完整版中华优秀传统文化教学大纲32学时

1、中华优秀传统文化?课程教学大纲一、课程根本情况中文名称：中华优秀传统文化英文名称:Chinese excellent traditional culture课程号：1630032授课对象：全校学生开课学期：第1、2学期学时数：32学分数：2课程性质：公共根底必修课考核方式：考查先修课程：中国近现代史纲要后续课程：马克思主义根本原理开课教研室：中国近现代史教研室执笔人：邱丹丹二、课程教学目标1 .任务和地位“中华优秀传统文化是教育部建议设立的高校人文素质类课程,为我校本科生的人文通识课程类必修课.全课程包括两大系列课程：中国古诗文赏析? 和传统文化精义?,从思想文化、制度文化、物态文化、行为文化

2、四个方面入手,既全面讲授中国传统 文化的开展脉络,也突出中国传统文化的独特开展历程与特色,使学生通过学习了解并 掌握中国传统文化的精华所在,丰富大学生的精神世界,引导学生形成健康积极的人生 观、价值观,提升文化品位和审美情操.2. 知识要求本课程要求学生理解并传承中华优秀传统文化的根本精神,了解中国传统哲学、文 学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论根底知识,并从优秀传统文化中扩大文化视野, 理解传统的人文精神、伦理观念、审美情趣及其中的现代因素.3. 水平要求本课程主要培养学生运用辩证唯物主义观点,历史地、科学地分析中国优秀传统文 化的特点,从文化的视野准确而深刻地分析、解读中国的现实问题,提升

3、大学生的文化 自信,以理性的态度和务实的精神去继承和开展中华优秀传统文化,不断实现文化创新.三、教学内容的根本要求和学时分配1 .教学内容(一)传统文化精义(1) 中国传统文化与建筑中国传统建筑概说及文化上的总体特征；中国传统建筑中的天人观 (自然观)、宗教观、道德观、社会观、生命观、艺术观.(2) 宏扬传统美德 演绎家国情怀传统美德与家国情怀的内涵；传统美德和家国情怀的内在关联性；家国情怀意蕴下修养传统美德的路径.(3) 诸子百家思想精华中国哲学的萌芽与产生； 两汉时期的哲学思想； 魏晋时期的哲学思想； 隋唐时期的哲学； 宋明时期的哲学(4) 国学经典导读国学与传统文化；大学之道；论语?与“

4、仁；“道法自然.(二)中国古诗文赏析(1) 散文漫步古文阅读的关键篇章脉络；先秦、两汉、南北朝散文及名篇简评；唐宋元明清散文及名篇简评.(2) 小说史话中国古代小说的起源和成型；唐传奇和与宋元话本；明清小说.(3) 书法艺术汉字字体的演化进程及代表作；楷书笔画的书写；书法作品的章法与布局.(4) 诗词古韵时代赋予诗歌的内涵；诗歌与自然的关系；浪漫主义与现实主义楚辞?诗经?；词体流派的开展与地位的变迁.2. 教学要求(1) 通过对中国传统建筑的根本特征、历史分期、分类和根本精神的分析,通过比照,总结出中国传统建筑中蕴含的深刻的天人观、宗教观、道德观、社会观、人生观、艺术观等重要文化元素,使学生掌

5、握中国传统建筑中存在的大量显性和隐形文化元素,培养具有传承和创新优秀建筑文化的水平的大学生；(2) 正确的历史观引导学生正确解读家国情怀与传统美德的内涵,用正确的价值观引导学生积极探究家国情怀与传统美德的内在关联,用正确的方法论引导学生分析在修养传统美德、演绎家国情怀的路径. 培养学生具有家国情怀的现代人格,促进传统美德的传承弘扬,应对市场经济和全球化的冲击；发 根本精神和思维方法,提升理论水(3) 通过对中国哲学教学内容的把握,使学生比较系统地了解和把握中国哲学发生、：展及其演变的根本线索, 了解中国哲学的主要特点、 平和阅读古代哲学文献的水平；掌握根本的国学知识. 通过本专题并引导学生学习

6、国学经典, 增强(4) 了解先秦儒家、道家思想核心经典和根本思想, 学习,培养学生学习了解和掌握中国传统文化的兴趣, 自身修养；(5) 要求学生了解古代散文的简要开展脉络, 以便于学生结合时代背景理解有关文章内 容、的思想感情,把握古代散文的特点, 培养学生自主学习兴趣和修养自身提升意识；(6) 使学生获得有关我国古代小说发生、开展的根本熟悉.对我国古代小说伟大成就和根本开展线索、规律有根本的熟悉,并了解各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值.从而培养和提升学生古代文学的欣赏水平,提升学生的思想和文化素养,提高民族自豪感和爱国情操；(7) 使学生初步了解汉字书法最根底的常识,掌握汉字

7、演化进程中的各种字体及代表作 品,通过楷书笔画的书写,了解毛笔的执笔用笔方法；(8) 了使学生了解文学与时代的关系,文学与自然的对照；掌握诗文中所蕴含的生命意识以及时代赋予诗人的精神气质在诗文中的展现；通过对各时期代表诗作的讲解,使学生的审美水平得到提升,气质得以升华,并从中体悟到中华民族传统文化精神.3. 时间分配和进度(1) 中国传统文化与建筑4学时(2) 宏扬传统美德演绎家国情怀4学时(3) 诸子百家思想精华4学时(4)国学经典导读4学时(5)散文漫步4学时(6)小说史话4学时(7)书法艺术4学时(8)诗词古韵4学时4.教学内容的重点、难点本课程的重点、难点：中国传统建筑的根本特征；中国

8、传统建筑的根本思想；“家国情怀生成的文化哲学根底；先秦儒学、道家学派和宋明理学；“大学之道、“仁之德目、“道法自然；中国传统建筑的根本思想；当代青年如何继承开展中国传统美德、践 行家国情怀的路径选择；魏晋玄学和中国哲学思想开展的根本脉络；典型古文的内涵和 特点,时代背景和文学价值；小说中细腻的心理描写；汉字演化过程中的各种字体及代 表作品的欣赏；掌握毛笔的最根本用笔法；诗文中蕴含的生命意识以及传统美学.5. 本课程与其它课程的联系与分工本课程内容十分丰富,涉及中国历史、地理、经济、政治、语言、文学、艺术、科 技、教育、宗教、哲学等诸多领域,是对中国文学、社会学、历史学、经济学、语言学 等课程的

9、概括与总结,尤其注重中国文化的特点的分析与总结.因此本课程与其他人文 通识类课程共同承担提升大学生的人文素养,增强民族文化自信心、培养高尚的爱国主 义情操的根本任务.6. 建议使用教材和参考书目北京师范大学出版社 2021 中华书局出版社2021 复旦大学出版社2000中华书局2021北京师范大学出版社文化自信中的传统与当代?陈先达著建筑的意境?萧默著中国思想通史?葛兆光著中华传统文化读本?马新,等著中国文化概论?张岱年、方克立主编四、大纲说明1 .习题、作业由于本课程的内容博大精深,要求学生的知识面宽,所以任课教师在布置作业方面, 根据专题教学需要,以阅读文史哲等方面的书籍以主,作业量适中,学以致用,培养学 生的思考和解决问题水平.2. 考核本课程采取过程性考核的方式,即对学生在学习过程中的学习状况和阶段性学习成 果进行多方面、多形式、分阶段的考核,不仅关注学生的学习水平开展过程,也关注学 生在学习过程中的成果,目的是引导学生改善学习态度和学习方式,变被动式学习为自 主式、探究式学习,提升学习水平和实践水平,提升综合素质,促进学生的全面开展.过程性考核包括：学生出勤、讨论发言、课堂教学互动、阶段作业以及课外阅读效 果等.具体内容和分值比例由任课教