动物的运动教学设计教案

1、第五单元第二章 第一节动物的运动教学设计熊超远教材分析：有关 “动物的运动”的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。在七年级下册对人体部分进行讲述时并未介绍运动系统的结构组成。本节教材首先以人体为例介绍运动的结构基础，既不与前面所学内容重复，又便于学生接受。本节知识对学生的要求层次较高，教师要注意抓住最核心的东西，揭示结构与功能的统一性。引导学生理解运动需要能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的协调。使学生能够深入理

2、解运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，真正理解运动是动物各种行为表现的基础。学情分析:初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。接受知识能力增强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，可以充分利用学生的这一心理生理特点，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。教学目标：（一）知识目标：1说出动物的运动依赖于一定的结构。2理解关节的基本结构。3说出运动对动物生存的意义。（二）技能目标：1懂得如何保护自己的运动器官。2懂得观察、讨论、制作模拟实验等探

3、究方法。（三）情感目标：知道生物的结构和功能的辩证关系。教学重点、难点：重点：肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。难点：关节的基本结构。难点突破措施： 教学中常遇到的难点：或概念抽象，过程繁复，这节课就一个代表。我们应使抽象的变为具体、形象，使繁复的简约有序。为此，本设计，增加了许多有趣的问题讨论和实验。使学生积极参与，保持兴趣。让学生在尝试、实证中获得经验和知识。体现科学探究的过程及精神。课前准备：教师：多媒体课件、凤爪（鸡爪子）、解剖刀等。学生：两块硬纸板（或硬塑料板）、两根皮筋、剪刀、图钉（或细铁丝）等 教学过程：教学内 容教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境播放动物运动学生观察、

4、思创设情境、激发兴导入新课的录像引导学生思考： 动物所表现的 如：捕食、求偶、 迁徙等行为的 各种各样的运 动是依靠哪些 身体结构，它们 是怎样完成各 种动作的？考趣。内容1:自主探究（一）指导观察哺乳每四名同学?1.体现学生的主运动系作交流（一）动物家兔和人组成学习小体地位，调动学生统的组的骨骼图，重点组，组长负责的积极性。成观察家兔和人 的四肢骨的组 成，分工，对照教 材上的关节 模式图解剖 观察鸡爪子。2 .既培养了学生的 操作能力，又培养 了学生分析问题的 能力，展小成果（一）设疑：如果人的讨论并总结联系实际生活质疑深化（一）肘、肩、膝等部 位如果不活动， 运动情况会怎 样？美节的结

5、构又是如何 呢？它肩哪些 适于运动的特 点呢？进一步提问：人 体后哪些关 节？根据你已 有的生活经验 谈一谈哪些关关节的结构 具有既牢固 又灵活的特 点。结合实际生 活，讨论、总 结在运动过 程中自我保 护的知识 质疑观察 思考 回答学以致用，培养知 识的迁移能力。理解运动系统的结 构。利用多媒体的优 势，激发兴趣，揭 示内部的结构节在体育运动 中容易受伤，应 当怎样保护？ 关节是骨与骨 之间可以活动 的连结，骨骼在 运动中起支持 作用。设疑：运动中牵 拉骨完成运动 的结构是什 么？展示骨骼肌结 构的动画。观察 思考。 观察、 思考、 讨论。内容2: 骨骼肌 的着生 情况和 骨骼肌 在运动 中

6、的关 系自主探究（二） 合作交流（一）设疑：有了灵活 的关节，骨骼肌 牵动着骨可以 绕着关节活动， 然而运动的具 体过程又是怎 样完成的呢？ 制作肘关节的 模型，探究骨骼 肌的着生情况 和骨骼肌在运 动中的关系。 播放屈肘和伸 肘的动画。制作肘关节 模型，探究骨 骼肌的着生 情况和骨骼 肌在运动中 的协作关系。 体验屈肘和 伸肘过程中 肱二头肌和 肱三头肌的 变化。加深理 解骨骼肌的 协作关系。通过模拟实验培养 解决问题的能力口 实践操作的能力。 培养合作学习的精 神。适时发现制作不同 关节模型的典型学 生，请他们为大家 做示范和说明。展示成果（二） 质疑深化（二）设疑：动物只靠 运动系统就能

7、 完成运动吗？ 如果不是，还启 哪些方面的参 与呢？设疑：动物的运 动对动物后哪 些意义？讨论讨论、总结： 动物通过各 种运动能够 启效地获取 食物和逃避 敌害。培养学生概括总结 的能力口逻辑思维 能力。培养知识综合运用 的能力。培养合作 学习的能力和整理 信息的能力。梳理知识 归纳整合运动系统由骨 和骨骼肌组成； 关节具有牢固 灵活的特点适 于运动；骨骼肌 在运动中是动 力器官。（见附）?构建知识网 络?让学生对节知识 再认识、并整体把 握，加强知识的迁 移和运用。?同步 学习与 探究强化训练 巩固提升纠正答案?独立完成讨论完善?巩固基础知识 学会运用知识板书设计:第一节动物的运动1、运动的产2、肌肉间相互配合屈肘时伸肘时3、运动系统完成运动需其它系统的配合4、运动的意义一、运动系统组成1、骨2、关节（各自作用及相互关系）3、骨骼肌二、骨、关节和肌肉协调配合附：动物的运动知识框架图方