年九年级语文上册 第二单元 6《敬业与乐业》教学实录 新人教版五四制

年九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》教学实录新人教版五四制主备人备课成员教材分析年九年级语文上册第二单元6《敬业与乐业》教学实录新人教版五四制。本课选自新人教版五四制九年级语文上册第二单元，旨在引导学生树立正确的职业观和人生观，培养学生的敬业精神和乐观态度。课文以“敬业与乐业”为主题，通过对比不同职业者的生活态度，阐述了敬业与乐业的重要性。教学设计紧扣教材，以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力。核心素养目标1.培养学生理解和运用语言文字的能力，提高阅读理解水平。

2.培养学生正确的人生观和价值观，树立敬业与乐业的精神。

3.增强学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

4.培养学生的审美情趣，感受文学作品的魅力，提升文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了丰富的语文知识，包括基本的文学常识、修辞手法、写作技巧等。他们对文言文和现代文的阅读理解能力有一定的基础，能够识别常见的文言文句式和词语含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对文学作品有着较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来了解不同的文化和人生观。学生的学习能力较强，能够通过自主学习来提高自己的阅读理解能力。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论来深入理解课文内容，而另一部分学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《敬业与乐业》这篇课文时，学生可能会遇到对文言文句式理解困难、对文中涉及的职业观念理解不深等问题。此外，由于课文中的思想内容较为深刻，学生可能在理解作者观点和把握文章主旨时感到挑战。针对这些问题，教师需要引导学生进行深入思考，并通过多种教学方法帮助他们克服困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解文言文的基本句式和词语含义。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的职业观念和人生观进行讨论，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与课文相关的真实案例，引导学生分析敬业与乐业的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.视频辅助：播放与课文相关的视频资料，帮助学生直观理解课文内容。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习文言文的基本句式和词语含义。

设计预习问题：围绕《敬业与乐业》这篇课文，设计问题如“作者如何看待不同职业的态度？为什么敬业和乐业如此重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步了解敬业与乐业的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于敬业与乐业的短视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中的难点，如特定词语的含义和句式的结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对敬业与乐业的理解，并讨论如何将这种精神应用到日常生活中。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握敬业与乐业的精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的作文题目，如“谈谈你对敬业与乐业的看法”，鼓励学生结合自身经历进行创作。

提供拓展资源：推荐与职业观相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，表达自己对敬业与乐业的理解和感悟。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习职业观和人生观。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《敬业与乐业》是一篇富有哲理的文言文，以下是对本课知识点的梳理：

一、文言文基础知识

1.文言文句式：掌握文言文的基本句式，如主谓句、动宾句、偏正句等。

2.文言文词语：理解文言文中常见词语的含义，如“敬业”、“乐业”、“职业”等。

3.文言文断句：学会根据文言文的语法规则进行断句，理解句子结构。

二、课文内容理解

1.敬业精神：了解敬业精神的内涵，包括对工作的热爱、专注和责任心。

2.乐业态度：理解乐业态度的意义，即以积极的心态面对工作，享受工作过程。

3.职业观念：认识职业观念的重要性，树立正确的职业观，尊重各种职业。

4.价值观：探讨敬业与乐业对个人和社会的价值观意义。

三、课文写作手法

1.对比手法：分析课文中的对比手法，如对比不同职业者的生活态度，突出敬业与乐业的重要性。

2.引用手法：了解课文中的引用手法，如引用古人名言，增强文章的说服力。

3.议论手法：掌握课文中的议论手法，如作者对敬业与乐业的观点阐述。

四、课文主题思想

1.敬业与乐业的重要性：阐述敬业与乐业对个人成长、事业发展和社会进步的积极作用。

2.树立正确的职业观：引导学生树立正确的职业观，尊重各种职业，追求个人价值实现。

3.乐观积极的人生态度：培养乐观积极的人生态度，以积极的心态面对工作和生活。

五、课文情感态度

1.热爱工作：表达对工作的热爱，激发学生敬业精神。

2.乐观向上：传递乐观向上的情感，引导学生以积极的心态面对生活。

3.尊重职业：倡导尊重各种职业，培养平等、包容的价值观。

六、课文文化内涵

1.古代职业观念：了解古代职业观念的特点，如“士农工商”的等级观念。

2.职业精神传承：探讨敬业与乐业精神的传承与发展，引导学生将这一精神发扬光大。

3.当代职业观念：分析当代职业观念的变化，如职业平等、个性发展等。

七、课文与实际生活

1.敬业与乐业在生活中的体现：引导学生思考如何在日常生活中践行敬业与乐业精神。

2.职业选择与人生规划：帮助学生树立正确的职业观，进行合理的人生规划。

3.激发学习兴趣：通过课文学习，激发学生对知识的渴望，培养终身学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和对课堂活动的响应。教师将观察学生在课堂讨论中的发言，评估他们是否能够准确理解课文内容，并提出有见地的观点。学生的课堂表现将包括但不限于以下几点：

-积极参与讨论，对问题进行深入思考。

-能够准确复述课文中的关键信息。

-能够运用所学知识对现实生活中的职业观念进行批判性分析。

-在小组活动中展现出团队合作精神和领导能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果将作为评价学生协作能力和沟通技巧的重要依据。教师将评估以下方面：

-小组成员之间的互动和合作是否有效。

-小组是否能够共同达成共识，并形成有逻辑性的结论。

-小组展示时是否能够清晰、有说服力地传达观点。

-学生是否能够在展示中体现出对课文内容的深入理解和创造性思考。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，以检验学生对课文内容的理解和记忆。测试将包括以下类型：

-选择题：评估学生对课文基础知识的掌握。

-简答题：检验学生对课文主题思想的把握。

-判断题：考察学生对课文观点的理解和认同。

-案例分析题：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业：

课后作业将包括作文和阅读拓展，以评估学生的综合能力。评价标准将包括：

-作文是否能够结合课文主题，表达自己的观点和感受。

-阅读拓展是否能够体现出学生对课文内容的深入理解和思考。

-作业是否按时完成，质量是否达到预期标准。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现和个体差异，给出以下反馈：

-针对课堂表现不佳的学生，提供个性化的辅导和鼓励，帮助他们提高参与度。

-针对小组讨论中表现突出的学生，给予表扬和肯定，激发他们的积极性。

-针对随堂测试中存在的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生查漏补缺。

-针对课后作业，给出详细的评价，指出学生的优点和不足，并提供改进的方向。教学反思教学《敬业与乐业》这篇课文，让我有很多的感触和反思。首先，我觉得这篇课文对于我们九年级的学生来说，既具有挑战性，又充满了启示。

挑战性在于，文言文的阅读和理解对于学生来说是一个不小的难题。我在课堂上发现，有些学生对于文言文中的句式和词语含义理解不够，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重文言文基础知识的讲解和训练。

同时，这篇课文的主题——敬业与乐业，对于我们这个年龄段的学生来说，也是一个需要深入探讨的话题。在课堂上，我尝试引导学生从不同的角度去思考这个问题，比如，如何在自己的职业规划中融入敬业与乐业的精神，如何在日常生活中践行这种精神。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授法、讨论法、实践活动法等。我发现，讨论法特别能够激发学生的兴趣，让他们在交流中碰撞出思想的火花。但是，我也发现，有些学生可能在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的课后作业完成情况参差不齐。有些学生能够认真完成作业，对课文内容有深入的理解；而有些学生则草草了事，作业质量不高。这让我意识到，作业的布置和批改需要更加细致和有针对性。

此外，我也反思了自己的教学态度。在课堂上，我是否能够充分调动学生的积极性，是否能够给予每个学生足够的关注，是否能够及时发现问题并给予指导？这些问题都需要我在今后的教学中不断改进。

1.加强文言文基础知识的讲解和训练，帮助学生克服阅读障碍。

2.鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维能力。

3.优化作业布置和批改，提高作业质量。

4.调整教学态度，关注每个学生的成长，给予他们更多的关爱和指导。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生在《敬业与乐业》这篇课文中找到属于自己的答案。课后作业1.阅读课文《敬业与乐业》，结合自身实际，写一篇不少于500字的读书心得，谈谈你对敬业和乐业的理解，以及如何在学习和生活中践行这一精神。

答案示例：

在学习《敬业与乐业》这篇课文后，我深刻认识到敬业和乐业的重要性。在课文中，作者通过对比不同职业者的生活态度，阐述了敬业与乐业对于个人成长和社会进步的积极作用。我认识到，作为一名学生，我应当将敬业与乐业的精神融入到学习生活中。

首先，在学习上，我要勤奋刻苦，对待每一门功课都充满热情。其次，在生活中，我要积极乐观，对待遇到的困难和挑战不退缩，勇往直前。最后，我要尊重每一种职业，理解每个职业者所付出的努力。我相信，在敬业与乐业精神的指导下，我能够更好地成长。

2.请以“我心中的敬业榜样”为题，写一篇短文，描述一位你敬佩的敬业者，并简要分析他们身上的敬业精神。

答案示例：

我心中的敬业榜样是我的班主任老师。她每天早晨最早到校，晚上最后一个离开教室。她对教学工作充满热情，对每一个学生都关心备至。每当遇到学生学习上的困难，她总是耐心地讲解，直到学生明白为止。

她身上的敬业精神让我深受感动。她不仅是我们学习的引路人，更是我们心中的榜样。她的敬业精神告诉我，只有热爱自己的工作，才能在岗位上做出成绩。

3.选择课文中的一段话，结合自己的生活经历，写一篇短文，谈谈你对这段话的理解和感悟。

答案示例：

课文中有一句话：“敬业乐业，虽处贫贱，亦得愉乐；不敬业不乐业，虽处富贵，亦得烦恼。”这句话让我深思。我曾在暑假期间在一家餐厅打工，虽然工资不高，但我每天都过得很充实。

这段经历让我理解到，敬业乐业并不仅仅是为了金钱，更是为了内心的满足和成就感。无论身处何种境地，只要我们能够热爱自己的工作，积极面对生活，就能够在平凡中发现不平凡的幸福。

4.请以“我的职业理想”为题，写一篇短文，阐述你的职业理想，并说明你将如何为实现这一理想而努力。

答案示例：

我的职业理想是成为一名教师。我相信，教师是播种希望的职业，是培养未来的一代。为了实现这一理想，我将在以下几个方面努力：

首先，我要不断提高自己的专业知识，努力成为一名优秀的教师。其次，我要积极参与社会实践，了解不同职业的特点和要求。最后，我要在日常生活中践行