集体备课操作流程_第1页
集体备课操作流程_第2页
集体备课操作流程_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、集体备课操作流程一、备前准备工作：集体备课前， 至少提前一周， 确定集体备课主持人 （一般应为教研组长） 、主备人、 参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个 人备课。主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每 个参与备课人手中。二、备课流程：1主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排 等相应计划。3主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文，不论低中高 年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义，分层、 层义， 文章结构方式等） 、写作或表达上的特点等。 其

2、他参与备课者可在主备人分析后， 或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨，力争达成 共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。4主备人分析备课内容的 “教学价值 ”（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训 练点等等）。此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部 归纳整理出来。其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、 修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。5根据上一步骤归纳整理出的 “教学价值 ”，主备人根据学段目标、学校学生情况、 教师教学水平等，确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目

3、标的关系。（此项工作，在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时，也可省略。当然如果不 熟悉，则应长期坚持。）其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。6根据确定的教学目标， 主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种可行方案，但每一 种方案应经过大家集体讨论认可，方可采用。记录人应重点做好相应记录。7根据以上成果， 主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程， 并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图 的分析进行补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记录人做好记录。8根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练 习设计、作业设计等相应设计或计划，大家讨论。记录人做好记录。9记录人整理好记录，通过各种方式，发至每个人手中。（提倡用电脑记录，以便 整理和共享。）10至此，主持人宣布主题备课结束。三、集体备课后的工作：集体备课后，参与备课的所有教师（包括主备人）要根据集体备课的研讨成果，选 择集体备课中的结构、方法、策略等，重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的教 案。集体备课后，应根据分工，进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课 件

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论