盘古开天辟地导学案

1、学校：任楼小学学习目标重点难点时间预设1、2、小学（三）年级（上） 语文导学案18、盘古开天地年级:学生姓名：课型|预习展示课小组:课时2-11、我会认10个生字，会写14个生字，能联系上下文、查字典理解词语的意思。2、我能正确流利地读课文，了解课文的主要内容。识记生字词，把课文读通顺。自学：12分钟合作探究：8分钟 展示15分钟 检测5分钟学、学生预习我来大声读三遍课文 给生字注音组词。导案标上段序，借助拼音或查字典读准字音。)缓()逐(3、通过联系上下文和查字典,我来理解词语。混沌 辽阔奔流不息茂盛把生字读准 确才能把课 文读正确！4、我来默读课文，读后说一说课文的主要内容提示：盘古怎样开

2、天地？又怎样创造美丽的宇宙?5、我会照田字格中的字认真书写一遍，注意笔顺笔画。提示：课文 的题目可以 提示文章的 主要内容。二、学生合作探究1、我和对子互相读课文，纠正字音。2、我和对子交流预习的2、3、4小题。3、小组解决对学中没有解决的问题。把汉字的每 个部件都要 写在恰当的 位置，把生 字写端正学案纠错栏三、学生展示四、达标检测第一关：抄写词语。混沌片缓缓上升滋润万物奔流不息第二关：按课文内容填空。（）的雷声（）的花草树木（）的宇宙（）的变化（）的大地课题18、盘占开天地课型提升展示课课时2-2学习 目标1、我要有感情地朗读课文，体会盘古的现身精神，感受盘古的伟大之处。2, 了解神话故事

3、想象丰富的特点，并能把这个故事讲给别人听。重点 难点感受盘古的伟大之处，把这个故事讲给别人听时间预设自学：12分钟合作探究：8分钟 展示15分钟 检测5分钟学习过程导案小学（三）年级（上） 语文导学案学校：任楼小学年级：三二班学生姓名：小组:一、学生预习1、盘古开天地前，宇宙是什么样的？2.盘古是怎样开天地的？（找到相关的段落，多读几遍，并能说说 你的收获）我会找：相反的词有3、天地分开后，盘古是怎样做的？4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？认真读， 反复读， 用心思 考，你就 能把课 文读懂。画出课文中的排比句，多读几遍，野国5、我用自己的话讲讲这个故事。oO注意故事的顺序：盘古醒来后

4、排比句 是把三个或以上意 义相关或相近、结构相同或 相似、语气相同的词组或句 子并排在一起组成的句子。天地分开后 盘古倒下后1、学生合作探究 我和对子互相交流“学生预习”，解决自己不懂的问题。2、小组有感情地朗读课文，并讨论盘古是个什么样的人。轻清呼上升活泼巨大吸重浊严肃下降微小想一想，连一连用自己的话讲这个故事。三、学生展示 四、达标检测小学（三）年级（上） 语文导学案课时目标：1 .复习上节课所学生字词，理解字词意思及如 何运用，积累优秀的写作方法。2 .通过朗读、想象，理解课文内容感受盘古无 私的奉献精神，以及劳动人民的智慧。3 .有感情的朗读课文，并学会用自己的话叙述课 文。重点难点：

5、会用感情的朗读课文，并能体会盘古无私的奉献精 神以及劳动人民的智慧。教学过程：一、复习导入师：同学们喜欢大自然吗？生：喜欢！师：那美丽的大自然是谁创造的呢？生：盘古。师：看来同学们对上节课所学习的内容有所了解。上节课，我们初读了课文并学习了课文的生字词和第一二自然段，那么谁能用一句话来概括一下上节课我们都学习了什么呢？学生回答后，继续学习本课内容，板书课题时请同学 们伸出小手跟老师一起写。设计意图：教师提问，巩固旧知识为本节课的学习打基础。2、 交流阅读1. 请同学们阅读并讨论第三自然段并说明这段讲了什么？2. 指定小组回答问题并用成语来概括本自然段。3. 板书成语（顶天立地）3、 重点段落再

6、次阅读并交流启发学生思考盘古累的到了下去那他的创造之路就停止了吗？他的身体又发生了哪些变化呢？小组交流回答老师问题。指定小组有感情的朗读课文。1. 学生有感情的朗读2. 教师泛读并指导学生体会感情3. 借助课件、创设活动情境，让学生试当盘古来读课文，体会盘古开天辟地的艰辛与伟大。4. 小组合作交流文中优美句子。5. 重点强调文中的多音字以及生字。6. 朗读结束后小组总结成语教师板书。4、 总结中心句引导学生理解创造一词， 教师引导学生理解本文思想感情，也就是盘古无私的奉献精神，以及劳动人民的智慧。五、 再读课文，小结感悟1. 依照课文的脉络，采用多种形式朗读课文。2. 小结： 奇特构思加上生动有趣的形象， 这将是一组多么美丽的画卷呢？3. 盘古伟大的精神有什么是值得我们去学习的呢？这样美好的故事是由伟大的劳