带的弹性滑动、安装与张紧

1、机械设计基础课程单元教学设计单元标题：带的弹性滑动、安装及张紧单元教学学时2在整体设计中的位置第 25次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能分析弹性滑动产生的原因、现象及后果；2.能进行带传动传动比的计算；、3.能根据常发生的失效形式选择合适的带的类型；4.能对带传动进行张紧与维护。1.掌握弹性滑动产生的原因、现象及后果；2.熟悉打滑与弹性滑动的区别；3. 掌握带传动传动比及滑动率的计算；4.熟悉带的失效形式；5.了解带传动的张紧措施及维护。1.培养学生全面分析问题的能力；2. 通过对知识点的总结，锻炼学生的语言表达能力。能力训练任务及案例任务1. 明确本次课在项目中的作用与

2、任务；任务2. 掌握带传动弹性滑动产生的原因、现象及后果；任务3. 掌握带传动传动比及滑动率的计算；任务4. 熟悉带的失效形式和张紧措施。教学材料1.教材2.参考资料：S机械设计基础 北京理工出版社 2011年3.多媒体4.教具5.视频单元教学进度步骤教学内容教学方法学生活动工具手段时间分配1复习导入复习：带的受力分析与应力分析；导入：带的弹性滑动、失郊、维护及张紧。讲授法师生互动回答黑板5分钟2设置情景提出问题 带传动、链传动及齿轮传动，同学们分析讨论哪些传动的传动比是准确的？各自的适用范围如何？观察校内实训车间的机床设备中，V带传动的安装与维护是否合乎要求？启发听、看黑板课件8分钟3讲授新

3、知提供咨询三、带传动的弹性滑动： 由于带的弹性变形而产生的带与带轮间的滑动称为弹性滑动 传动带是弹性体带由紧边绕过主动轮进入松边时，带的拉力逐渐降低，其弹性变形量也逐渐缩短带运动滞后于轮使v带v轮2情景教学问题探究问题引领听讲思考黑板、ppt5分钟4知识拓展 已经一V带传动，小带轮直径dd1=160mm，大带轮直径dd2=400mm，小带轮转速n1=960r/min，滑动率e=2%，试求由于弹性滑动引起的大带轮的转速损失。启发练习练习本5分钟5讲授新知提供咨询注意： 弹性滑动和打滑是两个截然不同的概念。打滑是指过载引起的全面滑动，是可以避免的。而弹性滑动是由于带的弹性和拉力差引起的，是不可避免

4、的。带传动弹性滑动程度用滑动率表示。讲授法启发式问题探究讨论法听讲讨论黑板、ppt20分钟即 带传动的实际传动比为 注意：由于很小，在一般计算中，可忽略的影响6设置情景提出问题 普通V带传动由电动机驱动，电动机转速n1=1450r/min，小带轮基准直径dd1=100mm,，大带轮的基准直径dd2=280mm,，中心距a=350mm，传动用2根A型V带，两班制工作，载荷平稳，试求此时传动所能传递的最大功率。讨论法听讲思考黑板、ppt5分钟7讲授新知提供咨询 普通V带传动的失效形式与设计准则带传动的失效形式1打滑：过载（有效拉力超过极限摩擦力）引起带在带轮上打滑不能正常工作2带的疲劳破坏：带上的

5、交变应力带脱层、撕裂、拉断二、带传动的计算准则1保证带传动不打滑2保证带具有足够的疲劳强度和使用寿命疲劳强度条件： max = 1 + c + b1 讲授法启发式问题探究讨论法听讲思考黑板、ppt18分钟8设置情景提出问题指出下图中张紧轮的安放是否正确？若不正确，指出正确的安装方式。情景教学问题探究听讲思考ppt2分钟9讲授新知提供咨询 带传动的张紧、安装与维护一、带传动的张紧带安装时应张紧以保证一定的初拉力。另外，带工作一段时间后就会由于塑性变形而松弛，使初拉力减小，传动能力下降，这时又需要重新张紧调整中心距方式：定期张紧（定期调整中心距以恢复张紧力。滑道式摆架式自动张紧）紧轮方式：若带传动

6、的轴间距不可调整时，可采用张紧轮装置（调位式内张紧轮装置摆锤式张紧轮装置）注意：张紧轮一般设置在松边的内侧靠近大轮处。若设置在外侧时，则应使其靠近小轮，这样可以增加小带轮的包角，提高带的疲劳强度。 二、带传动的安装和维护（P181）1.平行轴传动时，各带轮的轴线必须保持规定的平行度。各轮宽的中心线，V带轮、多楔带轮对应轮槽的中心线否则会加速带的磨损，降低带的寿命。 2.同组使用的V带应型号相同、长度相等，不同厂家生产的V带、新旧V带不能同时使用，应定期检查胶带，如有一根松弛或损坏则应全部更换新带。3.安装时，应按规定的初拉力张紧，也可凭经验张紧，带的张紧程度以100m带长大拇指能将带按下15mm为宜。4带传动装置外面应加以保护罩，以保护安全，防止带与酸、碱或油接触而腐蚀传动带，带传动不需润滑，应及时清理带轮槽内及传动带上的油污。讲授法分类讨论法分数激励听讲讨论回答黑板ppt视频12分钟10点评总结1.学生分组汇报讨论结果，教师检查指导。2.教师点评训练情况，总结本单元知识要点。引导、归纳总结展示汇报黑板5分钟11效果评价 对整个单元的知识学习与实际操练的各