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文档简介
1、教 学 设 计探究清明上河图展现的社会风貌指导教师: 魏 舒课 型:活动课活动目标知识目标1、通过对清明上河图的赏析,了解宋代的社会生活与风俗。2、了解清明上河图的艺术价值。3、拓宽学生对国画发展史的知识层面。能力目标1、通过欣赏清明上河图,加深对宋代社会情况的了解。2、培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力。3、提高学生的欣赏审美能力,发展同学们的形象思维能力,丰富同学们的历史想象能力,展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。德育目标通过对清明上河图的观察、分析,感受到中国丰富的文化遗产,激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究的兴趣。教学重点感悟古画清明上河图的内容、特点。活动
2、准备1、老师准备清明上河图摹本一幅,并整理相关课件2、学生认真阅读有关反映宋代社会生活的课文内容,并收集有关清明上河图的资料, 活动过程导入新课,激发兴趣师:从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画发展到两宋时期,表现人民生活的风俗画出现并日益增多,且成为两宋绘画的重要特点。可谓“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨,这说明了什么?通过今天的活动将会回答这个问题。宋代风俗画里举世周知的杰作,是北宋张择端的清明上河图。课件显示:清明上河图摹本学生交流搜集的信息A组:介绍整理生平。张择端,字正道,东武人,宋徽宗时的宫廷画家。少年时到京城汴京游学,后学绘画
3、,是以反映城乡“市井小民”生活为题材的风俗人物画的杰出代表。B组:介绍作品概况。此画属绢本、长卷、水墨画。纵24.8厘米,横528.7厘米,共画了各类人物810多个,牲畜90多头,树木170多棵。集中反映了在清明节这一天北宋政治经济中心汴京(即今天开封)繁盛热闹的景象,展示了当时各阶层的生活风貌。C组:介绍作品绘画技巧、布局。全画规模宏大,结构严谨,共分为三个段落,第一段是市郊景象,第二段汴河码头,第三段是街市。师:同学们收集的资料很全面,这幅画卷从汴京城东水门外七里处的城郊画起,经过热闹的市区,一直画到西水门外的皇家花园金明池。在我国灿烂的艺术瑰宝中,清明上河图是一颗璀璨的明珠,有人称它为我
4、国宋代的小百科全书,这幅画到底画了什么?有些什么特点?让我们一同来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光吧!赏析古画出示课件:画面分三段逐断显示学生先观察、分析画面内容,教师补充。生:市郊田野:画了薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们、运货的骡马。大船景物清新,富有活力。师:疏林薄雾掩映着农舍酒家,阡陌纵横、田亩井然。路上人来人往,有的骑着马在悠闲地赏春踏青,有的则匆匆赶着牲口赶路,以谋生计。生:汴河两岸:画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工,一派繁忙喧闹景象。师:河面宽阔,几十艘货船散布其间,有的停泊在岸上,有的正在河中行驶,有一座巨型的木拱桥横跨在河上,宛若一道飞虹,将两岸街市相连
5、,人们称它为“虹桥”。生:街市画有酒楼茶肆、宅第店铺、市招、士农工商一派繁荣昌盛景象。师:街市:城内街市交错纵横,房屋鳞次栉比,酒楼店铺百肆杂陈,招牌幡幌目不暇接,饮食百货应有尽有。清明上河图通过这样三段组成了一个统一的画面,从商业、交通、漕运、建筑等几个具有代表性的角度再现了北宋时期都城汴梁的繁华。这件享誉古今中外的传世杰作内容丰富,技法精湛,画面的远近、疏密、动静,繁简安排得当,笔画浑然一体,宛如一首宏伟而又和谐的交响乐。我们通过仔细观察,为进一步去体验宋代都城的生活,咱们来个“北宋汴京游览见闻”大讨论吧!探究问题以宋代社会生活为课题,仔细观察、分析,可充分发挥想象,只要言之有理,都可表扬
6、或鼓励,答案可多种多样。有人认为这幅图描绘的是清时时节的情况,所以称为清明上河图;也有人认为它因描绘汴京的清明坊而得名,或者是指当时政治清明的意思。你同意哪种意见?从图中找出证据来证明你的见解。清明上河图上各行各业的人物都有,你能从衣着、神态等方面判断画中人物的职业和身份吗?宋代流行哪些娱乐活动?古代居民的服饰、生活跟现在有何异同?从清明上河图能看出汴京是当时全国性的商品集散地吗?班上交流,适时指点老师给予适当指点,特别是学生容易忽视的部分,老师给予补充;学生分析判断错的,老师要予以纠正。同学们,此图整理用“鸟瞰法”来表现当年开封的繁华,汴河运输的忙碌,宋代房舍建筑的特征,各阶层的服饰,艺人的
7、精彩表演,南方的船只、北方的各种车辆、西北的骆驼商队,各色店铺和酒楼瓦肆等,笔笔精到,一丝不苟,达到了生动明确,惟妙惟肖的境界。有人说看了这幅画卷,“恍然如入汴京,置身流水游龙间,但少尘土扑面耳。”其内容之丰富,描绘之真实,绘画技术之高超,又特别是作品的思想性,他表现了当时社会风俗、人民的生活面貌和劳动者的艰苦生涯,这是当时绝无仅有的。请同学们把自己融入历史,选一定画面来配文,假设自己生活在北宋,体验当时人观当时景,当时人记当时事的感觉,以小故事、小品、人物对话等形式,要有合理的想象,独到的创意,活化的历史陈迹,说明一种历史问题,反映一种历史现象,一定注意不能脱离“北宋”这一历史时期。学生讨论准备学生表演让我们随着同学们的表演,一起去感受当年汴京的繁华与喧闹。活动评价对学生在班级交流会中的参与程度进行评价,评出优胜小组和最佳个人。活动总结(启发)请回顾,这节课通过对清明上河图的赏析,我们在画中看到了哪些东西?了解了哪些有关宋代生活的情况?教师小结:堪称国粹的清明上河图为我们展现了宋代开封城生动的历史画面,是世界艺术长廊里不可多得的文化遗产。通过这节课,我们学会了多种渠道、多种方法来收集历史信息,知道了历史信息的来源可以是多种多样的,除文字外,还可以是传说、绘画等。这节课上,我们运用了观察法收集历史信息,了解到宋代社会生活的有关情况,也了解了一些绘画的基本知识,初步培养
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