《孙权劝学》学案-02_第1页
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文档简介

1、孙权劝学学案教学目标1体会人物语言的情味。2学习一些文言实词和虚词的用法。3学习运用 "吴下阿蒙 ""刮目相待 "等成语。4理解本文开卷有益的主旨。教学重点：（ 1）学习一些文言实词和虚词的用法。（ 2）学习运用 "吴下阿蒙 ""刮目相待 "等成语。（ 3）理解文章的内容和主旨。教学难点：体会人物语言的情味。教学时间：两课时精彩预览（相信自己一定能！ ）（一）、字词过关1 正音卿邪孰遂2 朗读课文、疏通课文。3、背诵课文（二）、看书下注释，了解全文大意1 通假字：2 古今异义：3 一字多义：（三）阅读课文概括情节进

2、入新课（你做好准备了吗？）一、导入新课：（教师准备）二、预习反馈：小组间互查预习情况。三、合作研讨：1再次朗读课文，注意人物对话的语气。（完成目标 1）（1）"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫。 ）（2）"邓岂欲卿治经为博士邪！"（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）（3）"卿言多务，孰若孤？ "（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）（4）"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，要选出惊讶不解的语气。 ）（5）"大兄何见事之晚乎！ &quo

3、t;（反问句，指责中带有自豪的语气。 ）2孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？4为什么 "士别三日，即更刮目相待。"5请解释 "吴下阿蒙 "并造句。（目标 3）（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。6请解释 "刮目相待 "并造句。（目标 3）（例句）听了少管所的 "现身说法 "报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。一、 第二课时二、 试背诵全文。复述课文（学生讲讲文章的内容和背景）三、拓展探究：1、课文在材料的安排、写法上有什么特点？2 分析人物对话，体会人物形象孙权：吕蒙：3、写写这篇文章给你的启示。四、拓展延伸根据下面情境写一段文字有一位同学 ,学习非常刻苦 ,成绩也很优异 ,但她不爱体育锻炼 ,身体状况不好 ;身为同学的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从孙权劝学中学到的规劝技巧，

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