咬定青山不放松任尔东西南北风

1、咬定青山不放松任尔东西南北风走进舜耕中学系列报道之二打造高效课堂是舜耕中学全面实施素质教育的努力目标和不懈追求，无论评价方式怎样变化，学校全体教师始终咬定课堂这块主阵地不放松。走进舜耕中学课堂，处处荡漾着轻松的微笑，处处呈现出精彩的互动，处处充溢着浓浓的春意。镜头一推门走进八年级15班生物食物链和食物网的课堂。褚宏久老师用倒计时5、4、3、2、1酝酿了师生互动的序幕，螳螂捕蝉黄雀在后的成语导入新课，教师询问学生是否还知道生物取食的成语或谚语？一学生答道：鹬蚌相争渔翁得利；一学生答道：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃污泥。精彩的课堂，让人如沐春风，如临美景。镜头二走进李志老师物理内能和热机的课堂，

2、竞赛抢答的分组比赛，激起了整个课堂汹涌澎湃的思维浪潮，你思我想，一题多解，同伴纠错，讨论热烈，让你分不出伯仲。镜头三孙中立老师正在给这些初一的学生上初二的课文-苏轼的记承天寺夜游。在交流展示环节，不等老师的“邀请”，七八个同学就抢着走上讲台，抢答成了全班的“表演”。原本要求整齐划一、秩序井然的课堂，在这里变得有点“热闹”。镜头四初二1班，一堂关于菱形性质的数学复习课紧张而高效。学习小组都建立了“一对一”帮扶制度，虽然小组间竞争很激烈，但大家都享受到了“合作探究的乐趣”。近年来，学校始终以课堂为核心，把集体备课、导学案编写、课件制作作为高效课堂的前奏抓实抓牢，把学法指导、学习习惯培养、错题集、教

3、学反思作为课堂的晴雨表纳入量化。新的教学理念的运用，分享到高效课堂要将过去的“教而获知”转变为“学而获知”。舜耕中学的高效课堂从教师传统的一言堂变成了百家鸣，教师由传授者变成了策划者，由单纯的知识型变为知识能力情感型；学生的学习也由接受式变为探究式，变死记硬背为体验感悟，实现了课堂根本性的变革，课堂上，师亦生，生即师，师生相长。教育厅副厅长张志勇指出，推进素质教育“必须以提高文化学科的教学效率为前提，把学生的学习时间更有效地利用起来要把提高课堂教学效率作为深化课程改革的主要任务”。在某种程度上，舜耕中学的教学改革正是“以课堂教学为主阵地创造性地推进素质教育”，正在为全面推进素质教育探索一条新路

4、！ 王叶蓁 董华烛之武退秦师中“佚之狐之另类解读”枣庄八中南校 王慧佚之狐在秦晋围郑之时，因其“慧眼识英雄，解郑于危难之际”而被后人啧啧称赞，甚至有人对其推崇备至，认为他“有敏锐的洞察力，能对政治形势作出迅速而有前瞻性的准确判断；且颇具知人之明，一句国危矣！假设使烛之武见秦君，师必退，不仅成全了烛之武，也彰显了他的高风亮节和杰出的才干。烛之武的青史留名，军功章有自己的一半也有佚之狐的一半，可以说，没有佚之狐就没有烛之武，没有佚之狐便没有'烛之武退秦师'的精彩历史”。甚至还有人为佚之狐鸣冤叫屈，认为他使得烛之武流芳百世，而自己却甘愿默默无闻，仅作为烛之武的配角，在左传中留下惊鸿一

5、瞥，这实在是历史的不公平，应还佚之狐以清白，恢复历史之公正。那么，佚之狐真的值得我们如此为之高唱赞歌吗？其实，只要我们用心品读一下烛之武退秦师，在字里行间便可窥见佚之狐其人的端倪。烛之武在初次接到郑伯的郑重委托时，是内心满含酸辛，满腹牢骚的。“臣之壮也，犹不如人。今老矣，无能为也已。”这一句“老矣”却不是烛之武的托辞，此时的烛之武已是年届古稀，满脸憔悴，白发苍苍了，如此老迈之时才在国家危难之际，被人推至生死未卜的最前沿，任谁都难做到无怨无悔。那么，烛之武既然有挽狂澜于既倾，扶大厦之将倾的能力，缘何年轻时不被重用呢？答案自然是不言而喻的，因为有佚之狐在把持朝政。当秦晋围郑之时，佚之狐的一句话，便

6、使得“公从之”，可见郑伯对佚之狐倚重、信任到了何种程度。由此也可以推想，郑国的一系列错误决策“无理于晋，且贰于楚也”，自当也是在佚之狐的建议和参与下决策的，如此短视之人，为郑国带来灭顶之灾的庸才，却在国家危难，自己束手无策之时，并且确信烛之武年已老迈，无力与自己争夺地位之时，才把烛之武推向台前，其城府之深，考虑之周，谋划之远，真是令人齿冷、胆寒。可以想象，烛之武也曾血气方刚、壮志凌云，渴望“学得文武艺，货卖帝王家”，渴望“一腔热血为君洒”，但一双阴冷的、嫉贤妒能的眼睛却在他的身后冷冷地盯着他，让他空有鸿鹄之志，却无报国之门。佚之狐，真不愧是“一只狐”啊！“同课异构” 带给我们的思考舜耕中学 刘

7、庆云4月18日下午，舜耕中学(物理学科)与洋思中学在双语实小举行了同课异构活动。课题是八年级物理人教版的电与热一节。本节有三个知识点：电流的热效应、焦耳定律、电热的利用与防止，一个重要的实验：探究影响电热的因素。听完后，作为舜耕中学的物理老师，我想每一个人都有一番比对与思考吧。经过一夜的反思，下面我想从自己所想到的两个方面来谈一谈我们的问题和差距在哪里。老师方面：一.人家备什么，我们备什么从对知识点的不同处理上看，唐老师(洋思中学的唐月华老师)更加注重的是挖掘教材，如对课本上“想想议议”的处理。整堂课看似平实，但细细想来，每一环节乃至每一句话的设计都不是可有可无的。而我们所准备的故事、视频材料

8、等，外表上看来在视觉素材上极大地丰富了学生的视野，但仔细一想：是不是真的需要呢？换句话说，对于实现本节课的目标来说是可有可无还是非要不可？二.课堂上人家讲什么，我们讲什么我想所有听课老师在听了唐老师的课之后，不得不钦佩的地方就是语言的干脆利落。无论是知识的过渡语，还是学生遇到问题的点拨语，一句废话没有。仅举一例：(引入课题时)唐老师：同学们，你们有谁知道利用电生热来工作的家用电器有哪些？生举例后，唐老师：我们今天就来学习电与热。边说边板书课题。然后媒体展示目标，学生看标。唐老师：同学们都看明白了吗？明白了我们开始学习。开门见山，短短的三句话，就让学生从自己的生活经验走入了物理并明白了本节课要干

9、什么。时间也就是两分钟。而我们的老师在这个地方至少用了四分钟。三. 人家用媒体干什么，我们用媒体干什么我们都知道媒体是用来辅助教学的，是为教学服务的，可是有很多时候我们往往忘记了这一点。唐老师的课件共有22张幻灯片，除去片头与片尾，还有20张幻灯片，让我们来看一看这20张幻灯片都是什么内容起到了什么辅助作用：1.学习目标(代替了原来的口说或板书，又能让学生一目了然)2.四种常见的电热器图片，下方是热效应的概念(这是本节课的第一个知识点，既照应了开头让学生答复的问题，又让学生知道了电流通过导体时电能转化成热，这种现象叫做电流的热效应)3.想一想：三个问题(这是三个各有侧重的问题，也让学生下面的猜

10、想有了依据)47分别是器材的选择及器材连接图(这是随着学生的实验设计而层层推进的三副图片)8是记录实验数据的表格(这可以表达师生的双边关系，学生演示实验，老师填写实验数据，其余学生可以边看同学的演示实验，边观察数据，边思考结论)9是实验结论每一张幻灯片都真正的起到了它的辅助作用。由于实小的手提电脑与我们课件的不配套，在开始时当有些东西放不出来的时候，我们的老师明显的感到了惊慌，给人的感觉是：没了媒体，这节课我不知道该怎么上了。四.同是实验改良，人家改什么，我们改什么实验探究是本节课的重点之一，而如何改良使实验效果更明显则是本节课的难点。唐老师是将课本实验进行了修改：用煤油代替水来做实验。我们是

11、将课本实验完全弃置不用，另外组装了一套器材：实验现象很明显且缩短了实验的时间，学生方面：一.是谁让我们的学生“不敢动、不敢言”在唐老师的课上，明显地感觉到学生的胆子不够大，表达在两个方面：1.答复下列问题时声音不够响亮。2.举手不够积极。是谁让我们的学生在这样的场合“不敢动、不敢言”了呢？诚然，这里有我们的学生初次见识这么大的场面心里害怕的客观原因，但与我们的大班额，与我们老师长期课堂上的“一言堂”有没有关系呢？二.是谁让我们的学生忘写了“解”“答”课上我们有两个学生被叫到黑板前板书，但都忘了做物理计算题的最起码的格式：“解”“答”。如果一个学生是偶然现象的话，那么两个学生同时都这样，那就不是

12、偶然现象了。是老师以前没有强调过吗？从下面学生的点评看出：不是学生不知道，是明明知道却还是忘写。那么是什么原因让我们的学生忘了要标准解题呢？我想与各科老师布置的繁重的作业量不是没有关系吧。三.是谁让我们的学生忘记了礼貌语这边老师宣布上课了，我们的学生却不能快速起立。老师说下课了，我们的学生却又忘记了起立说：老师再见！我们的学生能够记住跑操誓言，能够记住感恩誓言、惜时誓言，为何忘了每节课都要说的上下课的礼貌用语呢？ 客观原因是没有班长管理，主观原因里有没有我们老师经常拖堂的因素呢？前段时间有幸参与了周营镇中的现场会，师生有效行为的转变让我感到耳目一新的情况下，也受到了思想震撼。看看身边，再听听远

13、方，有效课堂已是我们共同的课堂追求！放下架子、去除急躁、研究教材、回归课堂已是我们目前唯一的选择。读教研博客偶感二十九中 闵祥炬请别隐藏自己的观点细细阅读都会发现你的心中别有洞天 请袒露自己的观点敢于晾晒不怕批评才能弥补自己的缺陷 请打开心灵的窗口接受阳光接受温暖把前行的道路窥探 请抒写自己心中的感慨寻找思路敢于思索前面的风景美好无限小鸟“旅行”去了北临城小学 王利华饲养角里的小鸟是洋洋带来的，那是我们班的第一只动物，孩子们都非常地喜欢，一有空就都围在小鸟笼旁边，又是喂米又是喂水，照顾得很周到。一天早上，我发现小鸟死掉了，我匆匆地处理小鸟的尸体后，看着空空的纸箱，不知道该怎样告诉孩子们。有的孩子发现小鸟不见了，这个消息像长了翅膀一样传遍了教室。走廊里，他们仰着头，追问我小鸟的下落，有的孩子已经猜想到小鸟或许是死了，而洋洋的眼泪马上就涌了出来。我蹲在孩子们中间，微笑着说：“我们的小鸟不会死的，你们每天都细心的照顾它，它已经很快的长大了，现在它需要去外面的世界看一看，要寻找许多的朋友，它现在正在旅行的路上呢！你们为它感到高