文字学自学指导书

1、文字学自学指导书一、课程编码及适应专业课程编码：135631211学期总学时：90学期面授：24学期自学：66适用专业：汉语言文学专业（函授本科）二、课程的性质文字学是汉语言文学本科专业和专科专业的必修课，是汉语言文字学的专业课程之一。本课程的任务是使学生学习汉字的起源、性质、职能、特点、发展演变的历史及其规律等方面的知识，提高汉字应用能力，掌握汉字教学与研究的方法。三、本课程的地位和作用本课程是古代汉语的深化课程，它与古代汉语及现代文字学都有密切的联系。因此文字学是高等学校汉语言文学专业的一门重要课程。具有知识性、实用性、学术性，普及知识与提高能力相结合的重要作用。四、学习的目的与要求通过本

2、课程的学习，学生应了解并掌握汉字发展演变的历史及其规律等方面的基础知识，提高实践中的汉字应用能力，掌握汉字教学与研究的基本方法。为了学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）抓住重点，即应牢固掌握有关的基本理论和基本知识。（二）注重实际问题的分析，努力培养在理论基础上分析实际问题的能力。（三)要有良好的学习方法，可运用对比和比较的学习方法，注意和古代汉语有关知识及现代汉语文字学的联系，以加深对各种理论的理解。五、本课程的学习方法 为了学好本课程，首先要有正确的学习态度，文字学是一门专业性很强的课程，难免枯燥一些，在学习的过程中要刻苦钻研、踏踏实实、有恒心、有毅力。学习时首先要牢牢把握住基本的理论

3、和知识，同时要善于多角度思考问题，注意现在所学知识与以往所学知识（如古代汉语和现代汉语中关于文字的常识）的联系与区别，学会举一反三。另外很重要的一点就是要注意与实际问题相结合，用学到的理论分析实际的问题，既可以巩固所学的知识，使学有所用，同时又可以提高自己分析问题和解决问题的能力，当然能够有新的发现有所突破更好。六、自学内容与指导第一章 绪论 汉字与汉字学（一） 自学内容1、汉字学：是研究汉字的形体和形体与声音、语义之间的关系的一门学科。主要包含四个方面的内容：汉字形义学、汉字字源学和汉字字用学、汉字构形、汉字文化学。2、研究汉字学的意义：有助于正确理解古代文献，有助于研究语言学其他门类，有助

4、于了解古代的物质文化和社会风俗，有助于中学语文教学。3、汉字的起源和性质：汉字起源于原始图画和记号；图画可表示具体的形象，记号可表示抽象的事物。汉字是记录汉语的符号，是意音文字。4、汉字的特点：汉字和汉语基本适应；汉子是形音义的统一体；汉字有较强的超时空性；汉字字数繁多，结构复杂，缺少完备的表音系统；汉字用于机械处理和信息处理比较困难；汉字用于国际文化交流比较困难。5、主要阅读书目：文字学概要，裘锡圭，商务印书馆，1988中国古文字学通论，高明，文物出版社，1987汉字汉语基础，王宁，科学出版社，1996汉语文字学史，黄德宽，陈秉新，安徽教育出版社，1996现代汉字学纲要，苏培成，北京大学出版

5、社，1994古文字学导论，唐兰，齐鲁书社，1981汉字学，蒋善国，上海教育出版社，1987（二） 本章重点1、汉字学的概念2、汉字的起源和性质（三） 本章难点汉字的起源和汉字的性质（四） 本章考点汉字的起源和汉字的性质（五） 学习指导在学习汉字学包括的内容时，应注意每一部分内容的侧重点及当前的研究状况。在学习研究汉字学的意义时，应该注意和实践的联系。在汉字的起源和性质这一部分的学习中，应注意和欧美语系语言的对比，同时要掌握有关表意文字、表音文字、及音义文字的知识。第二章 汉字的结构（一）自学内容1、“六书”说：许慎在说文解字中提出汉字有六种造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借2、“三书”

6、说：唐兰在古文字学导论中把汉字结构分成：“象形”、“象意”、“形声”三类。3、“字素”理论：李圃在甲骨文文字学中提出：造字法是建立在字素的性质及其组合关系的基础之上，是对由字素构成新字的变化过程进行的描写。汉字的造字法可以分为八种：独素造字、合素造字、加素造字、更素造字、移位造字、省变造字、缀加造字、借形造字。4、“汉字构形学”理论：参见王宁的汉子构形学（二）本章重点1、许慎的“六书”说2、唐兰的“三书”说及裘锡圭的新“三书”说3、“字素”理论4、“汉字构形学”理论（三）本章难点 1、许慎的“六书”说2、“汉字构形学”理论（四）本章考点许慎的“六书”说（五）学习指导在学习本章关于汉字构造的有关

7、理论时，要注意理论与实例的结合，学会用不同的理论来分析我们的汉字。同时对于这些理论要充分认识到他们的优点与局限性，用发展的眼光来理解和学习他们。例如，在学习许慎的“六书”说时，要分清其实只有“象形、指事、会意、形声”这四种是造字法，而“转注、假借”只是用字法。第三章 汉字的形体演变与规律（一）自学内容1、掌握汉字形体演变的历史：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书（草书行书略）。2、掌握甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的主要特点，了解他们的应用时期，记住不同字体之间的区别。3、掌握汉字形体演变的规律：一、从图画文字到书写符号；二、从类似绘画的线条到笔画；三、结构逐步简化；四、异体字逐步减少。4、甲骨文

8、选读，金文选读，简帛文选读，小篆选读。（二）本章重点1、汉字形体演变的历史。2、汉字形体演变的规律。（三）本章难点甲骨文选读，金文选读，简帛文选读，小篆选读。（四）本章考点汉字形体演变的规律。（五）学习指导学习汉字的形体演变时，要注意不同形体之间的比较，除了掌握基本的理论外，还要注意联系古文字作品的阅读。学会基本字的辨认。在汉字的形体演变这一部分，要注意把古代汉语文字的知识和现代汉语结合来学习。在一个更广阔、更长的时间里把握文字演变的规律。第四章 古文字考释方法（一）自学内容1、孙诒让的古文字考释方法：先照录各器原文，并把古字和通用、假借的字注释旁边，然后逐字逐句解释，并因经籍加以证明，对于原

9、释错误之处，纠正很多。2、唐兰的古文字考释方法3、杨树达的古文字考释方法4、高明的古文字考释方法5、于省吾的古文字考释方法（二）本章重点五位古文字学家的古文字考释方法（三）本章难点运用不同文字学家的方法来考释古文字（四）本章考点五位古文字学家的考释方法总结（五）学习指导本章内容的学习，首先是掌握各位古文字学家的考释方法，同时还要注意进行辨别和比较，找出它们各自的优点和不足之处。另外，还要学习把这些方法中合理的、科学的地方，运用到我们日常的阅读古书的过程中。第五章 汉字的形义关系（一）自学内容1、古今字、同源字、异体字、繁简字、通假字的概念2、古今字产生的原因、古今字的构成。3、异体字产生的原因

10、、异体字的类型、异体字的整理。4、汉字在历史上的简化演变，简体字的分类，繁简字的对应关系。5、“假借”与“通假”，“通假”的产生，“通假”的辩证。6、同源字的产生，同源字的类别。（二）本章重点1、古今字、同源字、异体字、繁简字、通假字的概念2、古今字产生的原因、古今字的构成。3、异体字产生的原因、异体字的类型、异体字的整理。4 、繁简字的对应关系。5、“假借”与“通假”。6、同源字的产生，同源字的类别。（三）本章难点1、异体字的类型2、“假借”与“通假”。 3、同源字的产生，同源字的类别（四）本章考点1、古今字的辨别2、“通假”字的辨别3、同源字的辨别4、异体字的辨别（五）学习指导在这一部分的

11、学习中，首先要搞清楚古今字、异体字、繁简字、同源字、假借字之所以产生的不同原因。同时要注意它们之间并不是完全不相干的，比如说，繁简字实际上就是异体字的一种；而在一般强况下繁简字、异体字、同源字、假借字，他们的产生往往都有先后的顺序。学习了古文字的形义关系之后，要沿用理论来分析具体的问题，尤其是独用古文字写的书时，要能够分清这几种类型的字。第六章 汉字的规范化（一）自学内容1、历史上的汉字规范：清末的“切音字运动”，建国前的汉字简化运动。2、建国后的汉字规范：简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案。3、汉字规范的原则与方法：汉字的整理包括精简笔画和精简字数两个内容；汉字标准化要求对汉字进行

12、四定即定量、定型、定音、定序。（二）本章重点1、建国后的汉字规范2、汉字规范的原则与方法 （三）本章难点如何把握汉字规范的原则采用正确的方法对汉字进行规范整理（四）本章考点1、六种汉字简化方法2、汉字标准化中的“四定原则”（五）学习指导汉字的规范化这一部分要与上一章汉字的形义关系部分结合着学习，只有了解了汉字之间的形义关系，才能制定正确的汉字规范方案。为了加深这一部分的学习，大家可以在掌握了方法和标准之后去考察一下我们周围的用字情况，看它们是否规范，不规范的用字又属于哪种情况？该如何规范？第七章 汉字文化（一）自学内容1、汉字是汉文化的一部分2、汉字具有丰富的文化内涵3、以汉字为本体产生的文化

13、现象4、汉文化的研究任务与方法（二）本章重点1、汉字的文化内涵2、以汉字为本体产生的文化现象（三）本章难点汉字的文化内涵（四）本章考点汉字的文化内涵（五）学习指导汉字作为语素文字，在自身的结构中包含着丰富的文化因素。这一点在象形意味浓厚的古代文字中表现得尤为明显。因此在学习文字学的同时，要结合我们本民族的文化特征、思维方式、心理特点等因素来思考。同时学习这一部分时还要与古今词义的发展变化结合起来。第八章 汉字书法与汉字教学（一）自学内容1、汉字书法简史2、正字3、习字4、汉字书写研究5、汉字书写的教学（二）本章重点1、如何正确使用汉字2、如何纠正错字3、如何习字（三）本章难点如何正确使用汉字，

14、纠正错别字（四）本章考点错字产生的原因及纠正错别字的方法（五）学习指导这一部分主要是针对中小学语文教师的日常教学，对学生如何和更好的掌握汉字的训练。同时涉及一些书法方面的相关知识，有利于个人书法的练习，但这一部分不是重点知识。 第九章 汉字信息化处理（一）自学内容1、中文信息处理的科目2、汉字的交换码和内部码3、汉字的输入方法4、汉字的输出（二）本章重点1、汉字的输入方法2、汉字信息化处理（三）本章难点汉字的输入方法（四）本章考点1、中文信息处理的科目2、键盘输入（五）学习指导这一部分的学习，要结合计算机信息处理的有关知识来掌握。七、自学进度及各章节学时安排自学周数16周，每周保证4学时。在掌

15、握相关理论知识的同时，要注意运用，尤其时要注意和古文的阅读，及汉字的规范、整理等相关内容的结合。同时还要注意与大家已经学过的古代汉语、现代汉语相关知识的联系。各章节学时安排如下：周 次学 时内 容学 习 要 求作 业12汉字学的内容及研究意义掌握汉字的起源、性质；了解汉字学的内容2汉字的起源和性质22汉字的特点掌握汉字的特点及“六书”的相关内容与例子2许慎的“六书”说32唐兰的“三书”说了解新旧“三书”说32李圃“字素”理论了解“字素”理论42王宁“汉字构形学”理论掌握汉字形体演变的历史2汉字形体演变的历史进程52汉字形体演变的规律掌握汉字形体演变的三个规律2甲、金、篆古文字选读62甲、金、篆

16、古文字选读掌握孙贻让古文字考释方法的优点2孙贻让的古文字考释方法72唐兰的古文字考释方法掌握唐兰、杨树达的古文字考释方法2杨树达的古文字考释方法82高明的古文字考释方法了解高明、于省吾的古文字考释方法2于省吾的古文字考释方法92古今字、异体字掌握古今字、异体字、繁简字和通假字的类型2繁简字、通假字102同源字掌握同源字的类型；了解建国后的几次汉字改革2历史上及建国后的汉字规范112汉字规范的原则与方法掌握汉字整理的两个方面及标准化的“四定”原则2汉字的标准化122汉字的文化内涵掌握汉字的文化内涵和相关的文化现象2以汉字为本体产生的文化现象132汉文化的研究任务与方法了解汉文化的研究方法2汉字书法简史142正字掌握如何正确使用汉字142习字了解习字的有关常识152汉字书写的教学了解汉字书写的规范及相关研究成果2汉字书写研究162汉字的输入与输出了解汉字在信息时代的运用2汉字信息化处理八、主要参考书目1、文字学概要，裘锡圭，商务印书馆，19882、中国古文字学通论，高明，文物出版社，19873、汉字汉语基础，王宁，科学出版社，19964、