数星星的孩子__鞠丽

1、数星星的孩子教案一、组织教学。（看课前准备，书，本子，笔。 ）二、导入新课。同学们， 今天又这么多的老师一起来听我们的课， 感到紧张吗？ 咱们先一起来听一首歌，放松一下吧。出示课件一：播放课件小星星这首歌的名字叫什么？小星星 ，教师板书“星星” 。 如果我们要知道天上到底有多少颗星星，应该怎么办？“数一 数”。板书“数”，领读。1800多年前，有个和我们差不多大的孩子，他也非常喜欢数星 星，今天让我们一起来认识一下这个数星星的孩子 。板书“的孩 子”并领读课题。三、复习生字。在学习课文之前， 咱们先看一看那些同学还认识这一课中出现的生字小星星们。出示课件二：（生字一）玉、斗、 勺、组、数、睡、

2、珍珠、钻研、距离找学生认读，（及时表扬，奖励） 谁能给这些单个的生字小星星们组个词，为他们找个好朋友？ （及时表扬，奖励）看来这些小星星们难不倒大家，那我们再来看一组（生字二） 撒、仰、傻、楚、衡、汉找同学认读（及时表扬、奖励）也给他们组个词吧（表扬、奖励）这写生字星星们又多又难记，你是用什么办法记住这些字的？在 小组内跟小伙伴们交流一下，看谁的办法多，谁的办法好。谁来告诉大家你是怎样记生字的？（我会记“撒”，他是用手把东西散开。（加一加）“睡”就是把目 垂下来（分一分）“仰”就是把“迎”的走之换成“单人”（换一换） 以后再遇到生字时，就开动脑筋，用同学们的方法帮助记忆吧。（表扬，奖励）四、精

3、读课文这些生字小星星们已经撒落到我们课文中了， 在文章中你还能认 识他们吗？现在请同学们读一遍课文，看看能不能把他们读准确。（指 导读书姿势）同学们读书的声音真洪亮，老师这里有一则这篇课文的配乐朗 读，咱们一起听一听，如果你觉得他读的比你读的还要好，那就大胆 模仿一下，稍后老师要找同学读课文，看哪个同学读的最好。（课件三：课文朗读）动画看完了，谁想起了试一试？指名分段读课文，指导读书。（语调、语气、重音、停顿等）看来同学们都能将这篇文章很流畅的读下来，老师有几个小问题，想请咱们同学们帮着解决一下，请大家看大屏幕：（出示课件四）1、这个数星星的孩子是谁？（张衡）2、你觉得他是个怎样的孩子？（他是

4、个爱观察，爱动脑的孩子）3、你是从文章中的哪些句子中看出来的？（傻孩子，又在数星 星了？，这孩子一夜没睡好，几次起了看星星。星星是在动，可不是 乱动。）现在请同学们在小组内分角色朗读课文， 然后讨论一下这几个问 题，稍后找同学谈一谈你们小组的学习情况。这都是同学们通过读文章， 理解到的内容， 那咱们再分角色把这 篇课文读一读，好不好？（及时表扬，奖励）通过读书， 我们知道了“善于观察， 勤于思考”是张衡获得成功 的关键，在生活和学习中， 我们也要学习他的这种精神，让我们一起 努力，在观察和思考中进步，在观察和思考中成才。五、写生字。现在，让我们一起把这一课中出现的生字写一下。出示卡片“勺”，读。请同学们伸出小手，跟着老师书空。再书上描一遍，写两遍。注 意写字的姿势。同样的方法指导“组” ，“离”。六、小结： 同学们，通过这一节课的学习，你有哪些收获？ （我认识了这一课中出现的所有生字，还会写一类字。 我知