中小学“五项管理”经验做法选编

1、中小学“五项管理”经验做法选编XX中学创新形式，扎实落实学校五项管理xx中学通过编写暑假衔接课程，将学校五项管理规定在假期中得以延续执行。1. 基于解除学生对电子产品的依赖，设计课程为纸质印刷装订本，学习要求、作业流程，在书上均有明确阐述，克服线上作业的弊端，将学生从手机、平板、电脑中解放出来，也保证了学生的视力健康。2. 从学习、作业量的时长上，控制该套课程中各学科的学习任务设置，如语文学科每周不超4.5小时，每位学生每天的学习总时长不超过5小时。从而保障了学生有足够的时间休息睡眠和休闲活动。3. 从学生的阅读知识面和读物的规范性出发，科学设置课程中人文学科的阅读任务。其中语文学科有2/3的

2、阅读任务是围绕初中学生必读必备的名著系列和语文主题丛书。4. 基于学生体质健康的要求，课程中体育学科设计了连续、定量的体育活动和达标评价方法，用评选坚持之星的方式将学生的锻炼自觉为内化行为。XX育才学校细化五项管理一是校园体育活动与校园劳动教育实践相结合。当天没有体育课的班级通过班主任与体育老师共同设计的体育与趣味劳动相结合的实践活动，既锻炼身体又增加劳动体验。二是学生视力发展情况与班级量化考核挂钩。每学期进行至少三次学生视力检测，班级学生的视力变化情况按一定比例计入班主任和任课教师考核量化，督促所有老师行力起来，减少学生作业负担，每天定时带领学生进行视力放松活动。三是学生自选作业增加自信。学

3、科老师在布置作业时不一刀切，而是设置基础练、拓展练、提高练等多种形式的作业供学生自选，让不同层次的学生都能在作业中找到自信。四是通过召开主题班会、专题家长会，宣传手机进入校园的负面影响，让学生和家长对学校的“手机管理制度”欣然接受。同时，利用国旗下讲话、心理健康课、安全课、信息技术课等途径，引导学生远离网络垃圾，学会科学合理地运用手机。五是为了提高学生阅读兴趣，学校注重开展形式多样的阅读活动，开展读书节、读书月、读书角等，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。每双周学校都开展经典诵读比赛活动，经典诵读月冠军、季冠军的评选与颁奖，使阅读行动每天在坚持。XX中学对

4、“五项管理”进行评价(1) 实行作业周申报制度：各备课组长于集体备课结束当天将周作业清单报各级部主任备案一份，同组教师每人一份，各级部负责汇总，调控总作业量不超过1.5小时，避免出现作业量过多现象。（2）每天任课教师安排课代表，在放学前进行布置作业（严禁手机布置）（3）第二天上午预铃后开始上交，任课教师追查未上交人员原因，对学习有困难学生的辅导帮扶。（4）班主任监控和指导制度：对学生作业的监控和指导工作，尤其对抄袭作业，经常不完成作业的学生，建立家校联系卡，对相关学生在家学习表现情况每周一次调查，并及时向家长反馈。（5）学校监控措施：每周组织一次“学生作业自我评价”“小组评价”调查问卷。xx中

5、学家庭作业设置与批改的评价表（略）（1）评价标准：60分（评价小组用）（2）评价标准：40分（学生用）xx中学作业设置学生问卷调查表略。评价办法：最终评价得分二学校评价小组得分+学生问卷得分。XX实验小学体质管理精细化一是开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。二是保证体育活动时间。为了保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时冋，我校制定了课间操管理制度和“阳光大课冋活动方案”，规定每天上午、下午统一安排30分钟的大课间体育活动，活动内容5月份一一11月份第一阶段：统一做操广

6、播操、阳光亮眼操，第二阶段：根据“体育艺术2+1项目统计表”内容，班级自己组织活动，如球类、跳短绳、跳长绳、游戏、民间传统体育项目等；12月份一一4月份第一阶段：冬季长跑，第二阶段：球类、跳短绳、跳长绳、游戏、民间传统体育项目等。在校期间每节课间让学生走出教室适量活动和放松。学校每学年举行一次春季运动会。每年寒暑假学校在校报上布置“学生体育生活化作业”，每天作业分为必做项和选做项，体育组提供不同年龄段运动视频作为参考，体育教师在班级群里每天督促学生完成当天任务。三是提高体育教学质量。学校体育组定期举行教研活动和集体备课，在“教会、勤练、常赛”三环节上下功夫，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专

7、项运动技能”体育教学模式，让每位学生掌握12项运动技能。根据学生年龄特点，我校制定了年级学习计划，一、二年级以田径和跳绳为主；三、四年级以田径、武术、体操、球类基本功为主；五、六年级以田径和球类为主。通过课堂系统学习，让学生找到自己喜欢的运动项目并加强技术练习提高，熟练掌握12项运动技能，为终身体育打下基础。目前学校成立了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、武术、围棋、象棋社团，每周三下午每个学生会根据自己喜欢的项目参加社团活动，通过社团训练强化技术学习，提高运动技能。四是预防近视。在每天上午、下午大课间组织全体学生做亮眼操，在上午第三节课前和下午第二节课前各做一次眼保健操。学校建立视力状

8、况监测机制，每学期进行2次全覆盖视力筛查，建立学生视觉档案。五是体质健康监测。将体育成绩纳入学生综合素质评价。每学期进行一次体质健康测试，并把测试结果录入“山东省青少年健康数据管理系统”，建立学生体质健康档案，并根据体质健康评价分析学生健康状况，制定以后学生锻炼方案。我校积极配合上级部门完成学生体质健康抽测复核。第一实验小学作业管理精细化一是加强作业管理，创新作业布置。学校建立了年级组、教研组、备课组、班级作业统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构，严格把控作业的质、量、时。同时各年级老师都会有针对性的对学生进行指导，根据学生个体情况及个人申请，如确有必要可调整作业内容和作业量。二是提高作业

9、设计质量。系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。根据学情精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。合理布置书面作业、背诵作业、课外探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践与社区服务等不同类型作业。鼓励布置分层次作业和个性化作业。第二实验小学课、时、制三“切口”，“五项”一体综合管理一是生活化让作业的“双回归”以提升核心素养、全面育人为主题的生活化课程改革，在学校各科教学中己由实验步入普及，特别是一年前的居家学习中，发挥出显而易见的优势。目前，各科教学都在探索跨学科性综合学习新途径。为实现作业的“双回归”、人才的全能发展，学校各学科、各年级备课组针对

10、课程知识的专题、系统性，及各年段学生的心理个性、性格特征，将正在研究实施的生活化课程，进行课堂引领、课后实践任务的明确规划。对于各科文化知识的探索，课堂上设置生活场景，引领认知、练习，做到“随堂作业在校园内完成”、“让学校的责任回归学校”。对于知识的生活探索与实践，则联系学生的生活现实，设置跨学科性综合任务，与家长携手“共同引导”，让责任“回归家庭”的同时，实现家校教育的一体化。二是成长日程的家校“共圆”统一的作息时间表让每个学校、每个班级教学与管理都井然有序，让每个学生的作与息都科学搭配。对于非寄宿制小学来说，要想确保学生的睡眠足够、体质健壮、心理健康、阅读正规，需要把24时完整地记入其中。

11、当然，对于家庭作息时间，学校只是进行“范围设定”（如“到家阅读至少30分钟”、“晚饭后活动10-20分钟”、“22点前熄灯睡觉”等），具体的作息时间点、阅读内容、活动方式等，需要家长依据自家生活、学校建议等独自确定。为每一个学生都设置一个最适应自己的24小时作息时间表，包含统一的集体性学校作息时间和近似的个体性家庭作息时间，无论在思想发展、能力增长方面，还是在心理、体质健康方面，都实现互补性家校“共圆”。为全能、健康发展提供保证，也为全面、综合评价提供依据。三是管理制度的全程完善从时间上说，每天24时时时到位；从处境上说，学校、家庭、社会，学生落脚的每一处都要涉及；从内容上说，关系学生的饮食起

12、居、言行举止、思想意识等方方面面；从执行者的角度说，需要学校、班级管理者，也需要家庭监护者，还需要社会责任者。学校对班级、团队制度加以修改完善，并联系学生的在校表现，及其生活实际，向家长提出制定“家规”的建议，包括制度内容、执行方法等诸多细节问题，例如允许学生运用手机的几种情况、不按时锻炼的处罚方法等等。从学校角度说，将综合素质测评明确而又具体地列入各项管理制度之中，同时独立成文，为过程性、综合性评价提供标尺与依据。第三实验小学作业和睡眠管理纳入评价一、作业管理。严控作业量，布置有针对性的作业。1-2年级周一至周五不把书包带回家，3-6年级指导学生基本在校内完成书面作业。学校督查措施，一是建立

13、作业布置打卡群监控老师布置作业数量，二是安排执勤干部上下学时，在校门口随机抽查学生，查看作业的形式和数量。作业管理纳入教师岗位目标考核。二、在睡眠管理。为保证小学生每天睡眠时间保证10小时及以上。班主任每周二次在群内发布温馨提示，督促家长让学生按时就寝；学校通过包靠教师访谈学生、班主任访谈家长等形式了解学生睡眠时间，并把睡眠时间纳入学生评价。XX小学作业和体质管理精细化作业管理每学期面向家长不记名进行两次作业量以及布置批改情况网络调研，问题突出的老师进行个别谈话，特别严重的计入师德评价。备课组统一作业内容。备课组每天作业内容在备课群内公示，备课组长和年级组长负责总体把控，组内作业种类以及内容统

14、一。节假日作业情况提前报课程部备案统计，超作业量的要立即整改。作业检查与评优。备课组每个周集体备课时间进行作业展评，学校每个学期进行两次教研组作业展评，展示教室作业布置以及批改情况，评选优秀教师。创新作业形式，丰富作业内容。语文组的读书任务单、读书画报、英语组的思维导图、数学组的生活化实践作业已经形成特色，深受学生喜爱并且提升学生综合素养。体质管理开齐课时保证质量。严格按照课程标准开齐开足体育课。每天上下午大课间进行眼保健操以及室外课间活动。课间活动形式多样。上下午大课间的室外活动形式多样，每个学期更换一套活动内容，有广播体操、曳步舞、塔巴塔等，全体师生室外活动，保证锻炼时间以及体质提升。举行

15、多样体育活动。每年一次大型体育运动展演和竞赛活动即春季运动会。另外，每个月进行一个主题体育专项练习以及展示比赛等：队列对队形展示、广播体操比赛、全体学生跳绳比赛、拔河比赛、班级大型接力活动、小型足球比赛等等。体质抽査体质检查。每学期进行一次体质检查，排查特殊体质学生，特别注重。学期末进行体育专项抽测：跳绳、跑步等，考察学生本学期体育锻炼达标情况。XX第二小学利用星级评价，调动学生作业的积极性XX第二小学将星级评价引入到学习中，设立了红星奖章和黑星惩戒章。对于表现优秀的，有较大进步的，善于发言、质疑的，作业习惯养成良好的学生，实施红星表彰制；对于不思进取、作业拖拉的学生实施黑星惩戒制。本着以鼓励

16、为主的原则建立了班级争星榜和小组争星榜。一、设立小组争星榜由学习小组组长运用，从小组交流学习，作业完成情况，组内贡献三大方面进行衡量得星，组长根据得星颗数每周推出一名组员作为该组的红星少年，推荐、公布在班级内的争星榜中。备注：小组长在运用组内争星榜的时候，也是本着鼓励为主的原则，照顾组内的学困生（3、4号同学），对他们的要求适当放宽，同样的问题若是3、4号学生能回答出来，给予的星数要多一颗。二、设立班级争星榜由老师统一运用，从课堂表现（自主探究、质疑弥补、朗读、一题多解）、作业完成情况（书写、完成质量、作业态度）、尊老爱老（实践活动的完成情况、家校联系卡的反馈）、行为习惯（读、写、思、说、坐、立、行、走）、家校共育（家长参与家长课程的学习、亲子作业的完成）、坚持体育锻炼等方面，对学生进行全方位的统一衡量！每月评出6位红星少年，利用班会时间，发放红星喜报。同时，为了照顾学生的个性差异，在课堂表现和作业完成情况上，制订了面向全体，鼓励学困生积极参与的政策。三、效果班级争星制的引入在很大程度上调动了学生主动学习、认真作业的积极性，激活了学生积极完成作业的学习动力。1. 有效地避免了课堂教学中有的学生开小差、有的学生坐享其成，等等靠靠的现象，调动起了他们主动学习的积极性。2. 很好地实现了小组之间的积极合作学习，达到了“兵教兵，兵帮兵”共同进步的合作学