十二生肖【教学设计】.doc中小学校本课程、地方课程

1、十二生肖教学内容：十二生肖这一课安排了十二生肖的名称，十二生肖的来历、传说以及十二生肖对周边国家和西方国家的影响。地支与动物名称结合，形成的纪年法则。因为十二地支学生接触较少，且有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支与十二动物的结合。教学目的：1 、 通过本课学习，使学生掌握十二生肖的名称和排列顺序，知道十二生肖产 生的时间以及关于十二生肖的一些传说，了解传统的干支纪年法。2 、引导学生对十二生肖进行分类，加深学生对十二生肖的动物记忆；通过学生诵读关于生肖的诗词，加深学生对生肖的认知程度。3 、通过本课的学习，使学生了解具有中国特色的生肖文化，培养学

2、生对传统文化的认同感；通过介绍生肖的产生，使学生理解文化的产生和民族团结民族融合的关系；通过介绍生肖产生的时代和生肖的传说，锻炼学生区别传说和史实的能力。教学重点和难点：1 、重点：掌握十二生肖的名称，了解其产生的时间。十二生肖与我们的生活密切相关，每个人都有自己的属相，所以要学生掌握生肖的动物名称。2 、难点：地支与动物名称结合，形成的纪年法则。因为十二地支学生接触较少且 有一些不认识的生词，所以如果要让学生记忆掌握十二生肖，要采用灵活的方式介绍十二地支于十二动物的结合。课型：新授课教学方法：自主、合作、探究、交流学情分析：对于属相，学生不是太陌生，日常生活中经常会接触到，但是，对于属相的来

3、历，对于十二地支，学生不了解，教师也不宜多讲，深讲，只要让学生有所接触，有所了解就可以。教学准备：多媒体课件，视频资料，学生搜集关于十二生肖动物的故事。教学时间：一课时教学过程：一、课题导入：1 、同学们，你属什么？2 、今年是什么年？今年出生的宝宝属什么？3 、是的，这就是我们平时所说的属相，也叫生肖。你知道生肖是怎么回事吗？这节课，我们就一起来学习12 、十二生肖（板书课题）二、探究新知：（一）认识十二生肖1 、同学们，你还知道哪些生肖动物？学生回答。2 、教师：你们真了不起！说了那么多的生肖动物。老师这里也准备了十二生肖动物。（出示十二生肖动物图片）同学们，让我们一边听着音乐一边来仔细辨

4、认这些动物吧。3 、学生仔细辨认生肖动物。4、交流：指名说一说动物名称。教师：找一位同学说一说第一行的生肖动物，相机板书；指名说出第二行的生肖动物，板书；（全班举手很多时）让学生一起说出第三行的生肖动物。5 、指名读出所有动物名称，鼓励背诵。（二）认识十二地支。1 、同学们，今年是马年，人们又把今年叫做午马年，你们大部分同学属狗你们出生的2005 年又叫戌狗年，这午马、戌狗又是怎么回事呢？它呀，就是我们所说的地支。出示十二地支。2 、学生读十二地支，读准每一个字音，全班交流。3 、揭示十二生肖：人们用十二种动物配十二地支，形成今天我们熟悉的十二生肖。出示十二生肖。学生大声朗读。4、指明读十二生

5、肖，正音。5 、背诵十二生肖。（三）了解十二生肖故事。1 、同学们，这十二生肖到底是怎么来的呢？说法不一。其中有一种说法流传最广，请打开课本29 页，自由朗读第二段，想一想从中知道了什么。2 、学生自由阅读。3 、交流：你知道了什么？4 、小结：同学们，你们看，我国自古以来就是个多民族的国家，各民族文化相互融合，才形成了今天让我们骄傲的灿烂悠久的历史文化。（四）了解十二生肖传说。1 、同学们，让我们再看看这十二种生肖动物，给它们分分类。老师先分出第一类：一类是六畜：有牛、马、羊、猪、狗、鸡；2 、剩下的动物分成两类，学生分类。（一类是野生动物：虎、兔、猴、鼠、蛇；一类是传说中的动物：龙。）3

6、、同学们，仔细看看，想想，原来这些动物都与我们的生活紧密相连，息息相关。咦？还有一种动物，它更是深得人们喜爱，却没有入选十二生肖，猜猜它是谁？（猫）这是为什么呢？这里还有一个故事呢？（出示视频，学生观看）4、交流：同学们，猫为什么没有入选十二生肖动物？你从这个故事中明白了什么道理？5 、小结：是呀，我们做人要诚信，对待朋友要真诚。其实呀，十二生肖确立的很早，猫是从外国传过来的动物，汉代之后才有的，出现十二生肖时人们还不知道有猫。6、你还知道关于十二生肖动物的哪些传说？说给大家听听。7 、小组交流（五）生肖文化的传播。1 、同学们，生肖文化不仅在中国源远流长，而且影响并波及了周边的国家，如日本，

7、韩国，越南，柬埔寨等国都有类似的生肖文化，甚至西方国家也逐渐开始流行。（出示图片）2 、小结：同学们，由此我们可以看出，世界不同文化之间相互融合的过程和趋势。老师相信，你们今后无论走到哪里都会把我们中华民族的文明种子撒播（六）拓展活动。1 、我国古代诗人关于生肖文化写下了不少诗歌，这一首就是沈炯的十二属诗。出示十二属诗，教师范读。2 、指读，正音。3 、 齐读。4、小结：这一首诗是节选的，全诗是这样的，出示全诗。这首诗，每句第一个字按照顺序嵌入了十二生肖动物名，每句都突出了该动物的特点。如果有兴趣，老师建议孩子们把它背下来。（七）课堂总结，布置作业。1 、同学们，这节课我们了解了十二生肖的知识，你们的表现很优秀，相信你们在完