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文档简介

1、学科课题百分数和小数的互化教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)1、理解并掌握百分数和小数互化的方法， 能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数，同时掌握转化中的简便方法。2、弄清百分数与小数的互化推理过程。教学重点与难点重点：掌握百分数与小数互化的方法，并能熟练运用。 难点：理解百分数和小数相互转化的过程。教学具准备:白板教学过程教学过程教师活动学生活动个人备课导入一、导入:1. 读出下面的百分数25%200%2. 写出下面各百分数。百分之十六写作百学生读数与写 数。分之七十二点五写作探索新知二、教学课本84页例11. 学生自主尝试2. 方法交流有时需要进行百分数，小数，分 数

2、之间的互化？谈谈你是怎样化的？三、自主学习把下面各数扩大100倍是多少？小数 点是怎样移动的？如果把它们缩小到 1/100是多少？ 2、小数点是怎样移动 的？2.550.481.25扩大到100倍：()()1. 学生自主尝试；2. 交流方法；3. 谈化法的；4. 生自主学习；()()1缩小到硕：()()()()方法小结：5.谈发现，方法 小结四、合作探究(先自己尝试，然后再小组讨论，交 流，总结规侓)1.把0.24、1.4、0.123化成百分数。0.24= ) = 24%1.生尝试练 习，小组讨 论、交流， 总结规侓；巩固应用，14=()=()=() ()()%内化提高0123=(_)(_)O.123一()=()-=()%请大家观察一下，如果不看小数转 化成分数的过程,(例如0.24=24%)想 一想：怎样能很快地把百分数化成小 数？2你能很快的把下面的百分数化成小 数吗？比一比，看谁做得又快又对！25%125%103.7%0.6%2. 观察转化过 程，理解互 化方法；3. 生

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