信息技术应用能力提升专题培训心得

1、信息技术应用能力提升专题培训心得全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻 变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领会新课标的精 神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己的微薄之力。看了 那篇文章我觉得有所感触，所以乂去看了有关的知识现把学到的知识和大家一起来学习。新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！ 它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式, 是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的 环节。新课标强调

2、师生互动、互教互学。做好研修计划能帮助我们获得更大的成就。以下是由为大家整理出来的信息技术应用 能力个人研修计划，仅供参考。引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识冰平一般的老师解释知识;好的老师演示 知识;伟大的老师激励学生去学习知识。”教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到 东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的惟一办法就是让 学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学 习才行。新课程理念认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践一一不断实践, 直到学习成为他们的第二本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现

3、 的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的老师上课，你会明显地体会到他们很少 这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习 的观念似乎是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原则，向 学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思考，推理和交流，其目的是给学生 足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息 是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他 们就行。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”起来， 老师们确实动了一番脑筋，可当学生真

4、的“动” 了起来以后，新的问题乂出现了，学生积 极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的, 课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办?课改使学生思维变 得活跃了，他们的白我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来 欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一 节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教 学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。经历了脱产培训，我乂迈进了反思总结、返闵实践的门槛。在这一阶段，不断交流，

5、 在交流中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中收获。现将自己一个多月的学习 和实践总结如下：新教材最大的特点是它的开放性，并且采用了现在比较流行的任务驱动模式来设计教 材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了 广泛而丰富的经验和背景知识，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的 看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面 前时，他们也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力形成对问题的某种解释，这并不 是胡思乱想，而是从他们的经验出发来推出的合乎逻辑的假设。所以，教师的备课不仅要 备教材，而且要备学生。教师

6、从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发, 引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。然而这种全新的编排体例和 教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了 矛盾才会有改变、有进步教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是 对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教 材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适 和重组。由丁强调开放式教学，课程资源的开发就提到日程，教材已不再成为惟一的课程 资源了。这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合

7、教学资源和资料。教师在执行新课程 计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。篇二：我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正 让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。 知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊，经验是原有的，社会在发展 需求也在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学 理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新知识, 用全新的科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育

8、者的头脑，建 立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关 政策，我校开展了信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和 优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识, 从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国 力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮 流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术

9、，是跟上时代发展 的步伐、适应社会发展的需要。二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要将信息化教育技术应用于教学中，有助r,教师整合教育资源，有助于提高教师的专业 水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段 费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代 化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期 间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实

10、践中充分利用现代化信 息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取 教训中学习并提高自身教育技能。四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那 么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心, 不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育 水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。范文三在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而 我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得

11、到的收获，使我感 触颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正 如我们古人说的：活到老，学到老！而通过这次培训，我进一步掌握了信息技术等有关基 础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛 围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉 的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。作为一名教师，为 了使自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学 习来充实自己。感觉到了身上担子之重。这次集中培训时间很短，只有5天，但5天时间，对于一个 中小学教师对于学习来说，已经是很奢华的。全省几十万教师，能选多少人来参加培训。 全省素质提高工程，每年2万人，做了十年，只做了 20万人。而现在要在4年时间完成50万人的培训，那么，大部分的教师只能通过网络学习来解决这个问题。也就是说，我们 今天来参加这个培训，是万分幸运的人。幸运就意味着责任，做为种子老师，在我们身上, 还有肩负有讲授的重任，我们回去后要传帮带，给