初中政治优秀教学设计

1、初中政治优秀教学设计有哪些政治教学设计模板直接借鉴，下面是小编整理的关于政治教学设计的内容，欢迎阅读借鉴。初中政治优秀教学设计 例1一、 目标要求：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他

2、人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、教学重点：团结合作，共同进步三、教学难点：面对竞争的压力四、知识要点：一）竞争是前进的动力1、 竞争是个人前进的动力2、 竞争是集体前进的动力3、 竞争是国家和社会发展的动力二）面对竞争的压力1、 竞争压力的积极作用2、 竞争压力的消极影响3、 锻炼适应竞争的心理素质4、 正当竞争，坚守人格5、 中学生应善于面对竞争的压力三）团结合作，共同进步1、 社会生活离不开团结合作2、 团结合作才能成就伟大事业3、 培养合作的能力4、 竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会五、教学过程：第一课时一）导入：

3、4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习竞争与合作，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。二）竞争是前进动力1、 引导学生阅读课本P71 社会风景区 “在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争

4、”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。（让学生在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）2、 竞争是前进的动力（1） 竞争是个人前进的动力，（2） 竞争是集体前进的动力（3） 竞争是国家和社会发展的动力3、 你能说说生活中有哪些竞争吗？4、 辨别：中午我们排队去食堂吃饭时，我们要走在最前面，因为我们走在前面，才体现我们在竞争中是胜利的。通过辨别，使

5、学生意识到，生活中不能事事争先，斤斤计较。让学生分辨清哪些事是值得全力以赴去争取的，而无足轻重的小事就顺其自然，不必刻意为之；有些事是不该争，应该让的。要有“高尚的竞争”。高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。英国哲学家休谟三）面对竞争的压力1、 竞争的压力给我们的作用：请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用（2）消极作用显示材料：教参P211“最近一则材料显示”2、 面对竞争的压力我们应该怎样做？请学生探讨我们应该怎样做：（1）锻炼自己的心理品质（2）采取正当的方式，坚守自己的人格3、 作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥

6、个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。四）课堂小结：课本P75 我思我行 “竞争心态面面观”五）教后记：在竞争日益激烈的今天，教会学生在竞争中学会共赢是非常必要的。初中政治优秀教学设计 例2教学目标知识与能力知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。过程与方法进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。情感、态度与价值观目标有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，

7、以成为一个对祖国、对人民的有用之才。教学建议教学重点、难点分析:指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培养自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导。重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际，将这些方法落实于行动。教法建议在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培养可以说有多种途径，但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处。因此，要引导学生广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”，教师应把重点放在他们身上，发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识

8、到的优势和长处，培养其自尊自信良好品质。教学设计示例教学过程：教师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象自立于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和长处。学生活动：找优点 以小组为单位 每组指定一名同学作为找优点的对象 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行 教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。 时间五分钟 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。 当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。(目的：激发学生的自豪感，增强自信心。)问：在赢

9、得掌声的时候，你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗?生答：要和别人相比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和郝海东比;全面挖掘自己优势，当然，也要认识不足，才能扬长避短。师：此外，还要逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。学生活动：请填写下列表格题目那一次，我成功了！时间目标行动结果内心体验注可选取漫画、照片、证书等方式加以说明学生归纳：在成功的行动中，体验胜利的喜悦，自信心不断增强。要想成功，目标就要适当，行动也要勇敢。用著名教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”说明要自信，就要独立，

10、不能有依赖性。议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关。”这种想法对吗?为什么?生答：不对。人既要有人格，又要有国格。中学生也是国家公民，有维护国家尊严的义务。问：维护祖国的尊严我们应怎样做?生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌学生课堂小结探究活动我的自信心在哪里活动(一)学生填写调查表知道自己具有那些能力：自我能力调查表在符合你的题目的括号内划，在不符合你的题目的括号内划。如果你还具备其他能力请填写在第9题中1.我对自己的理解能力充满信心( )2.我对自己的社交能力充满信心( )3.我对自己的学习能力充满信心( )4.我对自己的表演能力充满信心( )5.我对自己的体育能力充满信心( )6.我对自己的组织能力充满信心( )7.我对自己的绘画能力充满信心( )8.我对自己的自我保护能力充满信心( )9.我还对自己的以下能力充满信心：_活动(二)回顾成功经历及内心体验，说明我们的能力还必须得到他人的肯定，自信心才可能确立。我得到了别人的大