集体备课操作流程_第1页
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文档简介

1、集体备课操作流程一、备前准备工作：集体备课前， 至少提前一周， 确定集体备课主持人 （一般应为教研组长） 、主备人、 参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个 人备课。主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每 个参与备课人手中。二、备课流程：1主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排 等相应计划。3主备人分析教材。此处重点分析教材内容。如果备课内容为课文，不论低中高 年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义，分层、 层义， 文章结构方式等） 、写作或表达上的特点等。 其

2、他参与备课者可在主备人分析后， 或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。并通过研讨，力争达成 共识。记录人对有价值的分析应做必要记录。4主备人分析备课内容的 “教学价值 ”（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训 练点等等）。此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部 归纳整理出来。其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、 修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。5根据上一步骤归纳整理出的 “教学价值 ”，主备人根据学段目标、学校学生情况、 教师教学水平等，确立教学目标。并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目

3、标的关系。（此项工作，在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时，也可省略。当然如果不 熟悉，则应长期坚持。）其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。6根据确定的教学目标， 主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。其他参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种可行方案，但每一 种方案应经过大家集体讨论认可，方可采用。记录人应重点做好相应记录。7根据以上成果， 主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程， 并分析每个教学环节的设计意图。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图 的分析进行补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记录人做好记录。8根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练 习设计、作业设计等相应设计或计划，大家讨论。记录人做好记录。9记录人整理好记录，通过各种方式，发至每个人手中。（提倡用电脑记录，以便 整理和共享。）10至此，主持人宣布主题备课结束。三、集体备课后的工作：集体备课后，参与备课的所有教师（包括主备人）要根据集体备课的研讨成果，选 择集体备课中的结构、方法、策略等，重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的教 案。集体备课后，应根据分工，进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课 件

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