基于标准的教学设计_人教版一年级数学下册_摆一摆想一想

1、基于标准的教学设计摆一摆、想一想【设计者】【教材】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P45 摆一摆，想一想。【课程标准】1 、 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2 、 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。【内容分析】“摆一摆、想一想”是一年级下册 100 以内数的认识的最后一个版块。这是一个学习100 以内的数的一个单元，计划课时是6 节。学生从上学期开始就接触数字，但是对数字的一些深入了解还不够。针对这些情况，教材给予一些对数了解的提高和整十数加一位和相应的减法，并熟练的掌握。【学情分析】小

2、学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我们作为一线的教师，通过“综合实践活动”这种新的学习形式，让学生在自主探索与合作交流中，使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。【学习目标】1、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。2、通过动手摆小圆片或棋子，培养学生的动手操作能力。3、培养学生间合作能力、探究能力。【评价设计】1、 通过环节一的1、 2、 3 、 4，环节二的1、 2，环节三的4 和环节四的1 、 2 达成目标一。2、 通过环节二3、 4 、5 和环节三的1 达成目标二。3、 通过环节二的3、 4、 5 和

3、环节三的1、 2、3、 4、5 达成目标三。【学习过程】环节学习过程提示设计意图：兴趣一、1、出示几张小圆片和一张数位表问：这是什么？是最好的老师。创 设 谈2、同学们，别小看这小小的圆片，它非常神奇，它能在这张数位表上变魔术，一年级的小朋话情景，想不想玩？友，受其生理、激 发 学3、今天老师就和同学们一起来玩一个数学游戏，游戏的名字叫 摆一摆想一心理特征的影习兴趣。想响，激发学生的4、出示课题 :摆一摆想一想学习兴趣与探组员：某某等究欲望是教学搜集资料：某某的的关键所在。编辑：某某因此用小圆片抄写：某某变魔术来激发插图：某某学生“玩数学”日期：某月某日的愿望。让学生自己试二、1、出示课件：谁

4、会让 1 个圆片在数位表上变魔术？（学生口述教师操作）圆着在数位表上动 手 操片在个位上表示什么？在十位上表示什么?摆圆片，并根据作学具，2、一个圆片能在数位表上变出两个数,哪用两个圆片能在数位表上变出几个数数位写数。通过探 索 数呢 ? 引导学生用 2 个圆片摆数并填表动手摆，动脑学奥秘3、你能用 3 个圆片在数位表上摆数吗？看能摆出几个数?想，找到既不重要求：同桌一个人摆，一个人记录。然后交流。（教师用课件展示各小组的结复也不遗漏， 而果）且还能有序摆4、你认为他们摆法的怎么样？怎样摆数不乱，而且做到既不重复也不遗漏？数的方法。培养（怎样排列摆好的数）学生合作、交5、下面就用你喜欢的方法用

5、4 个圆片在数位表上变魔术一个人一边变，一边流、观察、比较、读，另一个及时记录在表上，再仔细观察你发现了什么？（发现4 个圆片变归纳形象思维出了 5 个数，摆出的数比圆片的个数多1 个。发现个位上的数和十位上数的和抽象思维等和正好是圆片的总数）能力。1、下面，我们用自己手中的棋子，四人小组分工，自由选择4 颗、5 颗、6三、颗棋子，选用自己最喜欢的方法去变魔术，一边变，一边读，并及时记录在本设计意图：让学应 用 数子上， 然后与组内的同学交流，并由组长组织汇总在记录表上，再仔细观察你生通过猜想学规律，发现了什么？验证应灵 活 解2、四人小组分工合作，进行实践操作用获取数学知决问题。3、汇报交流

6、识，让起体会到你选择几颗棋子？你是怎么摆的，分别摆出哪些数？成功的喜悦， 培你发现了什么？养学生的灵活4、验证自己的猜想。用自己最好的方法，快速地验证自己的想法是否正确。应用数学规律不摆棋子直接说出 7 颗、 8 颗、 9 颗棋子分别能摆出哪些数字，并把汇总表补解决问题的能充完整。力。5 、交流反馈设计意图：做游四、1、游戏：猜年龄戏，是儿童酷爱巩 固 升老师今年的年龄， 个位数字加上十位数字正好是7 ，猜猜看老师今年的年龄是的一种活动， 在华多少岁？练习设计中， 我2、拓展练习让学生做个小用 10 颗棋子能摆几个两位数？11 、12 颗呢？回家自己试一试，并找一找，他们之间又会有什么规律？游

7、戏猜谜语，正是符合学生的心理特征，让学生在轻松娱乐的环境中，应用所学知识，让其感受到学习的乐趣，体会到成功的快感。留有余念，让学生自由探究， 诱发学生探究的欲望。五、1 、谁能说一说今天你都有哪些收获？2 、说说你今天的表现如何？谈 谈 今3 、希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会天 的 收有更多神奇的发现。获，反思自 己 的表现课型：新授课时数：课题 :小小商店（教材 2 课时 上课时间： 主备人：74 75执教人页）:学案教案一、 学生独立观察小小商店里各种柜台的商品信息。然后指名汇报。二、 按照课本中的要求依次解决各个问题后小组内交流。三、准备展示汇报。教学目

8、标： 1、运用所学知识解决实际问题，巩固100以内的加减法计算。体验付款的多样性。（重点） 2 、掌握人民币元、角单位间加减的计算方法。（难点） 3 、培养学生养成认真计算的好习惯。一、第一个问题指名用投影仪展示订正。二、第二个问题同上。三、第三个问题有两种方法，注意教给学生表示方法。四、第四个问题指名展示汇报。五、学生汇报所提问题， 教师注意指导提问题的方法。帮助其解决解答时所遇困难。六、30 元可以买哪两样物品。此问题答案比较多，力争展示完全， 注意单名数与复名数的相加的方法指导。育才二小一年级下册数学导学案课题 :课型：新授课时数： 1 课时姓名青蛙吃害虫（两位数加减整十数）（教材上课时

9、间：主备人：执教人 :24 25页）学案教案一、出示情境图后小组讨论交流可以提出哪些问教学目标：题？1、激发学生学习的兴趣。2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。3、 渗透环保教育和爱护小动物的教育二、小组讨论列出相关算式，并且交流计算方法并且在教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算计数器上演示一遍计算过程。方法。教学重点：正确计算两位数加减整十位数。教具准备：计数器挂图一、 学生独立完成25 页的练一练。小组讨论交流。具一、 指名汇报教师板书问题：两只青蛙一共吃了体要求如下：多少只害虫？大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？（超出能力范围的可以存在问题银行）二、 在问题中划出重点词及标准。二、 指名读题并且在问题中划出重点词。三、 教师注意巡视指导。三、 每题都讲一讲是怎样计算的。四、 学生汇报讨论结果。注意归纳一下计算方法。