（参考）Word封面设计教学案例

1、Word封面设计教学案例一、教材分析 学生经过封面设计、封面美化两节课的学习，已经基本了解了图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能，初步掌握了图片、艺术字、自选图形的插入和修饰等操作。在这节课中，要求同学们能够运用前面所学的知识设计出完整、美观的封面作品来。通过这样的综合练习，同学们可以进一步巩固封面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认识，培养学生的审美能力。 二、教学目标 知识目标：掌握封面设计的一般规律和要点。 技能目标：图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。

2、三、重点难点 教学重点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 教学难点：让学生掌握各个对象整体的布局，达到一种美的效果。 四、环境与素材 1一些书籍封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。 2一些封面背景图片，作为全体同学的共享素材库。 3每组学生都有自己的专用素材库，保存学生自己收集的背景图片、装饰图片和参考封面图片等。 4保证学生机房网络是通的且能上因特网，一边上网查找素材和参考资料。 五、教法、学法 教法：根据计算机实践性强的特点，主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动的模式来达到教学目标。考虑学生之间的水平差异，根据教学目标，采用“小组制”，将

3、学生分为8个小组。每组选一名能力较强的学生负责小组内的指导和管理，这样更有利于学生及时解决问题、掌握知识，而且能发挥学生的主体作用。教师则负责组织教学，检查总体情况，以及个别指导。注意适当调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生学习、练习的热情。 学法：学生上机时间占总课时的70%左右，采用观察法、发现法和练习法。 六、课时：1课时 七、教学过程 1.情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。(1分钟) 2.结合“情景引入”的封面，复习总结前两节课的要点之一封面设计知识点： （1）封面是书籍的外貌，不但起着保护书籍的作用，还要能够体现书中的内容和性质。 （2）封面以形与色给读者

4、以美的享受，激发读者阅读该书的欲望，是读者与书籍内容的桥梁。 （3）封面的组成：书名、出版社名、内容提要等文字和体现书的内容、性质的图案、形象和色彩。 3.结合“情景引入”的封面，复习总结前两节课的要点之二整理封面的注意点： （1）要根据读物的内容、性质和阅读对象的文化层次、职业、民族的特点来确定设计方案。 （2）封面框架布局要合理。 （3）图片的选择要注意与书籍名相符。 （4）色彩搭配要合理。(2分钟) 4.教师作品演示：引入到本节课后，演示三个教师作品，给学生在等一下整理过程中带来启发，同时进一步培养学生“和谐即是美”的审美意识。 把三个作品放在一起，让学生通过观察法、发现法和讨论法说出每

5、个作品有哪些对象，来评判各作品的优缺点，选出最优秀的作品。 然后我通过演示法，讲解法来分析作品整理的基本过程，有意识地引导学生不局限于简单地模仿，而发挥自己的创造能力，创作精美的个性化封面。(3分钟) 5.师生共同整理示范：请几位自告奋勇的同学上台和教师合作共同完成希望的示范作品。(8分钟) 介绍教师设计该封面作品的思路： 题目为希望，省略号表示希望无限。这个题目表达了教师对学生充满无限的期望。 内容为：灿烂、朝气。这是根据题目和学生的特色所确定的。 出版社名：阳光文学出版社。同样表达了超期蓬勃的意思。 主体画面是一朵向日葵，向日葵是太阳花，同时表示希望之花。 分别让几个同学插入图片、艺术字、

6、自选图形，并且调整好大小和位置。 学生操作的时候，老师站在旁边观察，有问题及时指导。这个过程中特别注意结合学生的操作，完成： 讲解本节课的重点：图片、艺术字、自选图形的插入和修饰操作的综合运用。 讲解本节课的难点：学生往往对于颜色的搭配的敏感度和整体的布局能力还不够，所以要重点分析一下，让学生理解到各个对象整体布局的重要性。 把封面设为暖色，向日葵是黄色的，把它想象成太阳一样普照大地（封面），所以它的下方也设为黄色。但单一的黄色效果不是很好，应该采用渐变，由浅黄到黄。 书名要突出，在暖色中要用冷色可以做到这一点，因此选择蓝色。内容提要下面添加自选图形来衬托。出版社要稍微正规一点，放在右下边。讲

7、解如何活学活用：WORD中没有同一颜色渐变填充的功能，但可以利用多块自选图形，每块图形颜色逐渐加深来模拟实现。 完成作品后，把它保存在D盘。 6.学生分组练习：(25分钟) 考虑到学生之间的水平差异，根据教学目标，采用小组制，将学生分为8组，每组选一名能力较强的学生负责小组内的指导和管理，这样更有利于学生及时解决问题、掌握知识，而且能发挥学生的主体作用。 教师则负责组织教学，检查总体情况，以及个别指导。注意适当调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生学习、练习的热情。 给出步骤建议： （1）小组讨论确定书名、出版社名、内容提要。 （2）小组讨论确定整体布局、风格、色调、形象。 （3）小组分工从网上

8、或教师收集的素材库里去查找于需要的素材，把它放到自己的专用素材库里面。 （4）小组分工完成整理。 （5）保存作品到D盘。 （6）完成整理的小组，通过电子教室的“电子举手”来传递信息。 7。学生开始整理，大屏幕上亮出评分标准： （1）布局合理，符合封面设计要求。 （2）色彩协调，突出主题。 （3）装饰图案大方、美观。 （4）文字的设计能体现不同读物的风格。 （5）作品有个性、有创新 8.作品评比：(6分钟) （1）每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网络环境展示这些学生作品。 （2）学生到学校的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和季军组。 （3）并向冠军组送出祝贺的Flash动画。 布置课外作业： 课外作业的题目： 教师需要给学生提供课外的上机时间，使爱好计算机的同学能得到更好的锻炼和发展。 素材库： bbb:/photo.ayinfo.habbb/