《长度单位》单元教学分析

1、第一单元长度单位C-）教学目标】使悄生体会统尺度单位的必峻tt*知谨民度单位的作用.瓷在活动中使学也认识K度单位罐来和米.切步住W米、1来的K度现念.知道 I来一 10口1哩来，:使学生初步学会用尺子St物体的怏魔 限您米和整米）.便学蛍协步认iR线段学咯用尺铢线段的K度.会做给定氏度画线段（限幣趣来5在建疋K度观念的堆础上.il:学生婆试估测物体的长度*初步W莽学生估琏物体长度 的盘识和能力.-）内容安排及其特点L教学內容和你用测械是人们在t产和:活屮产生的实际需求-也是人们対客观爭物逊行ft化把握的曜箜手 段和方法-对氏度的吊化把握离不用氏度单位.金实际生活中*瓠然学牛已绘对K、短的概念

2、冇r初步的认识*并会忙视比较"叫物体的Kteb但不定能进行曜化比较.本单尤教学长度 单位的认识，金认识勉米和来的询提下.学匀测WK度的方法.从而对物律的氏度进行®化把 握*孑£此星础f:认识线段 J舉来和米晁两卜常用的长度单.位.认识它们不仅是凤化把握物体氏 度的卑琲而丸建址K度*.位的农彖证yjjft于学牛-空间观念以及估测恵说和能力的墙捽e线段 的认识对石续血识的学习右很*婪的作用.术单元乩沐前教材内容:排如卜页的疫,从衣中吋以行出-本单尢的教学内容分为4个y次.说认识统-K度单位的必嗖性.山4单兀塑学次接融尺度唯位*为了iJ:学生体会 K度单位的作用*教林W

3、浓缩的、学生町埋解的方貞，简憂介郵rK度唯K产生的过段.并通 过实际操作计:学先体会统亠尺度单信的必歿性t例山二是认训长度帕位他来和於、川邮米和来进衬测械 例：例5人救材引领学q：.结含尺子 认i只触木和料并通过比1肌比较、实kiSM;等多种操作清动据谢学4；卅工厘来馴来的氏度表 徐.枳累衡駅尺度的汹动经睫.10教师敦学用K敕学二年级I：娜度，11NJ廿来-"-.T州来利来的走泵例合认iUF曇政 （ . 1 '认ii戰段-画缪段JI例71W抉问題 泄晶线段是几WW胪划in中比较抽筑的醛念山尸学空年齡小.-丿&认识线段d刘队例注tt象逻辑思嫌水弘比较低、所以材用ft观，

4、描述的力式来说切I线段的持征-让学工从“代 的“ Fj测血广的"I度束憾轴.认识线段PJ圧解抉问轉f例fo材脚用KJ变草位的貶盘，引倾学6：以瘵总的K®为标海列淅物 休的K度*曲此沐会建工氏度单位衣纟£的嘤件以遇免产41奘似”朋乐尺2卩H来”的锚 肚 岡的.£选择不岡t臼更标准进行闻斯的过用屮.冰会测肚囲利处 为利用已右中度崔釦占 测物沐的氏度枳眾经脸.2.教材缩刿特点本单元救Wfil編拙IJj rrfriJ'L个持点.ti）建盘呈现知识的我成过程亠便学叶通过亲身经历学习数学知识，歌学足人类经过曲折的探索过樑述沟赴来的很久LUjpI -人们认识到

5、测笊代度必絢咚仃K 匪单ft；河为r方便.人liHUH：选用讦体的部分作弧fe测就尺度：Kfift交往、交ifi沽动的H 益増埶 人们又认识判民度wft必须统、从而世屯r统-的尺度单佰，这个过禅漫尺、曲 折.«材在；1出底度顒僦时，里现出用腹iu6） SH石宽度.用样ft布的K度和用脚Ktttt 竿栓度的W境.昭I；貝I逍貝、押、脚K等Ik曾经是*卞度单位二卩川:学唯歩试用拎;测就课 处的长度并交流测晴结卑 由人他 M X小之分即便邯用”挥“作眼ft测W同 物俺的 挠屢-不同的人吊仙的笫Hi也会饲亦 山此引起认削测餐 使学临感覺列统 水度甲位的懸婕 ft-并初妙休会测战（”堆术忠患，

6、通过:i；种方成帮期学住建就I歴来，t木的10址规念，米和卩M来是两个最堆木的、学那.假容易感知、tk忌H常生沖IM2常用的尺度唯伺.加枭学 生对这两个辰度m位陶实际”大小"形嵐广絞鲜明的点象就可以疋运用它们进行估测或实 测.也容易爭:樨单位伺的进申.例如.学生呂成r】观来.I准锁际丘厦的丧象*就不歪广产 生-1；K-1D佩来"的常«术仃町储利用决ft进行 哇简紙的佔测.如W讣®的寬卿1爲釣足儿兴 反过料 学化住进行实际测i»附活动中*也能进-歩加深和巩周何关K度单位的规念 为J达到这种擀垃促进的效果.ft材采取如卜'这样 哄措施， 说

7、通过笫沖牯动带助学生建 二厘来切的尺度表象 例如.«学1哩*:时.f背助乎指、田字耕、图钉的範度带助学牛:建屯 I蠅来的抢彖：教学1来时.吐学生伸幵两WftiBj I来柑务用米尺比亠比自亡的片高等. 沐验丨来的实际K度.一悬跆吓:提供测吊实际艮度的机会酣测话蜡电、無了等f$种常见物 体的KiS： il:学T认识尺并了解些不M的尺r实珏纳；月浅取郭来心j木尺等尺上的数 值-允实实蘇滞駅的经脸井巩固氏度观念"三是培养佔测总识.金学Y枳累r足够的实际测城 经验斤 SM中安摊世怙的内容，如练刀中先佔再实测.选择介适的民度甲位、选 择H瀚的说法等4；种®式的练习.辻学4偻试

8、进齐氏度佔幷通过比较估测9实际测械所得 纳果.修卍自已的估测菽略. 更样暇知谀形成的本源.遵術学牛的认期现探*注匝堵养学电的庖用总识和实典 能力戟MW减气较鉴杂的探究件胡动-如*加救学茨一尼厘矗位肘，教林术再安判川硬 甫.曲别针，小刀，方木块等作ft®标准进苻测駁的帖动帼堆简嗖介绍门畏久以航.人们用 叨体附滥分作氏度标赢进行测就f的悄形*并止学宅用样磺同样K度前慄桌氏由»吊结黑的 差舁.引发对统 卡度单位必耍性的想号 这样的编服 祠减激隨安扭的探究啊我作姑 动*样巫知识本滩.显得更ft实*不刻板*也人人捉高r«学前效半另外.线段这部分内奔为了比学/直观认识线段.&

9、#171;材很说明线段的可度尿件之li心用 加门寸线段“f厂的特点的感受.通过让学生观察拉紧的段线宪出线段“rr的持点并借 助一一些实物的边.如黑板边.边、廿边導來体会线段。这样从貝休到抽象的编ffl方式.既 便学宅不憋到究兀.乂符合r学生的认知规律.（三）教学建议 止学生憊受號一民度单位的必婆也tt材介帘r用歿、扑匚和脚尺作为测砂K度单.位的帝说，由r用人身体的一澤分柞评位.K 单位的实际K度斤不统-测结in浪可能不-貿*教学时应比学q：克协障会W引发貝：认 划冲突从而休会统-K度单位的必炊性，敕帅还可以讣学Kr解历史t：曾经俘化的尺他氏屢 单位这件出1不仅恨仆趣味更有深剜的数学、比衾学价值

10、（晋然这不箜求学生r解）：芹 通过戈试用这叫作单位进行实际漕乩i汐叫沏身感啜统氏度单位的必箜忡（?）结合尺r认识K度单位”W米" fii “米”.鰹来尺很倉见.川趁来很方便 同时、陋米尺也是帝勘学宅建工”甩米*体会测曲畫义的疑好工儿 因此.学民度单位7團；ft"时.箜结冷期采尺展丿1墩学.通过:汐冲现 察、比|冏、比较、测城等洁动*认识I锲米、儿原木的K度.建師*的E度我紀 积瞑测城 经验。教学”来”的认识电应如此.他过爭种涌;动.W助学住形成厘用和来的止御农彖认i人K度单位不仅噱止学空知逍些单位的名称和唯位之闻的进仪 更匝嗖的是r斛蒔12软帅敦学用籽数学：年绸L册 3 / 4八金K度单位的实际氏度*施够金实际中应H仁为门故到这点.教学时城注慰i1:学生通过fi 一看、比比、M; 於等实趺活动.巩固学牛初步建立起來的用来和来的农象.为佔汁、测屋 以及堵斥数螺枳累沽动经脸，需唆注住的足.世工丘度喷位的农筆.竝出氐度单位的曳际K度为掠准-总用滦