音频：制作或选用包含课文内容的音频材料，用于听力训练和跟读练习。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选与教育方式和文化差异相关的英文短文，作为课后阅读材料，帮助学生更深入地理解课文内容。

-扩展阅读：提供一些关于教育体系和文化背景的英文文章，供学有余力的学生自学。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，方便学生查询生词和短语。

-听力练习软件：推荐使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提高学生的听力理解能力。

4.教学软件

-互动白板软件：使用如SmartNotebook等互动白板软件，制作交互式教学课件，增强课堂互动性。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo或RosettaStone等英语学习软件，帮助学生自主学习。

5.教学网站

-教学资源共享平台：利用如Teacher'sPayTeachers或TES等教学资源共享平台，获取与课文相关的教学资源和活动设计。

-英文学习社区：推荐学生加入如Reddit的r/LanguageLearning或StackExchange的EnglishLanguage&Usage等英文学习社区，与其他学习者交流。

6.教学硬件

-多媒体投影仪：用于展示教学PPT、视频和图片。

-电脑或平板电脑：学生可以使用个人电脑或平板电脑访问在线资源，进行自主学习和练习。

7.辅助教学材料

-语法练习册：提供专门的语法练习册，帮助学生巩固课文中出现的语法点。

-词汇卡片：制作与课文相关的词汇卡片，方便学生记忆和复习。

8.教学反馈工具

-教学反馈问卷：设计教学反馈问卷，收集学生对课程内容、教学方法和学习资源的意见和建议，以不断优化教学。

9.家校沟通平台

-使用家校沟通软件，如ClassDojo或WeChat，与家长保持沟通，及时反馈学生的学习进度和存在的问题。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己理想学校教育环境的短文，使用本节课学习的词汇和语法结构，如比较级、最高级和定语从句。

2.听力作业：布置在线听力练习，学生需听懂并记录下听力材料中的关键信息，练习听力理解能力。

3.口语作业：学生分组，通过视频通话软件进行角色扮演，模拟不同国家的学生介绍各自的教育体系，并讨论其优缺点。

4.自主学习：鼓励学生利用在线资源，如教育类播客或视频，了解其他国家教育体系的特点。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注词汇和语法的正确使用。对于错误，我会用红笔圈出，并在旁边用简短的语言指出错误类型，如“时态错误”或“拼写错误”，同时给出正确的形式。对于优秀的作业，我会写上鼓励性的评语，如“Verygood!Yourwritingisclearandwell-structured.”。

2.听力作业反馈：通过在线平台查看学生的听力练习结果，对于正确率较低的学生，我会单独沟通，了解他们在听力过程中遇到的困难，并提供针对性的建议，如“Nexttime,trytotakenoteswhilelistening,itwillhelpyouremembertheinformationbetter.”。

3.口语作业反馈：在学生完成角色扮演后，我会提供口头反馈，强调他们的优点，如“Greatjobonspeakingsofluently!”，同时指出需要改进的地方，如“Trytousemore