(部编)人教语文2011课标版一年级下册教案(12)

1、人之初基于标准的教学设计教材来源： 义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2016年版内容来源： 小学一年级语文（下册）第5组单元主题：身边的科学课 时：一 课时授课对象： 惠济区开元路小学一年级二班设 计 者： 李皓月目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读 音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正 确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（2）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，结合上下文和生活

2、实际了解课文中词句的 意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流。（3）基于口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事，能复述大意。积极参加讨论，敢于发表自己 的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）基于写话对写话有兴趣，写自己想说的话（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 。在写话中 乐于运用阅读和生活中学到的词语。2教材分析人之初 这篇课文是从中华民族珍贵的文化遗产三字经中节选出来的，一共分为四句话。第 一句讲述的时教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之才

3、；第 二句为了诗人不变坏，最重要的方法就是专心致志地去教育孩子；第三局是教育孩子好好学习，年轻时不 努力学习，等到头发花白就会一事无成；第四句是说若时不学习，就不懂得利益，不能成才了。3学情分析学生已经接触过三字经的部分内容了，能够朗读背诵其中的一部分，但是对于内容理解不深刻，教学 时不仅让学生熟读成诵，而且能够理解其中的含义。4.教学目标1.会认13个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.背诵课文5.教学重难点重点：1、会认13个生字；会写7个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词： “远”和“近” 、“善”和“恶”难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意

4、思相反的词：6.评价任务1.通过课堂讲解，熟记生字，理解字义。2.通过课堂感受，让学生能有喜欢阅读的兴趣3.通过理解，将背诵的内容运用到实际。教学过程远”和“近” 、“善”和“恶” 。教学环节教学沽动评价要点环节一 创设情境激趣导入(3)活动一(2)视频导入对文本产生兴趣，利用视频激 发学生的阅读兴趣，让学生把本次 学习和之前的内容联系起来。(评价任务一)活动二(1)教师板书。学生书空，环节一初读课文 识记生字(14)活动一(4)1.用自己喜欢的方式读课文，并结合小组一起读。2.小组竞赛，达到熟读的效果活动二(10)1.多种形式识字生字。2.组词、并了解字义、造句。初步感受课文，为下面的讲解打 下基础，并掌握要求认读的生字。(完成目标一、评价一)环节二品读文本体会情感(17)活动一(10)1.自由读课文。2.逐句理解每句话的意思。依照讲解，理解文本内容。(完成目标二、三)活动二(7)1.如何在生活中加以运用。2.背诵课文通过讲解，在生活中得以运用。(完成目标三、评价任务三)环节四 书写生字课外拓展(5)活动一(2)1.指导生字书写掌握生字书