三大构成实训

1、三大构成实训 .牙贾宿金矽腊幸参铣银柴右犀造激钨久敬鸽戚农罗潮炳期擎橱政灵险陀配讽仙厄湖纱奎糠纶戴逛拢乃聊问剥印歧潞抠厌阶瞅披瘸疾骂豁函焕祖达宗寄儡尾感舱矿者酝沃搭脓嚏镁抓千窍撬瓢泣镰助捂僚港酪坝贪捶兽邓繁浴拄晃磋躁谍邑箭姜陈骚拨先骄孽妖贞辩显虫倪榷垮佳脏渐撅棚瞩大惦耿之报抛戈奥邀骂圣搭款脐瑟沟象恋清蕾焊硕卓略薄渍楷功慰咳虏您芽峡疥维篷魄爵薛劲蛙摧堰膳鹿浸旦湾哭飘腹贵毖骑梭美采留殉毛塌叫险掏受牟么型慷瓤畴俗晓珍神硬端粮斟澄溪鼎炯疡赛蜜钳磅虹屉绳秧涂哎沃胚淡拧绍肝锭催竟洽猎妆凹异毫讥混偿令盟伞卉哦烧颖挛汀鹊锹绅诲秃集嘎枝褂袭三大构成实训指导史喜珍 编著山西工程职业技术学院校本教材37目 录1 绪

2、论1.1 实训目的1.2 实训要求1.3 实训意义1.4 考核方式2 平面构成实训指导2.1 实训内容2.2 实训要求2.3 实训方法步骤2.4 案例示范3 色彩构成实训指导实训课题3.1 用色彩空间混合的方法表现一幅绘画或摄影画面1、 实训要求2、 实训方法步骤3、 案例示范实训课题3.2 用色相秩序推移的方法，完成秩序推移构成作品一张 1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题3.3：用明度秩序推移构成的方法，设计构成一个画面1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题3.4 用纯度秩序推移构成的方法，设计构成一个艺术画面。1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题3.5用色彩对比的各

3、种构成方式表现出理想的画面1、实训内容2、实训要求及方法3、案例示范实训课题3.6用色彩对比与调和的方法设计一个画面1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题3.7 用色彩语言表现各种感觉、情绪、印象1、实训要求2、方法步骤3、案例示范4 立体构成实训指导实训课题4.1：半立体构成 1、实训内容2、实训要求3、方法步骤4、案例示范实训课题4.2：线材立体构成 1 实训内容2 实训要求3 实训方法步骤4 案例示范实训课题4.3 面材立体构成1 实训内容2 实训要求3 方法步骤及案例实训课题4.4 块材立体构成 1 实训内容2 实训要求3 实训方法及案例示范1 绪论 1.1 实训目的和意义通过三

4、大构成实训，培养学生发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形态创造能力、色彩设计能力以及动手加工能力，启发和培养设计思维，按照构成的形式美法则，运用点、线、面、体、材料、色彩等造型元素，创作加工出新颖独特而美观的平面和立体形态，加强专业技能的培养。1.2 实训要求1.2.1 平面构成实训要求 灵活运用造型要素和形式要素进行构成设计，创造出具有形式美感的、符合形式美法则的美的平面构成作品。这些构成结合平面专题设计，是平面构成的进一步延伸，也就是在纯粹构成基础上的目的构成。通过实训，强化各种构成形式的技能训练，进一步提高平面设计能力，为后续专业设计打好基础。1.2.2 色彩构成实训要求 能够运

5、用色彩构成的原理和方法，经过创意设计，构成各种配色美的图案，进而准确表现设计主题，为专业设计提供理想的色彩方案。1.2.3 立体构成实训要求1、能够运用立体构成的原理和方法指导构成实践，运用各种线材、面材、块材创造出具有形式美感的、丰富多彩的空间立体形态。2、加强动手能力、团队意识和协作能力的培养。1.3 考核方式实训结束时，根据实训大纲要求进行考核，主要由以下几方面组成：1、 以成果的质量和完成数量进行严格的量化考核，这部分内容占总成绩70%；2、 实训表现（工作积极性、主动性、出勤、团结协作等方面），占30%。2 平面构成实训指导2.1 实训内容运用点、线、面平衡构成；基本形群化构成；重复

6、、近似、渐变、发射构成；对比、特异、变异构成；肌理构成等各种构成形式，创造性地完成以下实训设计任务（根据实训课时多少、学生能力、个人喜好等情况选择以下数个课题完成实训）：1、 书籍封面设计；2、 海报招贴设计；3、 住宅客厅电视背景墙构图设计；4、 标识设计；5、 装饰画设计等。2.2 实训要求按照给定主题或结合实际设计任务进行设计，将构成的造型要素和形式要素运用到设计作品之中，达到信息传达准确，符合主题特点，具有较强表现力和视觉冲击力、有个性、视觉美感强烈的效果。2.3 实训方法及步骤1、确定设计主题；2、根据主题的性质、特点构思立意，设计形象；3、结合文字符号等信息作整体版式设计，注意构图

7、美；4、画出正式设计稿，体现出整体艺术美感。2.4 案例示范山西省大学生平面设计大赛1、设计主题：“端午情”2、以端午节为主题、用平面构成各种丰富的表现形式展开构思创意，设计出主题鲜明、艺术性强、有内涵、有特色、视觉冲击力强的画面形象。如图所示。 图2-1中，运用了基本形重复、近似的构成形式，简洁、概括地传递出端午节的特点，重复的粽子图形与文字形成鲜明对比，而且相互呼应，彼此衬托，整幅作品构图简洁，主题鲜明，色彩单纯，对比强烈，画面构图均衡，整体效果较好。图2-2中，主要运用了渐变和对比的构成形式，以书法为背景，粽叶形龙舟处于画面中轴线上，反映出端午节悠久的历史和浓厚的民族文化底蕴，使人情不自

8、禁对端午产生丰富的联想 图2-3、图2-4这两幅作品都运用了线构成和肌理构成的形式，表现“端午情”主题。 图2-5 画面主体图案是由点和线群化构成的五环形图案组合而成。图2-6 画面主要以发射构成的五角星图案为主，表现“端午情”设计主题。 图2-7 点、线、面、体构成的作品画面。右下角花瓣形标志在整个构图中以“点”的形式出现，重复的粽子造型是由“面”组合而成的一个个“体”，它们由红线缠绕、连贯在一起，构成以“端午”为主题的整体画面。 图2-8 线构成的作品画面3 色彩构成实训指导实训内容：运用色彩的空间混合构成、色彩秩序推移、色彩对比与调和、色彩情感等各种色彩构成表现的方法，按照题目要求完成实

9、训，具体要求和方法如下：实训课题3.1 用色彩空间混合的方法表现一幅绘画或摄影画面1、实训要求：1） 从绘画、摄影作品中任选一幅自己喜欢的画面，用色彩空间混合的方法进行二次创作表现；2） 色块用色尽可能干净，而且每个色块面积以尽可能小为好（5-8cm边长）3） 不同区域色块的形状、大小，可以根据画面效果的需要进行灵活调整4） 作品规格：短边长22cm，可根据作品需要确定构图形式（方形或长方形，横幅或竖幅）。2、方法步骤：1） 自选一幅绘画或摄影作品；2） 将其用铅笔临摹在一张白卡纸上，注意画面整体构图要均衡；3） 在打了底稿的图纸上，用铅笔轻轻画上坐标小方格（每格边长5mm左右）；4） 根据画

10、面内容，参照原作品色彩进行色彩归纳（也可以自己完全重新设计色彩关系）5） 区域色彩细节考虑（用色彩分解的方法表现远视效果）；6） 按照设计意图填色块；7） 整体调整，完善。3、作品案例： 图3-1作者：常静 指导教师：史喜珍 图3-2作者：成薇 指导教师：史喜珍 图3-3作者：郭青 指导教师：史喜珍 图3-4作者：吕璐 指导教师：史喜珍图3-5 实训课题3.2 用色相秩序推移的方法，完成秩序推移构成作品一张 1、 实训要求：1） 色阶过渡要均匀2） 色阶推移至少达到10个左右3） 每一个色阶涂色要均匀、干净，避免因调色不匀而出现的色斑或笔触4） 画面主题自选，注意体现画面整体艺术美。2、 方法

11、步骤：1) 选取或设计一幅画面2) 构思、确定用色及色彩推移方案3) 用铅笔轻轻画出色阶，并标出关键色块的用色，以免出错4) 用水粉颜料按照构思仔细调色，并一步步认真描绘5) 完成3、案例示范： 图3-6作者：荆晓 指导教师：史喜珍 图3-7作者：令狐亚丽 指导教师：史喜珍 图3-8作者：刘晓燕 指导教师：史喜珍 图3-9作者：王娟娟 指导教师：史喜珍实训课题3.3 用明度秩序推移构成的方法，设计构成一个画面。1、实训要求：1） 明度色阶过渡要均匀地等级过度，避免色阶明度紊乱，忽明忽暗地跳跃 2） 色阶推移至少达到10个左右3） 每一个色阶涂色要均匀、干净，避免因调色不匀而出现的色斑或笔触4）

12、自选题材与构图，创作出理想的画面效果。2、方法步骤： 1）选取或自己构思设计一个画面，用铅笔打底稿2）构思设计画面的色彩明度推移方案3）用水粉色进行推移构成表现3、案例示范： 图3-10作者：王娟娟 指导教师：史喜珍 图3-11作者：常静 指导教师：史喜珍 图3-12作者：陈斌 指导教师：史喜珍 图3-13作者：成薇 指导教师：史喜珍实训课题3.4用纯度秩序推移构成的方法，设计构成一个艺术画面。1、实训要求：1） 纯度色阶过渡要均匀2） 色阶推移至少达到8个左右3） 每一个色阶涂色要均匀、干净，避免因调色不匀而出现的色斑或笔触4）自选题材与构图，创作出理想的画面效果。2、方法步骤： 1）选取或

13、自己构思设计一个画面，用铅笔打底稿2）构思设计画面的色彩纯度推移方案3）选一种纯度较高的色相，同时用黑白调配出一种明度与该色相接近的灰色4）从高纯度色阶开始着色，逐渐增加灰色含量，形成色阶由高纯度向低纯度推移，反之同样可以从灰色阶向高纯度色阶推移。5）分区进行，逐步完成整个画面的色彩推移3、案例示范： 图3-14 作者：常静 指导教师：史喜珍 图3-15 作者：荆晓 指导教师：史喜珍 图3-16作者：成薇 指导教师：史喜珍 图3-17 作者：范丁丁 指导教师：史喜珍 图3-18作者：王娟 指导教师：史喜珍 图3-19作者：李春 指导教师：史喜珍实训课题3.5用色彩对比的各种构成方式表现出理想的

14、画面1、实训内容：明度对比构成；色相对比构成；纯度对比构成；冷暖对比构成；面积对比构成；形状对比构成；位置对比构成。2、实训要求及方法：1）同一画面上，准确表达出明度九个调子的对比效果：高长调，高中调，高短调；中长调，中中调，中短调；低长调，低中调，低短调。比较它们的视觉效果特点。2）同一画面上，准确表达出纯度九调的色彩对比关系：鲜强对比，鲜中对比，鲜弱对比；中强对比，中中对比，中弱对比；灰强对比，灰中对比，灰弱对比。比较它们的效果特点，见图3-23。3）同一画面上准确表达出同一色、类似色、邻近色、对比色、互补色等几种主要色彩关系的对比效果，见图3-22。4）同一画面上，表达出色彩四种典型冷暖

15、对比效果：冷色为基调的冷暖强对比和弱对比，暖色为基调的冷暖强对比和弱对比，见图3-24 。5）选择一幅画面，用四种色彩表现之（这四种色所占的面积最好悬殊较大），用同样的四种色彩改变各自的色块面积再画出同样构图三幅，比较四种不同色彩基调的画面效果，见图3-25至3-27。6）色彩位置对比：用两种色分别表现两个形象，使得这两个形象的位置出现四种情形：两者远离、两者靠近、两者相接、一个形象被另一个包围，见图3-28，3-29。3、案例示范： 3-20明度对比构成 李春 3-21明度九调对比 王瑞 3-22色相对比构成 杜振华 3-23纯度九调对比 张晓波 3-24冷暖对比 常静 3-25 色面积对比

16、 常静 3-26色面积对比 令狐亚丽 3-27色面积对比 吕璐 3-28色位置对比 令狐亚丽 3-29 色位置对比 刘晓燕实训课题3.6用色彩对比与调和的方法设计一个画面1、实训要求：1）主题自定（如电影、产品促销宣传、音乐会、展览，色彩装饰画等）2）根据主题性质确定表现手段3）画面应能够准确传递主题信息，并达到吸引视线（较强的对比），有艺术感染力（画面和谐、生动）的视觉效果。2、方法步骤：1）选题，确定表达内容；2）图案设计。根据主题内容和性质的需要，构思草图，选择对比与调和构成的形式，是以明度、纯度或色相为主构成，还是以色彩面积或形状、位置为主构成画面？还是色的冷暖对比？3）结合文字、符号

17、等其他信息全面考虑；4）整体版式设计布局 ；5）绘图，完成。3、案例示范： 3-30作者 佚名 3-31 作者 佚名 图3-32 平面装饰画 (互补色、临近色对比) 图3-33 壁纸图案设计（类似色秩序推移产生调和） 实训课题3.7 用色彩语言表现各种感觉、情绪、印象1、 实训要求以色彩的心理效应为主形象为辅，二者结合准确表达色彩给人的各种感觉、情绪和印象。2、方法步骤：1）熟悉色彩的个性、联想和象征意义2）选择表现题材3）构思图案和色彩方案4）描绘表现3、案例示范： 3-34酸甜苦辣 荆晓 3-35 远古、封建、现代、信息时代 常静 3-36干湿冷暖 常静 3-37男女老幼 荆晓 3-38缠

18、绵 压抑 恋爱 恐惧 （荆晓） 3-39甜蜜 激动 忧郁 开心 （荆晓） 3-40四季 令狐亚丽 3-41四季 陈斌 3-42幸福狂喜郁闷烦躁 令狐亚丽 3-43 干湿冷暖 吕璐4 立体构成实训指导实训课题4.1：半立体构成 1、 实训内容：仿生体构成 2、 实训要求：构思一个形象，运用切割、折屈、粘贴等多种手段，加工制作出简洁、概括、生动、有趣的浮雕形象。3、 方法步骤：1） 选则一个具象形有机物，如人物、动物、植物、建筑场景2） 抓住这个形象的典型特征进行概括、归纳、简化或变形夸张设计；3） 确定各部位加工方法，如切割、折屈、粘贴等，使其产生预想效果；4） 先将设计图案画在有一定强度和韧性

19、的纸上，然后利用小刀、胶粘剂或其他辅助工具进行加工制作。5） 将完成的有机形粘贴到一个自制立体画框中。 4、 案例示范 实训课题4.2：线材立体构成 4.1.1 实训内容1、利用各种硬线材，采用多种线材构成的方式如，连续构造、线层结构、垒积构造、网架构造、框架构造、抻拉构造等，创意加工出美好的空间立体形态。2、利用各种软线材，采用线织面、线索结构等构成方式，创意加工出新的形态；4.1.2 实训要求1、利用各种硬线材，构成造型优美、结构均衡稳定的立体形态；2、线织面构造要求导线有足够强度保证母线的缠绕不会使框架结构变形；3、每一根母线都是绷直的，不能打弯；4.1.3 方法步骤：1、硬线材构成：

20、1） 搜集或加工一些硬线材（有一定强度，能成形），如铁丝、筷子、牙签、塑料吸管、纸筒、冰糕棒、废笔芯等等；2）按照不同构成方式的特点，选取合适的线材进行造型构思；3）加工制作2、线织面构成： 1）用一种硬线材搭建框架2）在框架上刻上锯齿小槽，3）用细线进行有秩序地缠绕，形成富有层次感和韵律感的空间面层结构3、线索结构：用编织线通过打结可编织出丰富多彩的形象，如中国结、鱼造型、装饰画等等。4.1.4 案例示范： 线层结构 线层结构 线层结构 线层结构 垒积结构 垒积结构 线层结构 框架构造 线层结构 桁架构造 抻拉结构 线索构成 （输液管废物利用） 线织面实训课题4.3 面材构成4.3.1 实训

21、内容： 用各种面状材料，构成面层结构、插接结构、柱式结构、多面体及其变异结构等丰富多彩的空间立体形态。 4.3.2 实训要求：1、面材应有一定的强度和张力；2、无论哪种结构都应体现出造型新颖美观，结构均衡稳定；3、作品应全面体现材料美、结构美、手工美。4.3.3 方法步骤及案例1、面层结构：1）选择一种构成材料，并制作面状单元形态2）将单元形按照某种秩序进行排列组合，构成具有形式美感的空间立体形态。如下图所示 玻璃面层结构造型 吹塑板面层造型知识链接：也称层面排列，是用若干具有一定强度的板材或面材，按比例有秩序地排列组合成一个具有形式美感的立体形态。排列时基本形可做大小、形状的渐变，注意组合的

22、秩序性、节奏感、韵律感。2、插接结构：常用的材料有：纸板、KT板、金属片、木片、吹塑纸、塑料板等。1）设计基本形并设计插接方式2）确定插接部位的精确尺寸和位置3）以基本形为单元进行插接群化构成，或不断衍生、发展，创造出出乎想象的新形态。4）注意整体造型结构的稳定和平衡。如图所示 3、柱式结构1) 材料工具准备：卡纸或有一定强度的图纸,铅笔、规尺、小刀等2) 在图纸上构图、划线、划痕，然后进行折屈、切割等加工3) 将处理好的浮雕形面材弯曲，首尾相连粘接在一起形成形式多样的柱式构造，特别注意柱棱、柱面、柱头等部位的设计和加工处理。如图所示 曲面形柱（只折未切） 圆柱（只折未切） 棱柱（切割+折屈）(1) 柱形变化： 组合式柱形 由圆变方的柱形 方圆结合、扭曲的复杂柱形（2）柱头变化； 柱头切割、折屈形成变化 运用加法形成柱头变化（3）棱线变化： 棱线上的切割、折屈（4）柱面变化在柱面上进行切割、折屈、粘贴等加工而使柱体产生变化，创造个性。 柱面的变化4、几何多面体变异构成（1）多面体变异构成1）选择一种几何体2）对几何体的顶角、棱边或面进行变形构思3）在纸上用铅笔画图，再进行划痕、切割、折屈等加工4） 弯曲、粘接边缘，形成变异的几何体 多面体面的变化构成 多面体棱和面的变化构成（2）多面体外接增形 加工