作文素材来源于生活

1、 1按事情的发展顺序完整地叙按事情的发展顺序完整地叙述一件事（自己生活中亲眼看到的述一件事（自己生活中亲眼看到的或亲自做过的一件事情）。或亲自做过的一件事情）。 2学会按照学会按照“开头开头中间一中间一结尾结尾”三段来写。三段来写。 3把事情的经过写具体。把事情的经过写具体。写作过程中的注意事项写作过程中的注意事项 1 1事情要真实。写作文，所写的事情必须真事情要真实。写作文，所写的事情必须真实。所谓真实，就是在我们的实际生活中，自己实。所谓真实，就是在我们的实际生活中，自己亲身经历的或是自己见到和听到的事。亲身经历的或是自己见到和听到的事。 2 2内容要具体。写文章不要说空话、大话。内容要具

2、体。写文章不要说空话、大话。事情、经过的重点部分要详细写，重要细节要刻事情、经过的重点部分要详细写，重要细节要刻意描绘，人物的动作要选准词语表达出来。特别意描绘，人物的动作要选准词语表达出来。特别对事情发展的过程，主要人物的言谈、举止、神对事情发展的过程，主要人物的言谈、举止、神态都应细致地描写。这样文章就具体了。态都应细致地描写。这样文章就具体了。 3 3写出真情实感。写出真情实感。 阅读下面的阅读下面的习惯习惯一文，找出文章的起因、经过和结果的部分，用一文，找出文章的起因、经过和结果的部分，用“”做好做好标记。标记。 “咚、咚、咚咚、咚、咚”，三声响亮而富有节奏的敲门声。，三声响亮而富有节

3、奏的敲门声。“怎么搞的，没看见门铃吗？怎么搞的，没看见门铃吗？”我嘟嚷着我嘟嚷着放下手中的书跑去开门。放下手中的书跑去开门。 “爸爸，原来是你，干吗不按门铃？还是你亲手装的呢！爸爸，原来是你，干吗不按门铃？还是你亲手装的呢！”我冲着他喊了一句。我冲着他喊了一句。 爸爸看了看那个处在醒目位置上的门铃，笑了笑说：爸爸看了看那个处在醒目位置上的门铃，笑了笑说：“是呀，还真不习惯呢！是呀，还真不习惯呢！” 家有门铃就是好，只要轻轻一按，室家有门铃就是好，只要轻轻一按，室內內就会响起美妙的音乐。听着动听的乐曲开门进屋，就会响起美妙的音乐。听着动听的乐曲开门进屋，那种情趣真是妙不可言。那种情趣真是妙不可言

4、。 “嘭、嘭、嘭嘭、嘭、嘭又是一阵急促的敲门声。又是一阵急促的敲门声。“谁呀？谁呀？”我气冲冲地把门打开，原来是我表我气冲冲地把门打开，原来是我表弟。看见他汗淋淋、气吁吁的样子，我哭笑不得。没等我开口，他倒是吐出舌头笑笑说：弟。看见他汗淋淋、气吁吁的样子，我哭笑不得。没等我开口，他倒是吐出舌头笑笑说：“对对不起，我又忘了。不起，我又忘了。”随之又瞟瞟门铃，仿佛是向门铃也表示歉意。听他这么说，我倒没话可说随之又瞟瞟门铃，仿佛是向门铃也表示歉意。听他这么说，我倒没话可说了，只是悻悻地将门了，只是悻悻地将门“嘭嘭”地一声关上，深叹一口气。地一声关上，深叹一口气。 可没隔多久，又传来了第三次敲门声，一

5、下一下，不紧不慢。可没隔多久，又传来了第三次敲门声，一下一下，不紧不慢。“门上不是明明装着门铃吗？门上不是明明装着门铃吗？怎么一个个都只会敲门呢？怎么一个个都只会敲门呢？”我忿忿地想，满脸不高兴地开了门。我忿忿地想，满脸不高兴地开了门。“噢，是李奶奶啊！请进来噢，是李奶奶啊！请进来坐。坐。”我见她在疑惑地瞅着门上的电铃，就顺势解释道：我见她在疑惑地瞅着门上的电铃，就顺势解释道：“这是门铃，按一下，还会唱出很好这是门铃，按一下，还会唱出很好听的歌呢！您试试。听的歌呢！您试试。”她望了望，始终没碰那新装的玩意儿。她不习惯。她望了望，始终没碰那新装的玩意儿。她不习惯。 “得想个办法。得想个办法。”我

6、自言自语，并立刻找来一张白纸，在上面写上：我自言自语，并立刻找来一张白纸，在上面写上：“请按门铃。请按门铃。” 我刚在门外贴上这我刚在门外贴上这“小小的告示小小的告示”，忽然一阵风将门给重重地关上了。，忽然一阵风将门给重重地关上了。“妈妈，快开门啦！妈妈，快开门啦！”我使劲地敲了敲门，猛然间抬头看到自己刚刚写的那几个醒目的大字我使劲地敲了敲门，猛然间抬头看到自己刚刚写的那几个醒目的大字“请按门铃请按门铃”。这时我。这时我才意识到这习惯的力量是多么厉害，多么持久，多么不随人的意志而转变。才意识到这习惯的力量是多么厉害，多么持久，多么不随人的意志而转变。 我终于明白了，就这么一个习惯了的小动作，要

7、改变它，还真需要一段时间。我终于明白了，就这么一个习惯了的小动作，要改变它，还真需要一段时间。学会三段式写作思路：学会三段式写作思路：起因起因经过经过结果结果 开头：开头：交代事情的起因。如时间、地点、交代事情的起因。如时间、地点、人物、事情发生的原因等。要简单明白。人物、事情发生的原因等。要简单明白。 中间：中间：具体描述事情的过程。如人物怎样具体描述事情的过程。如人物怎样做的，如何说的，自己心里怎样想的，要随着做的，如何说的，自己心里怎样想的，要随着事情的发展变化，一步一步地写具体。要一边事情的发展变化，一步一步地写具体。要一边写一边想，尽量写出生活的细节，力求把当时写一边想，尽量写出生活

8、的细节，力求把当时的场景写得活灵活现，生动有趣。的场景写得活灵活现，生动有趣。 结尾结尾：要交待事情的结局。还可以写一写：要交待事情的结局。还可以写一写自己的心情。自己的心情。 在平时的家庭和学校生在平时的家庭和学校生活中，哪件事给你留下的印活中，哪件事给你留下的印象最深刻？请你选择一件来象最深刻？请你选择一件来写，写作之前先列出习作题写，写作之前先列出习作题纲。纲。 示例一示例一 洗手帕洗手帕 今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它们一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，小白兔，看样子，它们一点也不高兴。

9、原来，手帕上沾满了灰尘，脏兮兮的。脏兮兮的。 老师问：老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。不行，不行！要洗一洗。”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。“啪！啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂

10、。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师把可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师把手帕放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来手帕放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。了一盆清水，又把手帕洗了一遍。 等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们了手帕上的全部东西

11、，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好像在感谢刘老师哩！全露出了甜甜的笑容，好像在感谢刘老师哩！一件事情很容易，三段方式记心里。一件事情很容易，三段方式记心里。开头结尾要简单，中间经过写具体。开头结尾要简单，中间经过写具体。看到听到和想到，生动叙述才有趣。看到听到和想到，生动叙述才有趣。起因经过和结果，完整叙述心里记。起因经过和结果，完整叙述心里记。读一读，背一背，积累下列谚语。读一读，背一背，积累下列谚语。1八仙过海，各显神通。意思：原指八位仙人法力无边，在过东海时八仙过海，各显神通。意思：原指八位仙人法力无边，在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海，结果八仙

12、各自渡过了东海。铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海，结果八仙各自渡过了东海。现引申为做事各有各的办法，也有各自拿出自己的本领比赛的意思。现引申为做事各有各的办法，也有各自拿出自己的本领比赛的意思。2天下无难事，只怕有心人。意思：天下是没有什么所谓的难事的，天下无难事，只怕有心人。意思：天下是没有什么所谓的难事的，因为所谓的难事只要遇到有毅力、有决心、有恒心的人，就会被化解。因为所谓的难事只要遇到有毅力、有决心、有恒心的人，就会被化解。指只要有志向，有毅力，没有什么办不到的事情。指只要有志向，有毅力，没有什么办不到的事情。3人往高处走，水向低处流。意思：人总是在追求更高的目标，向更人往高处走，水向低处流。意思：人总是在追求更高的目标，向更高层次发展，这是很正常的，就像水总是往低处流动一样。高层次发展，这是很正常的，就像水总是往