传染病及其预防(教学设计

1、传染病及其预防教学设计一、背景分析传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重 要组成部分，本节课内容繁杂，概念较多，学生难以理解。对此悄况，准备给学 生一些现实的资料和接近他们生活的素材，希望在感性认识的基础上引导学生认 真思考，积极讨论，自主的建构概念。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康， 关爱生活，养成&好的生活习惯打下基础。对于学生来讲，现阶段的学生对于传染病还是有一定的了解，但也只是了解 一些疾病，对于传染病涉及的相关知识是欠缺的，因此要针对学生所了解的一些 疾病来开展这堂课。二、概念分析传染病这一概念对于学生来讲，很多只明确它是能够传染别人的疾病，但并 不

2、清楚它为什么能够传染人或动物，不清楚其过程是怎样的，知道要预防传染病, 但不知道我们采取的措施对传染病的预防是起到什么样的作用。因此学生对传染 病的理解只在表面,而没有深层的区剖析，这也就是这节课我们所要完成的U标。三、教学目标1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3. 调査当地常见的儿种传染病4. 关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生 活方式。四、教学重难点1. 教学重点说明传染譎'w病因、传播途径和预防措施。2. 教学难点说明传染病的病因、传播途径和预防措施。五、设计思路通过利用课本“想一想，

3、议一议”对于那些疾病时传染病这一问题，比较学 生与教师大答案不同来引入传染病的相关概念，并了解常见传染病的病原体；再 通过课本73-74页的资料分析，赖归纳出传染病流行的基本环节，并做概念解释 和相关概念辨别，最后通过教材75页的6幅图归纳出传染病的预防措施。预防 传染病就要对它有一定的了解，调查当地常见传染病。小结，课堂练习。六、教学准备收集相关传染病图片、资料（病原体、传播途径等），制作PPT课件，梳理 课本上应勾画、记录的笔记。七. 教学流程导入f传染病概念讲解一传染病流行环节f传染病预防描施f传染病调査f小 结A.教学过程教学内容 新课导入教师活动1. 展示一些传染病患者的图 片，引起

4、学生关注本节课的知 识点。2. 进入新课，展示教学tl标。学生活动1.观看图片初步了解一些传染 病。2倾听。一、什么是 传染病二、传染病 流行的基 本环节1让学生填写教材72页的“想 -想，议一议”的表格，记录 患病类型和患过该病的人数， 并要求学生判断是否是传染 病。2展示表格中那些是传染病， 并让学生进行对比，提出问题, 引出传染病的概念。3给出传染病的概念（山病原 体引起的，能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病人传 染病的特点（传染性，流行性） 并做相应解释。并提出问题什 么是病原体。4给出病原体的概念，并举例 常见病原体。解决开始遗留的 问题（如餉齿，蛔虫病为什么 是传染病？人1过

5、渡：传染病是怎样进行传 播的呢？指导学生阅读教材73 和74页资料分析，并小组讨论 完成74页的讨论问题。（1分析流行性感冒的传播途 径，说一说为什么咳嗽或打喷 嚏时要用手帕捂住口鼻，为什 么老人和小孩更易患流感？2. 资料2所说的做法有什么科 学道理？3. 传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环 节？）2.教师点评，并给出正确答案。 并引出传染病流行的基本环节 （传染源、传播途径、易感染1填写表格，判断是否是传染 病。2对比答案，发现并提出问题。3.记录思考。自行对流行性等 概念进行理解。4做笔记，并自己举例常见病 原体，聆听。1.学生自行阅读资料分析，并 小组讨论得到答案，最后

6、全班 交流。2订正答案，并做记录，在课 本上勾画出相关概念及知识 点。三、传染病 的预防措 施四、调査当 地常见的 儿种传染 病小结、课堂 练习群）。并解释相关概念。3. 車点关注传染病的传播途 径，师生互动举例说明各种传 播途径（空气传播、饮食传播、 生物媒介传播等）。4及时诊断，检测学生对病原 体、传染源、传播途径三个概 念的区分。并做指导。1.提问：研究传染病流行环节 对我们有什么帮助？2追问：平时预防传染病的措 施有哪些？3对学生回答，正确的予以鼓 励，错误的予以指正。并请同 学们阅读课本75页，分析归纳 出传染病预防的描施。4. 给出传染病预防的三大措施 （控制传染源，切断传播途径,

7、保护易感染群），并与同学一同 分析课本75页的6幅图分别采 用的什么描施。5针对传染病的预防，往往是 抓住重点环节或采用综合描 施。并举例说明。教师指导学生设计调査方案， 并做提示（如：问卷调査等人 并将这项任务布置成家庭作 业。教师根据板书，带领学生回忆 本节课所学习的内容，并完成 课后练习。九、板书设计3.举例说明各种传播途径，并记录。4做课堂练习。1回答：帮助有效预防传染病。2回答：勤洗手，多喝水，勤 锻炼，接种疫苗等。3聆听。阅读课本75页，与同 学讨论分析归纳出传染病的预 防措施。4,聆听学习，并跟随教师一同 分析教材图片：并做相应记录。5聆听，并认可老师所讲。记录相关要求。回忆所学知识，完成课后练习。传染病及其预防一、传染病的概念及特点1. 传染病的概念：2. 特点：传染性、流行性3. 病原体的概念：二、传染病流行的基本环节传染源A传播途径A易感人群A三传染病的预防措施控榆切断保护十.教学反思在本堂课的教学过程中，山于经验的不足，出现了儿个失误，忘记了儿项过 程，如：教学U标的展示，及时训练的忘记，以及后