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文档简介

1、基因控制蛋白质合成教学简案课 题基因控制蛋白质合成课 型新 授授课班级高一（3）班上课地点阶一授课教师成 培 平教学目标1、知识技能与方法：（1）描述染色体、DNA和基因三者之间的关系，以及基因的本质（2）概述基因控制蛋白质合成的过程和原理（3）说明基因和遗传信息的关系（4）说出基因控制性状的原理（5）关注人类基因组计划及意义（6）培养学生总结、归纳知识，获取信息的能力。2、教法与过程：利用课本图群引导学生归纳、总结知识，加深对遗传信息传递过程的理解。3、情感态度与价值观：（1）培养学生勇于探索的精神和团结合作精神（2）初步形成生物体局部与整体统一的观点教学重点1、 染色体、DNA和基因三者之

2、间的关系和基因的本质2、 基因控制蛋白质合成的过程和原理教学难点基因控制蛋白质合成的过程和原理教 法演示法 讲述法 归纳法 探究法环 节教 学 过 程导入新课以“ 展示生物界图片，以“为什么会有生物界多种多样的生物，同种生物多种性状”为问题，激发学生兴趣，使学生产生强烈的求知欲。教学过程（1）引导学生观察图片，总结出基因的概念。（2）回忆关于染色体、DNA的相关知识，比较基因、DNA、染色体。得出基因的概念。基因染色体DNA（3）回忆DNA和RNA的区别，提出问题“DNA主要存在于细胞核中，蛋白质在细胞质中核糖体上合成，既然基因控制蛋白质合成，是何种物质将这两种过程联系到一起的呢？”（4）看图总结、讨论、得出DNA到RNA的转录过程，填表。（5）以“胰岛素电报密码”为引子引出遗传密码实验。积极思维，总结实验。（6）讲述、演示“翻译”的过程。（幻灯片演示）4、练一练应用所学知识和课本提供“密码子表”，试着推导一条肽链的氨基酸序列。四、板书设计：第三节 基因控制蛋白质合成一、基因1、基因本质2、基因、DNA、染色体之间的联系DNA染色体基因二、遗传信息的传递1、转录2、翻译3、中心法则课堂小结总结前面“转录”过程，和“翻译”过程得出遗传信息流动方向“中心法则”幻灯片回顾作业布置评价手册相关部分练习继续探究基因上的遗传信息传递过程中能不能调节呢？如果可以调节，会对人类生活产生何种影响

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