第六单元写作《有创意地表达》教学实录-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第六单元写作《有创意地表达》教学实录-2023-2024学年统编版语文九年级下册一、课程背景与目标定位

本节课是2023-2024学年统编版语文九年级下册第六单元写作《有创意地表达》的示范课。本单元旨在培养学生创意表达能力，提高写作水平。通过学习，使学生能够运用各种修辞手法，灵活表达自己的思想和情感，增强文章的表现力和感染力。在九年级的语文教学中，这一内容有助于学生更好地应对中考作文，提升语文素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过创意写作练习，运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

2.思维发展与提升：培养学生发散思维和创新能力，能够从不同角度和层面进行创意表达。

3.文化传承与理解：引导学生理解创意表达在文化传承中的作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对创意作品的鉴赏能力，激发创作热情，创作出有独特风格的作文。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，包括文章结构、语法和常用修辞手法，具备一定的写作基础。

2.学习兴趣方面，学生对创意写作表现出浓厚兴趣，喜欢尝试新鲜的表达方式。在能力上，学生具备初步的创意思维，但表达深度和独特性有待提高。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对直观的教学材料反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何在写作中融入个人独特见解，如何灵活运用高级修辞手法，以及如何在限定时间内创作出高质量的创意作品。此外，部分学生可能对批评和修改自己的作品感到抵触，需要引导他们正确看待创作过程中的反馈与修正。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：写作辅助软件、教学PPT

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络文学素材库、优秀创意作文案例

5.教学手段：小组讨论、同伴互助、写作工作坊五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组创意图片，引导学生观察并讨论图片中的创意元素，激发学生的创意思维。接着，教师简要介绍本节课的主题《有创意地表达》，并邀请学生分享他们对创意写作的理解和期待。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解创意写作的基本概念和要素，包括主题创新、情节构思、人物塑造等。接着，通过分析课本中的例文，引导学生探讨如何运用创意表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。教师还会提供一些创意写作的技巧和方法，帮助学生打开写作思路。

①分析例文，提炼创意点

②讨论创意写作的技巧和方法

③学生尝试运用所学技巧进行创意构思

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个主题，运用本节课所学的创意写作技巧进行创作。学生在小组内互相交流想法，协作完成一篇创意作文的初稿。教师巡回指导，给予针对性的建议和指导。

①小组分工，确定主题和创意方向

②运用创意写作技巧，协作完成作文初稿

③教师巡回指导，提供反馈和建议

4.实践应用（5分钟）

内容：每组学生选取一位代表，向全班展示他们的创意作文，并接受同学们的提问和评价。教师对每组的作品进行点评，总结本节课的学习成果，并鼓励学生在课后继续练习创意写作。

①各小组展示创意作文，接受提问和评价

②教师点评，总结学习成果

③鼓励学生课后继续练习创意写作

5.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，强调创意写作的重要性，并提醒学生在日常写作中运用所学技巧。同时，布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，独立完成一篇创意作文。

①回顾本节课学习内容

②强调创意写作的重要性

③布置课后作业

6.课后作业

内容：要求学生结合本节课的学习，独立完成一篇创意作文，主题自选，要求运用至少三种创意写作技巧，字数不限。

①独立完成创意作文

②运用至少三种创意写作技巧

③字数不限，主题自选六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得学生们对创意写作有了更深的理解。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法，这点我很欣慰。但是，我也注意到一些学生在创意构思方面还是显得有些拘谨，可能是因为缺乏信心。接下来，我计划在课堂上更多地鼓励他们，让他们相信自己的创意思维。

另外，我觉得在实践应用环节，时间安排得有些紧张，导致一些学生没有足够的时间来完成他们的创意作文。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有充足的时间去创作。

我还发现，在展示环节，一些学生对于接受同学们的评价还是有些害羞。我会考虑在未来的课程中加入更多的小组互动，让学生们逐渐习惯在公众面前表达自己的想法，增强他们的自信心。通过这些改进，我相信学生们在创意写作方面会有更大的进步。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖本单元《有创意地表达》的所有知识点，包括创意写作的定义、技巧、案例等，以及相关的练习题和拓展阅读材料。

2.案例库：收集不同风格的创意写作案例，包括诗歌、小说、散文等，供学生分析和学习。

3.视频资源：整合有关创意写作的教学视频，如作家讲座、写作技巧讲解等，帮助学生更直观地理解创意写作的要点。

4.文章资源：搜集相关的教学文章，包括创意写作的理论探讨、优秀作品分析等，丰富学生的学习材料。

在线学习平台：

1.远程教学：利用学校的在线学习平台，进行创意写作的远程教学，包括实时课堂、作业提交与批改、在线讨论等。

2.互动交流：在平台上设置论坛或聊天室，鼓励学生发表自己的写作作品，进行同伴互评和教师指导。

3.自主学习：提供创意写作的自学材料和测试题，让学生可以根据自己的进度进行学习和自我评估。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、计算机等正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学和资源共享的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的搜索与管理等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：设立技术支持团队，定期检查和维护教学设备，及时解决教学中出现的技术问题。

5.资源更新：定期更新教学资源库，保证资源的时效性和质量，满足教学发展的需求。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和创意构思环节，我会密切观察学生的参与度，对积极参与的学生给予即时肯定和鼓励。同时，对那些表现出创意思维的学生，我会提供具体的正面反馈，以增强他们的自信心。

2.成果评价：在创意作文完成后，我会仔细检查每个学生的作品，针