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文档简介
1、?呼风唤雨的世纪?教学设计?呼风唤雨的世纪?教学设计一教学目标1学会十二个生字 ,读准字音识记字形。2了解科学技创造的奇迹及威力。3感受科学技术开展的惊人速度及变化。4能联生活实际 ,畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入 发散思维1当你按动摇控器看电视的时候 ,学你翻开冰箱取冷饮的时候 ,当你拨通 和同学交谈的时候 ,当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便?3根据学生答复 ,教师小结 ,出示课题。二、自主学习、点拨指导1理解词语:“呼风唤雨“世纪 ,是谁来呼风唤雨?2分组讨论:区别“发现与“创造 ,举例说明 ,哪些是“发
2、现哪些“创造。3自主学习生字:你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲。写字的时候 ,注意“赖、耕、幻、核的笔画。4检查自学情况:抽生认读 ,开火车组词。5熟读课文 ,勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文 理解内容1全文围绕哪一段来写的 ,勾出中心段第一段齐读。2抽生读第2自然段 ,找出关健词 ,师板书:人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨3自读第3段 ,回忆历史 ,“千里眼“顺风耳指什么?说明什么?师板书:过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望4理解“忽如一夜春风来 ,千树万树梨花开说明科学技术开展之迅速、之神奇、之美好。5默读第4段 ,勾画出现科学技术的开展 ,学生归纳、师板书:登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘电视 因特网飞机火车 远洋船6齐读第5段 ,师总结板书:回忆历程 科学创造神话 美化生活展望未来 科技创造奇迹 改善生活二、联系实际 讨论感受设问:1想想自己家里都有哪些科技产品?2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?3人们的精神生活 ,物质生活有哪些改善?三、畅谈收获 总结提高总结:1齐读全文 ,感受“呼风唤雨的世纪2通过今天的学习 ,你最大的收获是什么?320世纪已经过去 ,二十一世纪属于我们 ,同学们 ,你们将怎
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