秋游教学设计

1、示范小学集体备课教学设计模版年级二年级学科数学 主备教师 周尤丽 审核教师 周尤丽 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元秋游教材分析： 本课主要通过图文结合的秋游情景，让学生发现信息，通过学生作品展示解决问题的思维过程，不仅关注连加计算的方法，更关注学生思维的训练，数量关系的理解，让学生在丰富的生活背景中充分得理解加减法的含义，感受数学与生活的紧密联系。设计理念： 数学是思维的体操，数学是一种关系的教学。本课中，我力求让孩子独立思考，充分交流，在交流中明确思路，探究方法，提高分析问题解决问题的能力。教学目标：1、在具体情景中，探究100以内数连减的计算方法，并能正确计算。 2、能找出具

2、体问题中的数学信息，并正确解决相关的问题。教学重、难点：一、重点：会正确计算连减算式，并能解决简单的实际问题。二、难点：理解教材中的第二种解题思路。课时安排：1课时教学准备：课件 教学过程：1、 谈话揭题 出示目标同学们，暑假大家都出去旅游了吗？秋天也是一个旅游的好季节，淘气和笑笑他们正要去秋游，我们一起来看看。（板书课题）这节课的学习目标： 1、能正确计算两位数连减的算式。 2、会解决简单的连减问题，理解两种不同的思路。（二）自学探究 建构新知1.出示主题图说一说，从图中你知道了哪些数学信息？独立观察，指名汇报：轮船可乘90人，男生队有45人，女生队有25人2、 解决问题 淘气有个问题想请大

3、家帮帮忙，愿意吗？两队都上船后，船上还有多少个空座位？出示自学指导：l 自己先独立思考，怎样列式。l 完成课本第四页中间的算式，和同桌说一说自己的想法。 （5分钟后交流）汇报交流：谁来说一说应该怎样列式，为什么可以这样列？小结：看来解决还有多少个空座位有两种不同的方法，既可以先减去一队的人，再减去另一队的人，也可以先算出两队一共有多少人，再用轮船可乘坐的90人减去两队的人数。3、 交流算法前面我们学了连加的竖式计算方法，那么连减用计算应该注意些什么？有的同学列一个大竖式，可以吗？为什么？小结：连减的竖式计算也要注意相同数位对齐，先算前两个，再减第三个数。为了计算更简单，一般减法不能直接写一个连

4、减的竖式。4、 小检测 愉快的旅途很快结束了，淘气班的同学们要坐车返回学校了。 出示第四页下面的情境图及自学指导二l 先仔细观察，找一找图中的数学信息和问题。l 想一想该怎样列式，自己试着做一做 （两名学生板演，5分钟后交流）汇报交流： 1、评价黑板上同学的做法正确与否。 2、说说这道题可以怎样解决？ 3、同桌检查，不对的同学改正。（三）巩固练习 当堂检测 1、完成练习第一题先看左边的图（1）、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 同桌交流（2） 、张阿姨还剩下多少元？ 独立完成，订正。完成右图中的问题，订正答案。观察：这两道题中，都买了几种东西？计算方法有什么相同的地方?小结；用总钱数减去花

5、去的钱就是剩下的钱或者找回的钱。既可以先减一次再减一次，也可以算出两次一共花的钱，再用总钱数去减。 2、下面，我们一起来看第3题（1） 、谁能竖着介绍一下表格中的数学信息？（2） 、合计是什么意思？（3） 、哪个班订的报刊最少？应该先算什么？ 自己试着做一做。（4）、完成第二、三小题说说自己是怎么想的。小结：把三种报刊的份数加起来就是合计，用合计的数量减去其中的两种就是剩下那种的份数。（5） 、同桌合作，想办法算出四班定了多少分小画报？多少本小故事？ 汇报交流：说说自己的想法。3、最后，请大家认真完成第二题。独立计算，订正。观察这几道算式和昨天学的有什么不同？计算时要注意什么？（四）全课总结这节课，你都学会了什么？你觉得自己表现怎么样？个性修改（手