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文档简介
1、?十六年前的回忆?参考教案第三课时 教案教学设计第三课时一、教学目标一学习三、四段抓住前后照应的句子。二通过重点句的学习 ,体会李大钊的精神。三体会开头、结尾照应的作用。四有感情地读三、四段。二、教学重点、难点一通过重点句的学习体会李大钊的精神。二认识开头结尾的作用。三、教学过程一学生读第三段 ,思考本段主要写了一件什么事?写李大钊在敌人的法庭上 ,表现坚决、沉着、毫不畏惧。二教师指名读第三段 ,找出与下面这句话照应的句子来。“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。“法官怒气冲冲的 ,又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。从这两句话中 ,看出什么?讨论看出敌人在审讯中理屈词穷 ,只能使劲地敲着惊
2、堂木 ,为自己壮胆。三分析重点句:1他的心被一种伟大的力量占据着。伟大的力量指什么?指对于革命事业的信心。2从这句话中体会到什么?体会出忠于革命事业的伟大精神。3比较三组句子 ,哪个好 ,为什么?1我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。2我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。3我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨 ,短短十几天头发就乱蓬蓬的 ,可见敌人多么凶狠毒辣。但李大钊的神情仍旧平静而慈祥 ,说明他对革命事业有必胜的坚决信念 ,不畏惧敌人 ,不怕牺牲的沉着态度。4带着这种感情读这一段。大家评一评谁读得最好?好在什么地方?四学习第四段
3、:1默读最后一段 ,讲了什么意思?全家人得知李大钊同志被害后 ,心情无比的悲哀。2指导朗读。1指名读 ,说优点、缺点。2老师范读。3跟读 ,体会感情。4再指名读 ,评一评 ,议一议。3思考课文最后三个自然段与开头有什么联系?你从这样的开头、结尾中体会到了什么?1读开头和后三个自然段。2讨论问题。3发言总结。内容上首尾连贯、前后照应 ,使文章结构谨严 ,表达清楚;表现了作者对父亲深切思念的沉痛心情。五练习设计:1找出与下面句子相照应的句子来?11927年4月28日 ,我永远忘不了那一天。24月6日早晨 ,妹妹换上了新衣 ,母亲带她去散步了。答案:1母亲醒过来了 ,她低声问我:“昨天是几号?记住 ,昨天是你爹被害的日子。2在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里 ,我看见母亲和妹妹也都被带来了。2课文围绕李大钊讲了哪几件事情?讲了四件事。第一 ,李大钊在局势十分危急时刻 ,仍然在北京坚持革命工作;第二 ,李大钊被捕经过;第三 ,李大钊在法庭上所表现的坚决与沉着的意志品质;第四 ,全家得知李大钊被害消息后 ,无比悲哀的
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