Unit 2 My name（单元整体教学实录）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

Unit2Myname（单元整体教学实录）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit2Myname

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年科普版英语三年级上册。

本单元主要围绕“名字”这一主题，引导学生学习如何用英语介绍自己和他人。通过学习，学生能够掌握基本的英语问候语、介绍自己的名字以及询问他人名字的句型。本节课的教学实录旨在帮助学生巩固课本知识，提高英语口语表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语自我介绍，但尚未熟练掌握英语日常交流的句型和对话技巧，对于英语听力和口语表达存在一定的困难。

2.内容规划：本节课围绕“Unit2Myname”的核心内容，设计以下教学活动：

-导入：通过歌曲或游戏引导学生复习已学的英语字母和简单词汇，为新课内容做好铺垫。

-新课导入：利用图片和实物展示，引导学生学习本单元的新词汇和句型，如“Mynameis...”和“What’syourname?”。

-听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听懂并模仿对话，提高听力理解能力。

-口语互动：组织学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，练习本单元的句型和对话。

-小组活动：学生分组，用英语介绍小组成员的名字，增强口语表达能力。

-课堂小结：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Unit2Myname”，主要教授学生如何用英语介绍自己的名字以及如何询问和回答他人的名字。这一单元旨在培养学生基本的英语交际能力，让他们在日常生活中能够进行简单的自我介绍和交流。

-学习使用“Mynameis...”来介绍自己。

-学习使用“What’syourname?”来询问他人名字。

-学习使用“Yes,Iam./No,I’mnot.”来回答关于名字的提问。

-通过听力材料和对话练习，提高学生的听力和口语表达能力。

2.重点难点：

-重点：掌握本单元的核心句型“Mynameis...”和“What’syourname?”，以及相关的词汇，如“name”,“boy”,“girl”等。

-难点：

-学生可能对英语发音和语调不够敏感，模仿和运用时存在困难。

-在实际交流中，学生可能会忘记使用正确的句型和语法结构。

-学生对于听力材料的理解可能不够深入，需要多次练习和指导。

-在口语互动中，学生可能因为害羞或紧张而不愿意主动开口交流。

-针对这些难点，教学中将采用多种教学方法和辅助工具，如音频播放、视频展示、角色扮演等，以帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，如学校、公园等，让学生在情境中学习如何用英语介绍自己和他人。

2.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，如猜谜游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画、视频等辅助教学，形象直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提供即时反馈，帮助学生纠正发音错误。

3.实物教学：使用真实物品，如姓名牌、图片等，帮助学生更好地理解单词和句型的含义，增强记忆效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一首英文歌曲“Hello”或者“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生跟随音乐做出相应的动作，活跃课堂氛围。

-利用歌曲结束的契机，教师自我介绍：“Hello,mynameisTeacher...”，并引导学生用英文介绍自己的名字。

2.新知学习（20分钟）

-展示教材中的图片和例句，如“MynameisTom.What’syourname?”，引导学生模仿并朗读。

-分组练习：学生分成小组，互相用英语询问对方的名字，并做出回答。

-听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听后模仿对话，并回答教师提出的问题，如“Whoisspeaking?”，“What’shis/hername?”。

-词汇学习：讲解并练习本单元的新词汇，如“boy”,“girl”,“friend”等，通过游戏和卡片复习巩固。

3.互动讨论（10分钟）

-角色扮演：学生两人一组，模拟真实的交流场景，使用本单元的句型进行对话。

-小组活动：学生分成小组，讨论在不同场合如何用英语介绍自己和朋友，例如在学校、公园或聚会中。

4.实践应用（10分钟）

-课堂游戏：教师设计一个“找朋友”的游戏，学生需要用英语介绍自己，并找到与自己名字相同或相似的学生。

-个性化作业：教师布置作业，要求学生回家后，用英语向家人介绍自己在本节课学到的新知识。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用英语介绍自己和询问他人名字的句型。

-学生分享在课堂中的学习体会，教师给予肯定和鼓励，并针对学生的表现提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生编写一个小对话，内容包括自我介绍和询问他人名字，下节课进行分享。

-强调作业要求，确保学生明白作业内容和提交时间。

7.结束语（5分钟）

-教师以一首英文歌曲或一个简短的故事结束本节课，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并期待下节课的见面。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过观察和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。六、教学反思

这节课通过丰富的互动和实践活动，学生能够较熟练地用英语介绍自己和询问他人名字。我发现，通过歌曲和游戏导入新课能够有效吸引学生的注意力，让他们更快地融入课堂氛围。在互动讨论环节，学生积极参与，表现出较好的口语表达能力。但在实践应用环节，部分学生仍然存在紧张和羞涩，不敢大胆开口。我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的情绪变化，给予他们更多的鼓励和支持。此外，作业的布置也起到了巩固知识的作用，但应更加注重作业的趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈，继续优化教学方法和内容。七、结语

今天我们一起学习了“Unit2Myname”，大家都表现得非常棒！通过自我介绍和互相询问名字，你们不仅掌握了新的英语句型，还增进了彼此的了解。看到你们在课堂上积极互动，勇敢地开口说英语，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够自信地与世界交流。我希望你们能在日常生活中多练习使用今天学到的知识，无论是在学校还是在家里，都可以尝试用英语介绍自己和他人。接下来，我们会继续学习更多有趣的英语内容，一起加油，让我们的英语之旅更加精彩！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何用英语介绍自己和询问他人的名字。为了帮助你们更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请将今天课堂上学习的自我介绍和询问名字的对话，写在练习本上，每个对话至少写五遍，以便加深记忆。

2.口语练习：请家长协助，用今天学到的句型进行至少三分钟的英语口语练习，可以是与家长对话，也可以是自言自语。

3.角色扮演：与家人或朋友一起，模拟真实的场景，用英语进行自我介绍和询问他人名字的对话，记录下整个对话过程。

4.创意作业：设计一个英语小剧本，内容包括自我介绍、询问名字以及一些日常交流的句子，下节课与同学们分享。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点：

1.大部分同学能够正确使用“Mynameis...”和“What’syourname?”这两个句型，但在书写时要注意大小写和标点符号的正确使用。

2.在口语练习中，一些同学的声音较小，可能是因为紧张或不自信。我建议你们在家里多练习，可以对着镜子练习，增强自信。

3.角色扮演的作业中，有些同学能够很好地模拟场景，但要注意使用自然的语调和表情，让对话更加生动。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.对于书写错误，请同学们认真复习课本中的例句，对照检查自己的作业，确保每个句子都正确无误。

2.在口语练习时，尝试大声朗读，可以让家人或