《北风和小鱼》教学设计 (2)_第1页
《北风和小鱼》教学设计 (2)_第2页
《北风和小鱼》教学设计 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 北风和小鱼教学设计 榆社县箕城小学 石燕【教学目标】： 1. 知识目标：认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。【教学重点】：针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。【教学难点】：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。【教学过程】：第二课时一、导人新课，激趣。看到这个题目，你有问题要问吗？（设计意图：围绕题目让学生质疑，让

2、学生养成对课题的思考习惯。）过渡：北风在天上呼呼地刮着，小鱼在水里自在地游着，有一天它们之间发生了一个故事，这就是我们今天要学的课文北风和小鱼(板书)学习生字“和”。二、复习。认读上节课学过的生字词。三、精读训练1学习第一自然段。师：北风怎样的来了？指导朗读，读出寒冷的感觉。(1) 提问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?(2) 自读，找出来，用笔画一画。交流：草地梧桐树鸟儿(3)它们怕北风吗?(怕)多媒体演示。从哪儿看出来?让学生说话。(4)指导朗读。你觉得北风怎么样?(强大、凶)大家都害怕它。（设计意图：用富有启发性的问题引导学生关注文本，主动阅读，积极思考。）北风呼呼地

3、不停地吹着，青草、梧桐树、小鸟在它面前退缩了，害怕了。这时，北风表现得怎么样呢?（5）北风还会吹向谁？出示图片，引导说话。（设计意图：提示性的问题，让学生从课本转向生活，转向积累。引导学生把自己的积累转化成书面语言。）2学习第二自然段。(1)指名读。(2)北风是怎样说这句话的?(得意)你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(指名读)过渡：真的大家都伯北风吗? (不是，小鱼不伯)3学习第三自然段。(1)你怎么知道小鱼不怕呢?(鼓起圆圆的眼睛)做给我们看看，说明了什么?(不服气，不怕)(我们就不怕)什么意思?(别人怕，我们不怕)(2)怎样读?(很坚定，很勇敢)设计意图：伴随着老师的问题，从课文的语言材料中寻找自己的发现。学生的思维会很活跃。过渡：小小的鱼竞然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢?4学习第四自然段。气极了的北风猛吹一口气，这时发生了什么事呢？（鹅毛大雪落在河面上，河水结冰了）北风

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论