大班案例分析1

1、For personal use only in study and research; notfor commercial use幼儿园案例分析日期:10:10 月 1111 号班级：大一班事件：插嘴观察者：史丽一，案例描述：1010 月 1111 号，在上课过程中，我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，立马就有小孩 子接着我的话说了，特别是涂韦政，他很聪明，是个能说会道 的孩子，总会迫不及待的说出他的意见与建议，有时让活动增 添姿色，有时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言。在 我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道”。有的时候，还

2、会不举手自己站起来，直接回答问 题。二，案例分析：其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当孩子知道某个问题的答案时，就迫不及待地想说出来，让老师知道他是聪明的， 让老师表扬他。但因为他们几个的插嘴老师不得不放下集体， 而关注个别。也许关注个体是需要的，但对于一个集体活动， 有时集体迁就个体，虽然这是次的课能照常进行下去，华老师 也没有多说什么，如果这样的场景多了，活动的效果显然会明 显下降，所以面对这种爱插嘴的行为，作为老师的我在活动后 与涂韦政小朋友进行了个别交流。三，教育措施： 于是第二天，我在上课前就交代清楚，只要你们上课能做 到不插嘴，我就奖给你两颗大星星。 达到的成效： 整堂课下来效果非常

3、好，虽然没有完全改掉，还是有插嘴 现象，但是在课中有明显进步，以后多提醒幼儿持之以恒，应 该就可以改掉插嘴这个坏习惯。四，案例反思 : : 其实“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度来看，你 就会发现孩子“插嘴” ，说明他们在积极动脑，是他们的一种表 达方式，教师在给予他们肯定的同时也要他们认识到另外一方 面，上课的时候是不可以随便“插嘴”的。可能有的老师会说 这样太过拘束， 无法发展幼儿的思维能力， 我觉得这样的现象， 该制止的就制止，要抓好常规就必须做到持之以恒，要时时刻 刻提醒幼儿，才能达到良好的效果。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only

4、in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.ToJI E Kogfljirogeifcc,TOpBicnob3 groimio麻yqeHuicic码egoBua Hudo员冶HBIucno员B

5、30BaTbCEBKoMMepqeckux qeiix.-以下无正文-仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.ToJI E Kogfljirogeifcc,TOpBic