秦兵马俑__课堂实录

1、秦兵马俑课堂实录张庄镇大律小学-刘德安一 激趣导入1、.师：同学们，祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧，那真可以称为雄壮之师、威武之师。你们见过一支地下的军队吗？这是一支“举世无双”的军队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。它一出世，就被誉为“世界的第八大奇迹”。2、 师：关于兵马俑，你知道些什么呢，把你课前收集的有关资料向大家介绍一下吧。3、生介绍。4、师：同学们真不简单，搜集了的资料还真不少呢，让我们都长了不少见识，听了同学们的介绍，想不想去秦兵马俑看看呀？那我们今天就来学习一篇介绍秦兵马俑的

2、佳作。板书课题。齐读。解释“俑”。5、你们知道这是一篇什么类型的文章吗？略读课文。回忆一下，以前我们是怎样学习这类课文的，想想要让你自己学懂这篇课文，你会怎样学。6下面我们就分小组按你们说的这三个步骤自学课文（生自学讨论。）二 自主学习，汇报交流。1、看来你们已经掌握了一些怎样学习这类课文的方法，老师把你们说的归纳了一下，大概分了三个步骤，请你们读一遍，（1、我先读四字词，大致理解词语的意思，把课文读通顺。2、我要多读几遍课文，和小伙伴说说读了课文知道了什么。3、我要做个小导游，向大家介绍有关秦兵马俑的知识。）2、反馈1）刚才大家和小伙伴学习得非常认真，现在哪个小组先来汇报他们的学习成果，生汇

3、报。先开火车读，再齐读。词学会了，你理解哪些词语的意思，能说说吗。生说后，表扬过渡2）汇报生 ：读了课文，我知道了秦兵马俑类型众多，个性鲜明（板书）你能说说都有什么类型吗？生：课文向我们介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑手、马俑这四种类型的俑。师：这么多种兵马俑，真是类型众多啊！师：再让我们进一步接近他们，与他们每一个进行交谈。 小组合作学习，选择一个自己感兴趣的俑，多读几遍，感受外形特点，及其个性特点，完成表格，准备介绍给大家。生自己读课文，小组合作学习。师：刚才大家学得真认真，哪个小组愿意先来展示你们得的学习成果。师：刚才大家学得真认真，哪个小组愿意先来展示你们得的学习成果。第一组：生：我们这组

4、向大家介绍武士俑。读课文（生、生、生摆姿势。生握着铜戈，生擎着利剑，生拿着盾牌。）生：我们认为武士俑的形象特点是体格健壮，发髻偏右，手握武器，神态严峻。生：我们从身高米左右，个个手握武器，想到他们一个个都十分威武，从他们的神态，握仿佛看到了一场大战一触即发，武士们虎视眈眈，神情十分严肃，是多么勇猛呀！师：从你们的表演，介绍中我们看到了一个个威武凝重的武士，对他们的介绍，你不想说些什么吗？生：我觉得他们把武士的动作，神情表演得栩栩如生，让我们仿佛看到了真正的兵马俑。生：我也感觉他们表演得真好。我想补充一点，我们还从武士的武器中了解到秦国当时的武器情况。生：我们从发髻大多偏向右，了解到了他们的军纪

5、严明。师：是呀。从秦兵马俑我们还可以研究秦国的文化，军事情况，这些兵马俑威风凛凛，他们师导读第五小节。师：我们继续交流。第二组：生：我们这组向大家介绍车兵俑。其余三人摆姿势。生：（指着中间的一个人说）这是驭手，他居中而立，驾驭战车驰骋疆场，你看他多么专注。（指着边上个）这两位是军士，他们站立在驭手的两侧，手握利剑，拿着盾牌，舍生忘死保护着驭手。生：车兵俑的特点是分工明确，各司其职。师：谢谢你们的介绍，你们看。车兵俑分为（师指着表演各生）。生：驭手和军士。师：驭手（做驾车动作）。生：驾驭战车。师：军士。（指着军士）生：分立两侧，保护驭手。师：他们团结协作，坚守着自己的岗位，浴血奋战，取得了一次又

6、一次的胜利。第三组：生：我们这一组准备向大家介绍马俑。齐读。生：我们从“形体健壮，肌肉丰满”体会到这一匹匹战马膘肥体壮，是一匹匹上等的战马，他们可能立下了赫赫战功。生：因此，我们认为马俑的形象特点是“形体健壮，跃跃欲试”。师：听了你们的介绍，握想起了美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说：“我真担心它会不会踢我一脚！”多么栩栩如生的兵马俑啊！在你们惟妙惟肖的模仿中，我看到了一个个具有自己特点的兵马俑，这就是他们的个性，而且我们非常强烈地感受到他们个性鲜明。这是因为这几小节通过对兵马俑的外貌、动作、神情的描写来展示其显明的个性特点。师：古代雕塑家们把兵马俑雕得栩栩如生，作者又把他们写活了，你们却把

7、它们读得惟妙惟肖，真是好样的。生：我知道第八自然段写出了各种不同神态的兵马俑。师：你能读读吗。生读。这里用了什么标点符号，省略号，省略得是什么呢。你们能发挥想像说说吗。放大屏，生说。如这是一位将军，你看他留着长长的胡须，双眼凝视着远方，嘴角露出了微笑，他一定又想出了一个绝妙的破敌之计。师你观察得真仔细，从他的神态中读出了他的心里活动。生继续说。师总结：是呀，兵马俑千人千面，无一雷同，真是神态各异，面对着兵马俑，想做小导游的同学们早就个个摩拳擦掌，跃跃欲试了，谁先来向大家介绍。师：还真有点小导游的味道呢，这个导游的知识面真广，下次我去兵马俑的时候还选你做导游。师小结：我看到了，还有许多同学的小手都举酸了，可是课堂上时间有限，这样吧，大家回家去给你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈当小导游，让他们也跟你一起游览一下兵马俑，好吗？三再现情景，入情入境。现在让我们跨越时空隧道，去一睹当年秦兵马俑的风采吧。放电影视频，生看。（大屏出示一号坑全景图）此刻，站在一号坑前，你会说些什么，你想到了什么？生说师总结：是啊，今天站在秦兵马俑前，我们每个人都感到一种神秘的力量把我们带到战马嘶鸣，战鼓擂动的古战场，秦兵马俑以他那雄伟壮观，气势磅礴的阵容，旷代绝世的艺术群雕造型成为世界遗产名录，