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文档简介

1、克和千克教学设计一、教材分析“克和千竞 ”是小学教学量与计量知识的一个内容， 学生 在日常生活中对质量的概念有了感性的认识孩立了初步的 质量观念。这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单 位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的 实际有多重，能够在实际生活中应用。为了做到这一点，教 学时应让学生通过看一看，掂一掂、比一比、猜一猜、称一 称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初 步建立起1克和1千克观念。同时使学生了解在生活中有各 种各样的秤可以帮助我们知道物品的重量。二、教学目标1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位 克和千克，初步建立1克和1千克的观念，

2、知道1千克=1000克。2、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操 作和解决问题的能力。3、关注学生的生活经验，架设数学与生活的桥梁。三、教学重点1、掌握质量单位：克、千克。2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。四、教学难点建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系。五、教学过程（一）激趣导入 同学们喜欢去超市买东西吗？在超市里面经常会看到 商品的重量如：豆油5千克、饼干110克、6个苹果1千克 等。这些都表示什么意思呢？指名回答。师说明表示物品有多重可心用克和千克作单位。那么在 日常生活中有什么地方用地到克和千克呢？举例说明。（二）操作研究1、那么1克、1千克到底有多重呢？师说

3、明一个2分硬币的重量就是1克，小组内成员连续 流掂一掂2分硬币，感受一下1克有多重。说说日常生活中 有哪些物品约重1千克。1千克有多重呢？老师手里的两袋盐重量正好是1千克。现在掂一掂1千克的物品感受1千克有多重。说说日常生活 中哪些物品约重1千克。2、明确克与千克之间的关系刚才我们感受了1克和1千克的重量，它们最明显的差 别是什么？那么克和千克是什么关系呢？师举例说明1袋盐500克，2袋盐是多少克呢？所以1千克=（ ）克。3、介绍各种秤举例说明称量方法，要想知道物品的准 确质量我们必须用秤来量一量。你见过哪些秤呢？指名回 答。现在以电子秤为例说明称量的方法：6个苹果（1千克）、4个西红红柿（500克）、一大瓶水（2千克）。看着称后的牺 牲品你获得哪些生活经验？（三）拓展思维讨论：克和千克是两个不同的质量单位，什么时候用克作单位比较合适？什么时候用千克作单位比较合适？你能给老师说的物体填上合适的质量单位吗？如果要称称你的体重，用哪种单位最合适？请同学们分 组称一下自己的体重。（四）活动感知，形成概念估测老师带来的物品有多重。2个足球、2本数学书、一盒粉笔、6个西瓜，先估测然 后实际量量看哪个组估测的准确。掂一下你的书包，估计一下大约有多重？ 生活中你见过哪些秤？你是在什么地方见到的？（五）课堂小结 这节课，同学在各种体验活动中学习的很愉快，那你们都获得了哪些知

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