《猴王出世》语文教案

1、猴王出世语文教案一、发乎性情引导读。（楷体）“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲，夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”“注意到了吗？先是三个字，三个字，三个字，三个字，然后四个字，四个字，四个字，四个字，最后五个字，五个字。”辅以手势，“读的时候笑起来，先快一点，然后慢一点，最后慢下去，读得舒缓，放开来，读出猴性。”学生读后，看云说：“好多同学一脸严肃，课间十分钟你们是这样的吗？玩的时候是这样的吗？绷着一张革命的脸？”学生“哗”地笑了。于是，孩子们带着笑，又读：“那猴在山中”看云一下子打断：“猴在山中，就像你们在操场上一样。山对它意味着

2、什么，那不是十万八千里的取经途，那是它的自由王国啊。接着读”孩子们懂了，再读，一个“山”字绵软了不少。一幅画面在我眼前浮现，一定也在孩子们眼前浮现那石猴，在山中是那样的自由自在，快活逍遥（楷体）“桥边有花有树，乃是一座石房，房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石桌、石床。”学生读的很一般。“能不能举出你最喜欢、最得意的一样玩具？”意外发生了全班竟无一人举手，有人小声嘀咕：“我早就不玩玩具了。”“我们没有玩具。”“不会吧？你好悲惨哦，这么早就结束了童年。”谈笑间，几个孩子举起了手，连说带比划，眉飞色舞。“你刚才说的时候手也比划，为什么这样？”“因为我特别喜欢它。”有人举手代说了：“他为自己的玩具觉得自

3、豪。”“特别自豪，特别骄傲！石猴在点数他的家当时，他是什么感觉？再读。”二、独辟蹊径巧妙问。1.“总的来说，西游记是一部快乐的书。回忆电视剧，有让你觉得伤心的地方吗？”学生争先恐后发言，有的说“三打白骨精”里，师傅却误以为孙悟空连伤三条人命，硬要赶他走时，他伤心；有的说唐僧念紧箍咒，孙悟空疼得满地打滚时，他伤心；有的说天兵天将在花果山打死打伤许多猴儿时，他伤心“还有吗？”一个女孩说：“当孙悟空被压在”看云激动地接了上去：“当他被压在五行山下时是吗？我要抱抱你！可找到知己了！”于是引出第二问2.“如果可以选择，为自由一战而死，还是生生压在山下五百年，你认为孙悟空会走哪条路？”一个男孩选择了为自由

4、战死，接下来却有两个男孩选择了被压，因为“好死不如赖活着”，因为“留得青山在，不怕没柴烧”，因为“五百年后就又可以获得自由”。这群孩子显然平时上课就喜欢坦诚相见，畅所欲言，并不因老师有意无意的引导而改变自己的看法。惟其如此，课堂才显得真实活泼。3.课文学完了，看云微笑着问：“如果可以选择，你愿意做石猴还是做众猴？”异口同声：“石猴！”“有不同意见吗？现在谁站起来说愿意做众猴，那他就是石猴！”议论之后，有愿意做众猴的了：“做石猴需要本领，我没有这么大的'本事。”“众猴也有优点，言而有信。”“当石猴要死亡的冒险，我不敢当石猴。”“石猴是船，众猴是水，如果石猴不能很好地为众猴服务，那众猴之水

5、就会把它这条船推翻。”三、深刻理性动情说。1.“如果可以选择，为自由一战而死，还是生生压在山下五百年，你认为孙悟空会选择哪一条路？”学生发表意见之后，看云说：“你也可以选择为自由一战而死，也可以选择怀抱着希望隐忍着活下去，但是这五百年对孙悟空是生不如死，同不同意？还记得这样一个镜头吗？孙悟空被压在山下，它看鸟儿在天上飞，看叶儿在空中飘，看夕阳西下，牧童骑在牛的背上，吹着横笛缓缓回家。只有孙悟空，日复一日，月复一月，年复一年，世纪复一个世纪，整整五个世纪，被压在山下，那是怎样的一种痛苦！“我还记得那歌词是这样唱的：五百年，桑田沧海，顽石也长满了青苔，长满了青苔，只有一颗心儿不死，向往着逍遥自在。

6、”“自由，是孙悟空的精魂。”2.课将结束，看云问：“台上这个人，”她指指自己，“你们认为我会当石猴还是众猴？”“你现在虽然还是一只众猴，但只要你不断努力，你会成为一只了不起的石猴。”“你就是石猴，我们就是众猴，我们这个课堂就是花果山，这节课在你的带领下我们过得很愉快。”“哈哈哈！”大笑过后，看云正色说：“人生有很多的选择，如果你有足够的自由的精神，好奇的心智，你对智慧无比的追求，你很勇敢，你有浓浓的爱心，你是一个诚信的人，如果你自认为具备了这样的品质，当机会来临的时候，你去做石猴，你会成为了不起的领袖，你会带领大家奔向幸福的生活。如果你自认为我缺哪一项，我比较怕死，怕死不是缺点，都当石猴大家就打起来了，那么我就做一只守信用的、忠心耿耿的众猴，但是当你做众猴的时候，你要有一双雪亮的眼睛，你要认准了你追随的目标，你追随的那只石猴，就是你所认定的将来的你的头头，你的领导，如果有选择，请你要选择这样的尊重自由的，对新鲜事物有着好奇心的，热爱智慧的，敢当责任的，