传帮带登记表开展工作用

1、1导师、学员登记表导师个人情况姓名梅培琼出生年月19751975、1010学历大专任教年段、班级四（1 1）担任班主任 年限5 5年职称小学数学高 级表彰及业务情况20102010 年被评为县级骨干教师。20142014 年被评为乡优秀班主任。认真做好自己的本职工作，以身作则，一丝不苟，努力学习，不 断丰富自己的知识。经常向有经验的老师学习，探讨，使自己的教学 水平和业务能力不断提高。在这几个学期里，我所任教的数学科在期 末检测中都取得了理想的成绩。认真完成学校安排的各项任务以及学校或上级安排的各项培训。学员个人情况姓名出生年月学历任教年段、班级担任班主任 年限年职称表彰及业务情况2师徒结对计

2、划表导师： 梅培琼_学员：钟庆辉年 目 标1 1、规划好培训计划，展示课教案，每学期至少听徒弟两次课，听课指导与简单评点，论文撰写等内容。丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、 教学和基本素养。2 2、指导徒弟学习先进的教育教学理念。3 3、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。4 4、本学年师傅和徒弟最少要完成一篇论文。具体 措 施1 1、 在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在 师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅 导工作。2 2、指导徒弟熟练掌握教学常规；

3、熟悉教学研究方法。3 3、师徒每学期要有至少 2 2 次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织 考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。4 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。三年发 展目标1 1、规划好培训计划，每学期至少听徒弟两次课，听课指导与简单评点，论文撰 写等内容。2 2、指导徒弟学习先进的教育教学理念。3 3、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。4 4、每学年师傅和徒弟最少要完成一篇论文。3 3、指导学习如何积累案例、论文素材。5 5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，使徒弟的教学

4、业务水平不断提高。具体 措施1 1、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。2 2、师徒每学期要有至少 2 2 次的一对一具体教学指导，在备课、上课、及教学研究方面予悉心指导；平 时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改 进建议。3 3、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的 书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节。通过课题研究、公开课教学研究等活动，使师徒 双方都有新的提咼。学校意 见建议3学年师徒结对内容安排表学年师徒结对内容安排表导师： 梅培琼_学员：钟庆辉学期月份指导具体内容

5、安排备注第学期学期月份指导具体内容安排备注第学期9 9指导汇报课倒数的认识关于如何胜任六（3 3）班数学教师指导汇报课百分数和小数、分数的互化（一）学员：钟庆辉导师：梅培琼45师徒备课记载表学校补郎中心学校年级四学科数学时间20142014、9 9地点四 （1 1）教室主题角的度量（附详细教案）U教学目标1.1.认识量角器、角的度量角的度量单位，会在量角器上找出大小不冋的角，并知道匕的度数，会用量角器量角。2.2.通过一些操作活动， 培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，生理解量角的意义。使学具/、 体 内 容教学重难点：认识量角器，会用量角器量角。教学过程：一、引入新课二、新课学习（一）量

6、角器1.1.认识量角器的中心、0 0 刻度线、内外圈刻度。2.2.建立 1 1角的观念。3.3.认识几度角。（二）尝试量角，探求量角的方法。1.1.出示下列角（P37P37,问：这个角你能读出它的度数吗？接着问：要读 出这个角的度数该怎么办？指导学生实际操作，按步骤去量角。2.2.量出下列角的度数（P39P39、3 3）。（三）比较角的大小。我们学会了用量角器量来测量一个角的大小，这样我们不仅能比较角的大小，还能知道他们相差多少度。下面的两组角，比较一下它们的大小。（P38P38例 1 1）讨论：角的大小和什么有关？三、 巩固练习：四、 课堂小结： 今天我们学习了什么内容？你有什么收获？导师（

7、签名）：学员（签名）：学校意见导师： 梅培琼_学员： 钟庆辉6签字：年 月日7学员汇报课教案学校导师学员日期节次班级课题教案主要内容教学 设计学员撰写导师修改教学过程导师（签名）：学员（签名）：课后反思8学科导师指导记录时间20142014、9 9地点六（3 3）班教室指导交 流主题倒数的认识指 导 交 流记 录1 1、充分理解教材，在教学中教师要创设一定的情境，每个学生积极 投入到学习的探究过程，使学生在疑惑中去探索，在探索中去发现。从而在愉快的氛围中理解倒数这一概念。2 2、培养好生不仅自己会学，还要帮助身边的同学，让每个同学 在有限的时间里，都有所提高。3 3、本节课知识训练所用的时间相

8、对较少，而且在讲解时，由于 教师语速有点快，部分同学还没弄清楚老师所讲的内容。4 4、练习的形式、内容，老师都必须精心、合理的设计，以保证 做到事半功倍”组长审阅导师签名学员签名9导师观课记录20142014 年 9 9月日上午第节教学过程1 1、对教材内容 理解不够透彻。2 2、 教学过程思路清晰、 流畅；3 3、环节设计 重点不够突出；教学 中语速过快；教师在 教学中没有充分鼓 励学生说出自己的 意见，表达自己对概 念的认识。4 4、每个知识点都能以相应的练习检测学生掌握知识的情况，然后根据学生的练习反馈做出相应的讨论与讲解，使学生对知识的模糊认识得以不断的清晰。如一个数和几另一个数乘积 1 1，我们就说这个数和另一个数互为倒数，或一个数的倒数是另一个数 、一个数是另一个数的倒数，学生容易出现两数相等的书写格式，通过相应练习的及时检测后作出及时的讲解，加深学生的认知印象，避免学生再犯类似的错误。学校补郎中心学校班级六（3 3）科目数学