《创新创客》课程及配套设施投标书课件

1、投标书项目：创新创客课程及配套设施招标招标编号：投标单位：投标单位代表：投标单位：（公章）年月日目录一、投标函4二、法定代表人身份证明书6三、法定代表人授权委托书7四、投标报价明细表8五、服务团队及资格证明文件9（一）公司简况91、概况92、公司优势93、公司营业执照9（二）投标人情况表10（三）投标人资质、荣誉等11（四）同类项目业绩表11（五）同类项目的合同11（六）社保情况11（七）纳税情况11（八）社会责任121、公益慈善122、履约评价123、吸纳深圳户籍居民就业情况124、循环经济产品125、节能环保12（九）项目负责人情况13（十）拟安排的项目团队成员表131、拟派讲师名单132

2、、拟派讲师资质证书133、其他项目成员名单14五、服务方案15（一）创新创客课程目标15（二）建设创新创客课程实践基地161 、机器人创新实验室162、国家机器人马球比赛罗湖训练基地223、无线电测向实践基地244、科学素质教育体验馆265、环境教育实践基地27（三）创新创客课程总体规划28（三）创新创客课程具体教学计划291、 、神奇的3D打印292、 机器人423、 观鸟与环境教育464、 我们去观星485、 创新发明与专利申请50六、质量保障措施52（一）合理设计课程教52（二）备选课程521、材料探究课程522、电子元器件入门课程533、Scratch趣味编程534、神奇魔盒545、A

3、rduino单片机编程54（三）学生评价54（四）教学质量监控工作流程55（五）供学生耗材及设备的产品质量检验证书57七、项目重难点分析58八、管理制度59（一）课程建设59（二）课程教学质量评价59（三）专业建设591、师资队伍建设602、教师工作的制度建设60（四）教学经费管理60（五）建立教学仪器、设备使用及管理制度60九、服务承诺方61A'投标函区劳动技术教育中心：投标人授权（全权代表姓名、职务、职称）为全权代表,参加贵方组织的（招标编号）招标的有关活动，并对创新创客课程及配套设施招标项目进行投标，提交下述文件正文一份及复印本四份：1、投标书2、由投标人出具的金额为元的投标保证

4、金（保证金凭证附后）3、投标报价表4、投标人资格证明文件（企业营业执照、法人代表授权书等）5、招标文件要求投标人提交的其他文件及资料据此函，签字人兹宣布同意如下:投标总报价为人民币（大写）元。¥（小写）。承诺完成时间：;项目负责人：;职务/职称：;年龄：。保证遵守招标文件中的有关规定。保证严格执行买、卖双方所签的劳动经济合同，并承担全部规定的义务责任。投标人已详细审核全部招标文件，包括修改资料、参考资料及有关附件，放弃提出含糊不清或误解的权利。本投标至投标截止之日60日历天内有效。如果在投标有效期内撤回投标、修改或拒绝接受已经确认的条款，同意采购人没收投标保证金。同意提供按照招标人可

5、能要求的与其投标有关的任何数据或资料。完全理解采购人不一定授标给最低报价的采购人以及接受或拒绝某一投标。与投标有关的正式通讯地址为：邮编：电话:传真：开户银行：账号：投标人名称（盖公章）：投标人代表签字：日期：:、法定代表人身份证明书单位名称：单位性质：地址：成立时间：经营年限：姓名：性别：年龄：职务：系的法定代表人。特此证明投标人名称（盖公章）：日期：27三、法定代表人授权委托书本授权书声明：我系法定代表人，现授权委托我单位的;职务：,以我方的名义参加劳动技术教育中心创新创客课程及配套设施招标项目的投标活动，并代表我方全权办理针对上述项目的投标、开标、评标、签约等具体事务和签署相关文件。代理

6、期限：自年月一日至年月日代理人无转委托权，特此委托。代理人签字：法定代表人签字：投标人名称（盖公章）：授权委托日期：年月日四、投标报价明细表项目名称：劳动技术教育中心招标项目招标编号序号类别产品数量单价（元）合计（元）1.工资1.1项目负责人工资1.2讲师工资1.3助教工资1.4项目组其他成员工资2.创新创客课程实践基地2.1机器人创新实验室2.2国家机器人马球比赛罗湖训练基地2.3无线电测向实践基地2.4科学素质教育体验馆2.5环境教育实践基地3.创新创客课程设施3.1观鸟与环境教育3.2创新发明与专利申请3.3机器人3.4我们去观星3.5神奇的3D打印价格总计：,大写:整投标人名称（盖公章

7、）：投标人代表签字：I五、服务团队及资格证明文件（一）公司简况1、概况2、公司优势3、公司营业执照投标人：（公章）法定代表人或授权代表（签字）：（二）投标人情况表投标人：（公章）投标人全称主要业务范围类别有限责任公司（个人）注册资金法定代表人姓名职务电话传真成立日期现有专职员工人数注我址邮政编码办公地址邮政编码公司地址电话资质等级证书组织机构简介投标申请人名称：法定代表人或授权代表（签字）：日期：年月曰（三）投标人资质、荣誉等1、提供本单位近三年所辅导的深圳市中小学生参加科技节及科技小院士等科技创新活动获奖证书，每个获奖证书计0.25分，最高不超过5分；提供复印件，原件备查。12、投标人拥有国

8、家权威部门认可的创新成果，每项计0.5分，最高不超过5分，提供相关证明文件扫描件，原件备查。（四）同类项目业绩表序号签约时间用户名称项目介绍合同金额注：以上合作公司均能提供相关合作证明（五）同类项目的合同投标人提供相关项目的合同，每个合同计1分，累计不超过6分.提供复印件，原件备查。（六）社保情况提供近三个月社保征募扫描件，原件备查。未提供不得分。（七）纳税情况提供近一年扫描件，原件备查。未提供不得分（八）社会责任1、公益慈善提供近3年社会公益慈善、捐赠和见义勇为情况证明材料2、履约评价提供曾服务单位的履约评价表。3、吸纳深圳户籍居民就业情况提供近三个月的社保缴纳证明，无证明不得分。4、循环经

9、济产品深圳市财政委、发改委制定的深圳市政府采购循环经济产品（服务）目录，提供产品目录清单扫描件或网站截图，未提供不得分。5、节能环保1、财政部、国家发展和改革委员会制定的节能产品政府采购清单；2、财政部、环境保护部制定的环境标志产品政府采购清单3、市水务局、市市场监管局、市住房建设局共同制定的深圳市节水型工艺、设备、器具名录。提供产品目录清单扫描件或网站截图，未提供不得分。（九）项目负责人情况项目负责人具有相同项目实施经验四年以上计5分，三到四年计4分，两到三年计3分，两年以下计1分，通过其研发或教学实践经验判断，提供相关证明。（十）拟安排的项目团队成员表1、拟派讲师名单姓名职称资格证书工作资

10、历、经验、专业、承担项目投标人：（公章）法定代表人或授权代表（签字）：2、拟派讲师资质证书主讲老师有大学本科或以上学历及教师资格证计5分，复印件,原件备查；学历不达标或无教师资格证不得分；主讲老师有国家权威机构认可的省级以上创新成果（知识产权、荣誉等级证书等）每项计1分，最高不超过5分，提供复印件，原件备查；3、其他项目成员名单姓名职称资格证书工作资历、经验、专业、承担项目投标人：（公章）法定代表人或授权代表（签字）：五、服务方案各位领导，为加快培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展与个性化发展，我司提供创新创客课程及与课程相关的配套设施，我司将创建学校常态的科教普惠和拔尖人才培养相

11、结合的持续工作模式，把素质教育、科学实践探索有机结合起来，营造良好的育人氛围，切实帮助青少年深入了解、学习、体悟、探索现代科技,培养和发掘优秀科技创新人才，通过科学实践、科技发明，让学生的奇思妙想得到验证，造就未来科学家。（一）创新创客课程目标序号目标具体指标备注1发现一批科技创新潜能少年力争有100名同学在省、市区级创新大赛中获奖。政府组织的大赛获奖不少于10项2取得一批科技成果和成就学生创客作品100件，申请科技发明专利不少于50项（其中发明专利不少于10项）。需启国豕专利证书3搭建科技教育信息化平台供应商搭建互联网平台一个与学校教育平台结合；将公益资源与社会组织资源相结合，开放式展示成效

12、和成果，实现网络化高效信息互通。推进科学普及型科学实践活动，实现创意到产品众筹、市场的转化4建立和完善科学体验、创新发明活动制度突出科学意识和创新精神的培养，注重科学实践的过程，推动青少年学习生活中的科技创新，实现创意发明一一专利申请一一产品转化，力争有影响力的成果凸显制度汇编或服务流程5参与青年科技交流和媒体宣传展示成果国家级集体奖项不少于2项；市级以上媒体宣传报道不少于4次。扩大学校科技创新实践基地的影响力6成为科技创新教育名校深圳市科技创新特色教育示范学校，学校申报中科院未来科学家种子工程示范学校。(二)建设创新创客课程实践基地为了更好的开发课程与活动组织、参与各级竞赛，我司将建立五个生

13、成基地1、机器人创新实验室(1)创新机器人的理念教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。(2)机器人教育的应用随着素质教育的推进和新课程新教材的改革，在各个学科的教学中对学生动手操作、动手实验的要求越来越多，因此除了常见的物理实验室、化学实验室、生物实验室，我校准备建立科学(自然)实验室、信息技术实验室、劳技实验室、通用技术实验室、探究实验室五类实验室整合的创新型实验室。这些新课程的实验室准备将由乐高机器人、贝尔机器人等多种教育平台引入本创新型实验室。如果在创新型实验室里配置相当的机器人教学设备

14、，那么教师在教学的时候，学生在学习的时候就会非常的方便。创新机器人实验室所涉及课程包含有：机械基础，动力机械，机械工程，机器人等。(3)机器人教育的目的学生借助乐高机器人的平台，在老师的指导下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力；提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。建立机器人活动室，不仅满足课堂教学的需求，还能开展第二课堂活动，建立科技兴趣小组，丰富学生的课外活动，还可以参加到全国青少年机器人竞赛和全国电脑制作大赛中去。满足学生的同时也能给科技老师不断发现新的问题提供自身的发展的机会，参加到

15、全国的比赛及交流中提高教师自身的素质。（4）创新型探究实验室器材配置方案1）配置清单参考乐高设备配置价格表格如下编号品名产品描述数量单价（元）合计（元）9797NXI蓝牙机器人套装套装内包个NXT可编程的智能积木块、一块可充电的锂电池、3个伺服电机、2个触动传感器、1个光电传感器、1个超声波传感器、1个声音传感器、3个灯以及足够搭建的乐高积木。另外还有转换线、USBI线、分类盒、搭建手册等。104280428009648蓝牙机器人配件库配件库套装含672个组件，提供更多的梁、轴、连接件及多种特殊组件，如起重机钓钩、钓轮等。蓝色中型乐高储物盒，配有分类盘。10135013500ST2401科学与

16、技术标准套装包括各种乐高技术组件400多个和一个9v的马达、电池箱、导线、WeDo电子元件（运动传感器、倾角传感器、乐高USBHub接口、编程软件等），配备活动用书和搭建手册，可以完成结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等相关内容，其中包括了50个左右的活动案例，配备教10398039800材和搭建手册各一本。2000078NXT多机版教育授权证书NXT软件多机版的证书是允许院校在购买多套NXT机器人套装时可以在多台电脑上安装软件，而无需重复和超额购买NXT单机版。1480048002000077NXT教育软件使用LabView引擎开发的图形化编程软件，针对NXT机器人使用。功能强大、简单易

17、用牙控件实现电脑与NXTM器人之间的无线通信。短距离无线通信：可达10米以上。PC机要求WindowsXP操作平台，苹果机需要MacOS操作平台X(10.3.9and10.4)。548024009833稳压电源RCX空制器的外接电源，也可以为NXT空制器的锂电池板充电。519095096982009-2010年的FLL项目(智能交通)全国青少年机器人比赛的项目，其中包括一张比赛用场地纸及用来搭建比赛任务模型的积木件。1198019809844NXT光电传感器读取环境光的强度、反射光线。灵敏度更高，可以识别多种颜色。红外发光管可以关掉。2360720价格总计：107,0

18、30元，大写：壹拾万零柒仟零叁拾圆整NXTB牙机器人套装适合2-3个学生为一组搭建和编程设计机器人方案。共431个组件的套装中包括一个NXT可编程的微型电脑，一块可充电的锂电池（使用9833稳压电源进行充电），三个伺服电机，二个触动传感器，一个光电传感器，一个超声波传感器，一个声音传感器，三个灯以及足够课堂教学所需的乐高积木。另外还有3根连接RCXft感器或马达的转换线，1根USBI线，以及分类盒和搭建手册推荐课程：NXT入门课程（16课时），纳米医生课程（24课时），NXT创意课程（16课时）总课时数：56课时蓝牙机器人配件库配件库套装含672个组件，提供更多的梁、轴、连接件及多种特殊组件，

19、如起重机钓钩、钓轮等。蓝色中型乐高储物盒，配有分类盘。建议配合蓝牙机器人套装使用。推荐课程：NXT创意课程（16课时）、机械工程课程（16课时）总课时数：32课时科学与技术基于乐高教育的科学与技术课程的解决方案包括了结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等相关内容，其中包括了30个左右的活动案例，在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手制作与日常生活密切相关的模型，通过这种方法，初步建立对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。通过解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能

20、力等。为了教师能够顺利地开展教学、我们还为老师配备了教师教学用书及活动演示光盘，供老师们教学参考所用。科学与技术套装分为基础和标准两种，配备一本活动用书和一本搭建手册，还给教师的教学参考、视频光盘一套。wedo套装WeD套装是学生可以在电脑上直接编程和连线控制机器人的一款简单入门的新套装。套装包括了150多个积木组件，1个马达，1个运动传感器、1个位移传感器和1个乐高USBHub配合2009580教学光盘中的12个趣味活动，让学生轻松理解机器人控制原理。标准套装（ST2401）数量综合技术组件（含马达、电池箱、WeDo电子元件）1箱学生活动案例集一套（45个案例）搭建手册1本可完成的活动案例有

21、结构与力7个以上不同形状的梯子、不同形状的桥、桁架桥、美丽的塔、方便的桌子、折叠椅、不倒翁等。简单机械8个以上跷跷板、钓鱼杆、工具夹子、天平称、转向小车、齿轮组合、陀螺、道闸等。动力机械20个以上风扇、搅拌器、手钻、雨刮器、旋转木马、省力的绞盘、起重机等（使用马达控制的和WeDoa件自带12个控制案例）。育抗转化10个以上滑坡车、飞轮车、碰撞小车、陆地快艇、风能车、橡皮筋动力小车、投石车、电动车、F1赛车、步行者等。2）教室硬件要求创新机器人实验室是一个具有特殊价值的实验室，为了能够更好发挥它的功能与作用，在实验室的装修与布置上，见以下内容：如下图所示，教室的中间是12张可以移动的实验桌，教学

22、时采用6人一组进行教学，每6人一张实验桌.，教室装修的时候应该多使用一些色彩，使学生进入教室后更加的轻松和愉悦，能够更好的调动他们的思维。教室的两侧是电脑，按照一组一台进行配置。讲台后面是一个大尺寸的投影屏幕。讲台两侧及教室后部可以放置一些储物柜，用于存放教学设备，和展示学生的作品。在教室两侧的墙壁上还可以张贴一些海报，介绍乐高教育的价值，或者一些在创新教育和机器人教育上的名人。创新型机器人实验室效果图活动区域（教室）如下图所示，在教学和比赛训练的时候会可能需要使用到很多的场地和赛台，如果把这些设备放置在教学区域中，会对正常的教续和活动造成一定的影响，而且不便于管理，因此建议在教室中隔出一块活

23、动区域，当然如果能够有另外一间教室作为活动区域那么效果会更好。创新型机器人实验室效果图2、国家机器人马球比赛罗湖训练基地(1)概述机器人马球运动，是在参考古代马球规则的同时，有所创新。让“智能平衡车”替代“马”，将古代的竞技传统与现代机器人技术有机结合起来，既遵循传统，又体现时尚，充满现代感。而在运动中，集个体的平衡技术、团队的协作意识、丰富的技战术于一体，魅力十足。据悉，目前该项运动已在江浙等多地高校开展，深受广大青年喜爱。(2)场地分为室内场地和室外场地室内场地：室内标准场地尺寸为：长28米、宽15米；室内场地铺装尺寸为：长32米、宽19米；室内场地铺装材质为：草坪、人造草皮、塑胶、地毯球

24、场15米圈ZJL8米室外场地室外标准场地尺寸为：长56米、宽30米；室外场地铺装尺寸为：长60米、宽34米；室外场地铺装材质为：草坪、人造草皮、塑胶、地毯球场(2)器材编号品名产品描述数量单价(元)合计(元)马球机器人头盔护具球杆价格总计：，大写：整3、无线电测向实践基地(1)概述无线电测向是集电子、科技、健身、国防教育于一体的科技体育项目。科技性、体育性、趣味性、竞技性是无线电测向的突出特点。参加本课程的学习，除了学习无线电方面的科技知识，了解无线电波的传播特点、测向机原理、电子制作、调试、维修等知识以外，还要进行身体素质训练、结合“军事地形学”学习野外运动技术。是充分体现了理论与实践、动手

25、与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，是在大自然的怀抱中有机地将电子、科技、健身、休闲、娱乐融为一体。在学校素质教育课中开展这项活动有利于学生开阔眼界、增长知识、强身健体、磨练意志，促进学生在德、智、体、等方面的发展，有利于培养学生独立思考、分析判断能力，它既丰富了学校实践课的内容，又促进了学生综合素质的提高。其任务在于培养学生独立思考的能力、判断事物的能力、提高野外生存能力、快速解决问题的能力、增强学生的实践能力，最终提高学生坚强的意志品质及综合素质，以适应现实生活和今后科技领域竞争的需要。(2)以讲课加实验的形式建设实践基地内容讲课课时实验课时实验内容及要求课时小计无线电测向运动技术概述1

26、1无线电测向运动基本技人12电路识图、现地对照识读地形图，掌握3军事地形学知识1280米波段、2米波段测向机原埋运用、80米波段、2米波段测向信号源原埋运用3无线电测向初级训练方法12掌握2米、80米波段无线电测向使用方法、初步掌握测向技术(收测电台信号、方向跟踪、比音量)；理解掌握3隐蔽电台设置12坐标纸标图、交叉定点、标画电台方向线；3无线电测向运动综合技人14无线电测向运动的奔跑特点及训练原则；无线电测向运动的身体训练方法；5无线电测向运动的活动形式141、3.5MHz场地竞赛训1练、按顺序找台、分辨真假电台；掌握；2、了解掌握无线电测向运动综合技术；起点测1可技术、途中测向技术、近台区

27、测向技术；5无线电测向运动的竞赛方法及裁判方法14模拟比赛：起点准备、出发、测向、打卡、终5点交验找台记录、等待比赛完毕公布成绩。体验赛44合计82432实验报告要求：实践课结束后，上交实践报告；实习报告内容：包括实践课的8项实践项目，体会、感想、认识、建议。(3)器材编号品名产品描述数量单价(元)合计(元)80米波段侧向机85电台1号台电台3号台电台5号台电台7号台电台9号台价格总计：，大写：整4、科学素质教育体验馆(1)目标定位按照“面向青少年、面向未来”的要求，在充分吸取国际、国内先进、成熟展示展览经验的基础上，通过互动和情景认知的模式，面向青少年普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想

28、和科学方法，从而激发青少年对科学的兴趣；(2)设计思路科学素质教育体验馆设计成一个序厅和6个区，总数量不少于68件展品，包括声学、光学、电磁学、力学、数学及低碳生活，展品选择要适合青少年教育特色，材料选择要安全、环保。5、环境教育实践基地（1）目标引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环捐友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于一环境的生活方式。（2）办法和措施1）开设环境教育专题讲座教学内容了解当前主要的区域性、全球性环境问题，探究其后果。结合地方实际，理解不

29、同生产方式对环境的影响。了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。教学活动看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50年的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。与地方环保部门或环保组织成员座谈，请他们讲座，介划各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活

30、质量？学校为环境教育投入必要的经费和教学仪器、设备。2）学科教学渗透环境教育课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道；在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。各学科，根据课本内容进行分析、归类，把有关环境保护的内容，作为教学目标的一项，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。把环境教育作为学校综合实践活动课和研究性学习的一项重要内容。3）开展环境教育课外活动组织学生对周边环境进行调查研究，制定环保，提出环保建议，采取环保措施。充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、

31、学习。开展“环保知识竟赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影，丝，画比赛。开展实践活动，如：“美化环境，拒绝污染”千人签名活动。（三）创新创客课程总体规划开设班级数量及人数：2个班/周，50人/班。服务时间：自2016年2月起至2017年2月止（除寒暑假），一学年两个学期，每学期15-17周课程，每周包含两期课程，课时/每期课程：10课时（80分钟/课时，4节课/天，共2.5天）。教师数量及质量：将采用科学教育讲师，共10人，每课时安排两位老师，一位讲师，一位助教，均为本科以上学历。主要的课程：观鸟与环境教育、创新发明与专利申请、机器人、我们去观星、神奇的3D打印等。我司针对“创客”主题，能提

32、供独立完整的课程系统，包含定制化的课程方案、教学计划、教学设计、教案、独立性教材及配套教学课件、教学工具、评价方案、学生耗材（课程活动相对应的材料套装）及持续的课程升级服务等。课程作品：每期课程保证每个学生能完成1件具有高新技术含量、质量较高的作品（作品制作完成后，由学生本人留存。）课程配套耗材要求：从正规厂家购买并使用环保无毒材料，能提供符合国家相关标准的检验证明。创新创客课程具体教学计划1、神奇的3D打印（ 1）课程简介3D打印（3Dprinting）,即快速成型技术的一种，它是一种以3D数字模型为基础，通过逐层打印可粘合的材料（包括塑料、金属、生物材料等）方式来构造物体的技术。3D打印已

33、在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用。近年来随着桌面型3D打印机的软件和耗材成本持续下降，3D打印机正在进入中小学校。3D打印机和3D计算机辅助设计软件结合可以有效培养青少年的设计素养和创新潜质，为将来进入高校深造或从事创造性工作奠定基础。（ 2）课程意义3D打印课程属于技能性拓展型课程，其学习过程属于探究型学习。对于3D打印这一新兴技术来说，这更是师生共同探索新知的学习过程。学生通过学习，尝试在问题解决过程中获取支持，、提升能力、形成价值观。教师在教学中，应强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。（3）建议学时：68课时，每周2课时（4）推荐教材：3D设计与打印

34、(5)教学内容及课时安排:课程性质课时级别教学内容设立目的课时设施条件重点分析难点分析初级3D打印课程入门级3D课程入门篇3D概念、3D打印知识引导学生进入3D世界，对3D有个初步的认识和概念。1课时多媒体教室引导学生对3D世界的兴趣引导学生对3D世界的兴趣观察3D打印模型、尝试用建模通过实际观察，认识3D打印，并发挥创造，手动建模，直观感知3D1课时CADM房认识3D打印手动建模讲解、展示3D打印的流程、学生下载建模并打印在学生脑中形成3D打印流程概念，并亲自体验1课时CADM房展示3D打印的流程建模并打印基础篇学习CAD勺界面及工具熟悉3D设计软件并会用软件建模1课时CADM房了解软件各个

35、功能区分软件功能学习基础案例1:建筑掌握推拉，旋转工具1课时旋转工具推拉工具的具体使用学习基础案例2拱桥掌握弧形工具1课时掌握弧形工具掌握弧形工具具体使用学习基础案例3:掌握跟随路径工具1课掌握跟随掌握跟随花瓶、茶杯时路径工具路径工具具体使用学习基础案例4:齿轮综合运用基本工具1课时熟练各个工具各个工具结合运用学习基础案例5:镂空设计提升空间想象力1课时熟练各个工具想象转化工具使用应用篇主题1:工具箱（可包含模块：榔头、扳手、剪刀考察学生建模能力、创新能力以及想象力1课时CADM房学生建模能力想象力转化工具使用主题2家居（可包含模块：沙发、桌、椅1课时主题3:汽车（可包含模块、车架、车轮、车门

36、）1课时意义篇3D打印创业商业模式分享和专家讲座让学生学会用3D打印结合生活2课时多媒体教室课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析中级篇七巧板设计1、在一个正方形上进行7巧板、5巧板的分割，学习CA脍图技巧；2、在CAD件中拉伸一个草图构成可打印的板块，每名同学打印一套积木，可用不同ABS颜色，但厚度要T3、想象力：看每名同学可组合多少种形状，并留卜不同组合的照片供评分。知识：凸多边形的组合，象形物体表达技能：CA脍图，计算机图像渲染设计绘图工具，3D-CAD3D打印机或者激光切割机,ABS30g/人，或三合板3课时激发学生创意凸多边形的组合学生分享作品。老师

37、评价作品，评价方式：根据每位学生打印件的可拼接人、动物的像形数量和拼装时间。1课时激发学生讨论对作品的优化设计截图：fi、1课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析中级篇设个创意圆珠笔1、3维文字图形设计2、笔形的设计，可增加笔帽。3、打印出一支可实际使用的笔。知识：中、英文字体的艺术设计风格技能：3维软件应用，三维文字和基本几何体的布尔运算3D-CAD,3D打印机ABS20g/人，圆珠笔芯3课时激发学生创意笔形的设计学生分享作品，老师评价作品.1课时激发学生讨论对作品的优化设计截图：课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析中级篇

38、乐高玩具LegoDuplo设计与打印1、根据Lego基础模块的几何尺寸建立参数化驱动模型2、打印一个空间曲线造型的几何模型，要考虑如何合理使用支撑材料。3、装配lego模型知识：Lego积木的数学原理技能：lego积木的造型，装配建模，3D打印零件的后处理有一套LegoDuplo4556样品（测绘用），3D-CAD3D打印机ABS30g/人3课时积木的合理设计建立参数化驱动模型师生投票评价最佳积木模型课时1，、，/1激发学生讨论对作品的优化设计截图：.课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析中级篇乐高玩具LegoMan的设计与打印1、Lego基本块的几何尺寸2、

39、打印一个空间曲线造型的几何模型，要考虑如何合理使用支撑材料。3、打印lego小人，并建议涂装颜色知识：Lego积木的数学原理技能：lego积木的造型，装配建模，3D打印零件的后处理有一套LegoDuplo4556样品（测绘用），3D-CAD3D打印机ABS30g/人3课时积木的合理设计合理使用支撑材料师生投票评价最佳积木模型1课时激发学生讨论对作品的优化设计截图.Pl#号1一*21J1片H-L'l1kFI/w7明m%超课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析中级篇孔明锁的1、中国古代卯桦结构2、根据图纸进行建模，在CAM先进行拼装3、打印后要求能够拼装成

40、不同结构知识：中国古代卯桦结构在家具、建筑设计用应用技能：在cad件进行设计，结构拼装技巧，3D打印支撑设计3D-CADt件，3D打印机ABS30g/人3课时3D打印支撑设计装技巧学生分享作品。老师评价作品，评价方式：看谁搭积时间最少。1课时激发学生讨论对作品的优化设计截图：设计/W工tL,>课程性质教学名称教学内容教学目的技术余件耗材数量课时数量重难点分析中级篇用几何图形变换设计.个创意灯罩/笔筒/iPhone套1、公式曲线的（如螺旋线、星形线、玫瑰线、椭圆线）建立，及几何变换2、用规则图案的阵列设计一个iphone5的手机外壳3、用CADfe成曲线图形应用于灯具的设计，并打印出灯罩4

41、、如果条件允许，可为灯罩配置LEDt源和灯座5、设计打印一个镂空结构的笔筒6.利用已有的平面图案设计个iphone5手机外套知识：公式曲线或列表曲线的数学模型建立；图形的几何交换方法技能：CAEN,CAD建模，计算机图像渲染设计手工绘图工具，3D-CAD,3D打印机ABS/PLA:100g/人，LED光源及钮扣电池3课时公式曲线的（如螺旋线、星形线、玫瑰线、椭圆线）建立，及几何交换学生分享作品。老师评价作品。1课时激发学生讨论对作品的优化设计截图：£*生mW，.一,一zth"1LAS3IB课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析高级篇Ardu

42、inoLego机器人设计与打印1、利用前面已经打印出来的legobrick进行车模搭建2、学习Arduino图形编程。3、测试程序知识：Arduino电路设计技能：lego积木装配，lego零件3D打印，Arduino图形化编程Arduino套件，3D打印机，电子器件装配工具ABS30g/人，电池及导线，外购直径30的玩具8课时Arduino图形编程。车模搭建分享作品，老师评价：测试车辆能否正常移动，实现车辆功能。2课时激发学生讨论对作品的优化设计截图:课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件耗材数量课时数量重点分析难点分析高级篇机器乌龟的设计与打印1、如何实现乌龟的移动，4腿如何协调动作2、

43、事先发布零件的图纸和参考尺寸，学生可以修改尺寸，自己建模3、打印及装配知识：平面机构的概念，曲柄存在数学条件；技能：简单CADt型与装配建模，机构动画仿真，3D打印，钳工修配3D-CAD3D打印机，ABS100g/人，2mmz表螺钉，5号电池，1.5V直流电机含减速器8课时建模如何实现乌龟的移动分享作品，老师评价：设计和打印的模型是否实现预定功能。2课时激发学生讨论对作品的优化设计截图：展省争.多课程性质教学名称教学内容教学目的技术条件耗材数量课时数量重点分析难点分析机器跳1、如何前2腿、和后2腿的跳跃动作2、事先发布零件的图纸和参考尺寸，学生可以修改尺寸，在课上老师检查学生的模型质量，需要保

44、证模型的可打印性3、打印及装配知识：平面机构的概念，曲柄存在数学条件技能：CAD装配建模，机构动画仿真，3D打印，钳工修配3D-CAD3D打印机，ABS80g/人，2X50钢轴，2mm仪表螺钉，5号电池，1.5V直流电机含减速器8课时建模如何实现乌龟的移动高级篇兔的设计与打分享作品，老师评价：是否实现预定的机构动作及外观设计2课时激发学生讨论对作品的优化印设计截图：1m-一（6）课程配套设施编号品名用途数量单价（元）合计（元）UpPlus2桌面3D打印机140x140x200（北京太尔时代科技有限公司生产）3D打印10台供50人同时上课太尔时代Inspire250（北京太尔时代科技有限公司生产

45、）用于打印200mmi右大件，及技能或科技比赛作品1台EagleeyesSystem三维扫描仪（北京瑞谦广源科技有限公司）扫描人体模型1台中望ZW3D3D建模根据安装点数AutodeskInventor20143D建模可以授权赠送各种手工工具（小型台钻、打磨机、万用台钳、小型机床等）视具体情况而士7E价格总计：元，大写：2、机器人(1)课程简介课程主要让学生了解机器人的一些知识，了解我们这个世界对机器人的使用。为将来进入高校深造或从事创造性工作奠定基础。(2)课程意义通过认识机器人，锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培

46、养学生的用科学的方法解决问题能力。通过小组合作方式，有意识培养学生的讨论、及合作意识。(3)建议学时：16课时，每周1课时(4)推荐教材：人工智能与机器人(5)教学内容及课时安排：课程性质教学名称教学内容教学目的设施条件课时数量重点分析难点分析初级彩机人界多的器世1.掌握机器人的定义2.了解机器人的发展历程及用途3.认识机器人的分类认识机器人多媒体教室1课时认识机器人让学生对机器人有兴趣我的真实机器人通过制作一个实例让机器人动起来，让学生感知神奇的机器人，学生自主练习编写程序1、了解教学机器人的马达及指示灯；2、可以控制马达与指示灯；多媒体教室，程序机器人1课时编写程序让学生对机器人有兴趣机器

47、人看世界一:导入：制作一个程序使机器人在黑色的地板上直线前进，遇到白色的纸停止运动。让学生思考机器人是怎么看到黑色的地板还是白色的纸的？向学生展示机器人的眼睛，灰度传感器。二、要求学生编写简单程序：黑色行，白色停。三、指导学生思考编写机器人跑白线的程序，并一起完成，提示学生注意在编程中的条件判断的多次使用。四、学生自主进行程序设计五、下发我制作的程序，让学生找区别。1、了解教学机器人的灰度传感器。知道其位置和灰度传感器的识别方法2、可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。3、程序控制：永远循环，条件判断的使用多媒体教室，程序机器人2课时编写简单程序可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。中级遇到碰

48、撞要避让一:导入：制作一个机器人遇到碰撞之后后退一秒并停止的程序进行演示，要求同学注意观察机器人动作，在什么时候可以出现变化。并思考原因。二向同学们展示碰撞传感器，要求学生编写简单程序：遇到碰撞停止：三、指导学生在完成以上程序后，在程序前面加上声控启动程序，并使用灰度传1、碰撞传感器的识别及使用，可以使用碰撞传感器来编制程序。2、控制模块库中的永远循环和条件判断的使用。程序机器人3课时碰撞传感器的识别及使用控制模块库中的永远循环和条件判断的使用感器可以控制机器人在遇到白色纸张的时候停止运行。四、学生完成以上程序后，可以使用声控、碰撞和灰度传感器控制机器人的运行，并可以编写程序。机器人行走1、用

49、两个任务说明利用流程图编程方法进行程序编写的一般步骤。2、学生任务设一个简易机器人程序，使简易机器人可以走出一个正方形的轨迹1 .了解并熟悉控制机器人前进、停止、转弯的方法。2 .能够设计制作编写简单的控制程序。程序机器人3课时编写简单程序使简易机器人可以走出一个正方形的轨迹。高级篇动手组装机器人认识机器人各部件作用及组装原理；学习组装机器人。有意识培养学生的分工协作意识。在拼装过程中，培养他们的主动探究、克服困难的精神及耐心。10个机器人2课时组装机器人学生的分工协作意识自动感应小风扇1、从自制的视频入手，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的设计操作任务。2、分析、确定设计方案。以小组为单位，讨论怎样设计制作小风扇，然后提出设计目标，1、能正确组装自动感应风扇机器人；2、能用电脑止确地编写和调度控制机器人自动感应风扇机器人10个4课时组装机器人学生的分工协作意识分析设计要求，学习制定设计方案。3、编写程序。小组根据自己设计目标，确定自动感应小风扇的工作流程图，用诺宝RC7.2图形化语言编写机器人的程序并在仿真平台上反复测试直至目标实现为止。4、组装小风扇机器人。以小组为单位，准备所需的机械部件及传感器等，并分工进行搭建组装。