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文档简介

1、欢迎来主页下载-精品文档2013 2014学年度第二学期甘肃省第一 次诊断考试化学分析报告二、 试卷综述1 .试卷结构(1)选择题部分：共7小题，每题6分，共42分，在形式 上采取文字、图像、表格相结合的方式考查了物质结构、 氧化还原反应、离子共存、平衡移动、实验装备、电解 池、溶液中离子浓度关系以及A1O2-的相关反应等知识点°(2)填空题部分：共四大题， 58分。25、26题各15分， 27、28题各14分。其中，25题考查了元素周期表等与 之相关知识，26题为有机推断题，27题为无机推断， 28题为实验题。2 .试题特点试题以高考大纲为准，题目覆盖面较广，但大部分题 目力求达到

2、课本知识的再现，以基础题为主，从而能检测 学生对课本知识的掌握情况。三、学生表现1 .总体情况答题得分情况（抽样 20人）题号78910111213答对人试卷的得分来看，学生对元素周期表、离子检验、常见的实验操作、热化学方程式的书写、化学平衡的移动以及 简单电极方程式的书写已然较为熟悉并能掌握其要点，例如第9题，第11题正确率均较高，填空题 25题的第1、2、4 小题，第27题白1、2、3小题，第28题的实验操作正确率也较高。2 .不足选择题部分的第8、10、12题错误率较高，其中第 8题 很多学生将此题误认为水的电离受到抑制，认为溶液可能呈 酸性或碱性。第10题很多

3、学生误选D,没有考虑到氯气的密 度比空气的要大。12题考查的是溶液酸碱性问题以及溶液中 微粒之间的浓度三大守恒问题，学生对其中的有些概念模糊 甚至弄混淆。填空题第 26题为有机推断题，因为有机化学 才开始复习，所以绝大多数学生已经忘记了有机反应，致使 此题得分率很低，27题（4） （6）以及28题的（1）为所学 知识的灵活运用，学生在这方面有所欠缺。3 .原因分析针对此次考试，得分率较高的也是平常复习中反复提醒 的知识点，也是用 PPT复习的内容，由此可见，对于我校基 础较差的学生来说，反复复习抑或运用新的手段复习，才能 获得较好效果。得分率较低的也正是学生难以明白甚至不去 了解的知识点，学生

4、懒得问。三、拟采取措施1 .重视“双基”，培养能力，能力的考查以基础为前提，在 接下来的复习中，应把化学基础知识和基本技能放在首位， 加强对化学基础知识、主干知识和重要知识的全面掌握。2 .关注化学与生产，生活的联系，注重化学能力的提高，在复习中，在重视教材知识的同时，还应将这些知识应用于生 产，生活中，用化学知识去解释一些生活中的常见现象及问 题，逐步做到知识和方法的迁移应用。3 .注重实验能力，探究能力的培养和提高，在复习中时刻培 养学生注意实验操作的规范性，实验设计的严密性和科学 性，以及培养学生能够运用简洁的语言表达实验操作，现象 的能力。4 .接下来的复习中，我将认真研究近几年的高考试题，关注 高考方向，努力

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