《成就孩子一生的好习惯》学习笔记

1、学习好资料欢迎下载成就孩子一生的好习惯读书笔记 29、上课专心听讲。有一项调查研究曾表明，学习成绩好的同学90%以上都是上课专 心听讲的同学，可见，专心听讲是多么重要，可以这样理解，课上一先不说分钟，课下十分钟。课堂是一个传道、授业解惑的地方，同学聚集在起，由老师把难懂的课文变成生动活泼的语言教授给大家, 课堂教学的重要性，单看课堂学习占据了学生一天大半的时间， 如果 你不专心听讲，那么你已经浪费了多少时间呢？而且在课堂上， 众人 安静，听老师一人讲话的气氛中，很容易让人静下心来，沉浸在学习 的海洋里，如果你不认真学习，你又浪费了一个多好的环境呢？老师 的心血融入了课堂上，课本有很多地方是不足

2、的，这份不足就由老师 帮你补上，如果你不听，那么你又浪费了老师的时间。而最终，你浪 费的是你自己的人生，家长们，应该把这些道理好好的讲给孩子听, 孩子上课好动，注意力不集中，是多方面原因造成的，其中一个重要 原因是孩子在上课时缺乏自控力，而缺乏自控力与孩子没有树立正确 的学习目标，缺乏学习毅力等有关。帮助孩子纠正上课注意力不集中，有以下几种方法:第一、要引导和教育孩子向具有正确的学习目的，又有坚强毅力 的人学习。第二、除了在认识上要解决孩子的问题以外，还要研究克服注意力不集中的办法。在这方面，日本有比较好的经验，现在介绍如下：这个方法叫做 三分种超觉静思法，三分钟超觉静思法，可以使人精力集中，

3、只要一 做这个操，哪怕几百个学生的教室，也能立即安静下来，这种方法被 实验后得出结论，可以提高学生的学习成绩。超觉静思，分三个阶段: 静坐、调整呼吸（调息）、默念关键字（真言）。10、学习要善问敢问：做过教师的人都会知道，凡是能够积极踊 跃地提出问题和解答问题的学生，往往比那些不善提问的学生思路更 开阔，其想象力和创造力也更丰富，进而取得优异成绩的概率也更大。学问，学问，要学就要问。很多东西问了才能长进，有的问题自己苦 思冥想，不得其解，可有时经别人轻轻的一点拨就豁然开朗了，有问 题才会产生求知的欲望。作为家长，如何帮助孩子养成善于提问题的好习惯呢?、教育孩子认真听取别人发言。二、鼓励孩子独立

4、解决问题。三、父母要以身作则，为孩子树立榜样。11、培养孩子检查作业的习惯:孩子刚刚上学，对不会不懂的问题需要慢慢教他，这样才能养成 良好的学习习惯，而检查作业的习惯，是低年级学生需要养成的必要 的好习惯。父母帮助孩子养成检查作业的好习惯也是有方法的:一、让孩子知道，检查是写作业的其中一项。在孩子一入学需要写作业的时候，父母就要告诉孩子，检查也是 写作业的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作业。让孩子知道 写作业时必须检查，不查不叫完成。二、让孩子习惯于写完就查。孩子刚上学做作业，父母就陪伴在她身边，帮她读读题。注意在 他写作业的过程中，父母即使发现了错误，也不要立即加以纠正。最 重要的是，

5、当他一写完就及时监督他检查。一开始，他没有检查的方 法，那没关系，就算是一道题一道题地看一遍也得查，在检查时就可 以纠正孩子的错误了。三、要教给孩子检查作业的方法。第一遍：先简单查，查有没有没做的空题。第二遍：一道题，一道题地细查，可以用铅笔，尺子挡住答案部分，心算一遍，看看与先前写的是否一致，也可以把蛋放入题目中,看算式是否成立在这一遍检查中，可以适当多检查几次。第三遍：简单查，查书写是否整洁。四、逐渐放手，让孩子学会自己查作业。孩子是有差异的，每个孩子的实际情况都不同，与孩子各方面能力的不同，每个父母放手的时间也有所区别。比如：自控能力强的孩 子，他们能够很快接受信息，并且调控自己的行为，

6、而有些能力较差 的孩子，则需要父母和老师给予更多时间更多精力的关注。 父母的放 手也要注意孩子的反复，你可以从天天“陪读”过渡到天天“监控”， 再由天天“监控”过渡到学生自己独立完成，父母不检查，再过渡到 一周一“监控”，慢慢的您就可以完全放手了，这个周期一般的孩子大约需要一年至两年。12、积极回答问题:为了让孩子在课堂上能够积极回答问题，家长可以按下面的方法 做:第一、要想让孩子在课堂上能够主动举手回答问题，就要培养他 回答问题的兴趣。在家里，家长可以对孩子进行提问，根据学过的知 识，由浅入深，让孩子在回答的过程中发现乐趣，便便的愿意回答问 题。第二、父母与孩子一起做游戏，如24点，比赛跳绳

7、等等，在这些 比赛游戏中，父母要特意输几回，让孩子赢，在与孩子游戏过程中,父母要不断与孩子交流，当孩子赢了，告诉孩子：“你真棒，老师同 学一定喜欢你这时的样子。”当孩子输了，告诉孩子：“谁也不可能永 远赢，输了以后更要努力”等道理。第三、当他回答错误的时候，家长不要去正面否认她的回答，如果立即否认他，孩子会更加没有自信，觉得自己什么都回答不好，这 时，可以让他再继续想想，从侧面提醒他，引导他说出正确的答案, 并给予鼓励。第四、有的孩子成绩不太理想，当老师提问的时候，会更害怕被 别人注意，害怕自己在同学面前因为回答错误而受到嘲笑， 这就需要 家长和老师共同配合。家长要帮助孩子树立信心，可以提前帮

8、孩子进 行预习和复习的工作。这样在回答问题时，孩子就更有底气了。第五、家长还可以给孩子制作一个小表格，请他在上面记录自己 每天发言的次数，每周进行总结。发现孩子的进步时，就鼓励他继续 努力。让孩子逐渐变得希望争取到更多回答问题的机会。3、激发孩子的求知欲。兴趣是孩子学习知识的最大动力，一个孩子如果对某一门功课感 兴趣，毫无疑问，他一定会学得主动，学得轻松，学得愉快。而要使 孩子对某一门课产生兴趣，妈妈则应充分调动孩子的积极性，培养孩 子的求知欲，是孩子从“要我学”的状态，转变为“我要学”。有时, 在辅导孩子的学习时，合理地设计一个小小的游戏，在“玩”中就能 激发起孩子强烈的求知欲望。其实，学习

9、任何一门功课，都要看孩子 是否有求知欲望，这种欲望是否强烈？是学习这门功课的原动力， 也 是能否学好的基础。切忌在孩子，毫无思想准备的情况下，妈妈武断 地下达学习任务，这会使孩子在没有接触这项学习任务之前， 就有一 种本能的抵制与反抗情绪，这样做的后果，必然是事与愿违，很难取 得良好的效果。让孩子发现学习的乐趣。孩子的学习乐趣，往往会影响他对各种 事物的态度，特别是对学习的态度，进而影响到孩子对学习方向的选 择和日后的长远发展。孩子一般体会到了学习的乐趣，这种乐趣就会 推动他主动自觉地去学习。一般来讲，是对某一学科产生的兴趣大小, 和这一学科的乘积成正比，往往孩子学习的乐趣越大，那么他就会越

10、努力的去学习，成绩也就越会越好，儿子的信心也就会越大，这是 个良性循环的过程，学习的乐趣是孩子独立学习的内在动力， 但是这 种乐趣需要家长尽早并且有效地培养和激发， 二者相结合，才能让孩 子感到学习的快乐。家长该怎样培养孩子的学习兴趣呢?(1) 、家长要经常和孩子分享学习的快乐。(2) 、家长应当给孩子提供一个浓郁的学习氛围。(3) )家长应该根据孩子的自身特点，经常提出一些孩子感兴趣的问题。(4) 、父母要给孩子创设成功的体验，激发他们学习的兴趣。(5) 、父母尽量少用奖赏作诱饵。实际上，只有当孩子对一门学问能由衷地感兴趣时，他才会学得又快又好又开心。第二章、让孩子爱上学习。1、在书中培养兴

11、趣。让孩子在书写中培养兴趣，收获知识，积累心得。不要放过任何 培养孩子学习的机会，书写，不仅能让孩子学会写字，还能培养出他 的学习兴趣，让他在不知不觉中爱上学习。2、纠正孩子注意力不集中的毛病。怎样才能纠正孩子学习时注意力分散的坏习惯呢?一、家长陪孩子读书不可提倡。二、及时发现孩子注意力不集中的症侯。三、给孩子一个明确的完成作业的期限。四、给孩子适当的奖励。五、为孩子营造一种良好的学习环境。六、适时解除孩子内心的忧虑。七、主要培养孩子的责任感。八、发掘孩子的学习兴趣。家长应该让孩子明白，学习是孩子自己的事，用心学习，是对自 己的将来负责。通过刻苦学习，掌握了各种技能，是他们将来在社会 上立足的

12、资本。一个对自己都不负责任的孩子，将来是不可能关心、 爱护他人，更不用说能做出一番大事业来。3、专心学习才能事半功倍，只有聚其精，会精神，孩子才能取得 成功，而孩子能否集中精力则与父母的教育的态度和方法是分不开的。正所谓，成功孩子的背后，总会站着伟大的父母。因此，要想提高孩 子的学习成绩，培养和开发他们的智力，第一步，就要注意培养和训 练他们的注意力，养成专心致志的习惯。要不然，其他的训练只能是 事倍功半，甚至徒劳无功。怎样培养孩子的注意力?(1) 、培养孩子集中注意力。这对任何一种劳动，尤其是脑力劳动具有很大的意义。能做到注意力集中的孩子，不但完成作业比较快, 而且完成的比较好，效率高。而且

13、，善于集中注意力的孩子学习起来 比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。(2) 、给孩子一个安静整洁的学习环境，孩子的书桌上除了文具 和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力，更不允许孩子 一边看电视，一边做作业。(3) 、要求孩子在规定的时间内完成作业。如果作业太多，可以 分段完成，孩子的注意力跟情绪有很大的关系，因此父母应该创造 个平和，安宁，温馨的学习环境。声音噪杂的环境，杂乱无章的屋子, 不正常的家庭生活，所有这一切都严重地影响着孩子的注意力。(4) 、让孩子在一定时间内专心做好一件事。 父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。 对于家庭作业，父母要帮他们安排一下，做完一门功课，可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳, 有些父母觉得孩子动作慢，不允许孩子休息，还唠叨个没完，是孩子 产生抵触心理，效果反而不好。(5) 、对孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心,件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。 当老 师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样漫不经心的听课，常使 得孩子不能