《汽车涂装技术》课程标准(新)

1、汽车涂装技术课程标准 ZI.A4 一 f课程名称： 课程性质：卜、仃卜参考学时： 参考学分： 职业方向： 资格证书： 适用对象：汽车涂装技术汽车检测与维修技术专业拓展必修课9664S店、独资企业。从事汽车车身修复与喷涂，就业单位主要面向汽车修理厂、 汽车油漆高级工三年制高职汽车检测与维修技术专业一、学习领域定位1课程性质汽车涂装技术课程是汽车检测与维修技术专业拓展必修课，该课程面向汽车维修及 售后服务企业培养具有汽车车身涂装技能的操作人员、基层管理人员以及技术主管。它与汽车车身钣金修复、汽车美容技术一起构成”汽车整形技术”专业的框架支撑。汽车涂装技术课程使学 焊接、密不汽车汽车检测与维修技术专

2、业是面向汽车车身修复领域的工作岗位群，培养具有车身钣金修复、车身涂装及车身美容技术及管理能力的高素质技能型人才。在汽车整形技术专业”课程体系中起着重要的支撑作用，通过先修的技术基础课程，生了解和熟悉汽车车身的基本结构及相关的汽车材料、汽车色彩的知识，并通过钣金、整形等实操训练，培养学生扎实的钣金修复技能。实际上汽车钣金与涂装是相互衔接、可分的两个重要环节，汽车涂装的质量是需要有良好的钣金基础来保障的。2课程的作用汽车涂装技术课程是在所有专业课程板块学完后的一门综合性课程，是顶岗实习进 入实际工作岗位前的专业综合技能训练。通过对本课程的学习， 学生能根据维修企业的喷漆车间设置的表面前处理、 遮蔽

3、、调漆、喷漆等相关工位的岗位职责：独立进行打磨涂原子灰、车身遮盖、专业调漆及底漆（及中间涂料）、面漆的施涂等作业；自觉遵循安全作业规范及5s （整理、整顿、清洁、清扫、自律）的工作要求。本课程对培养学生的职业能力和职业素 质起到主要的支撑作用。3. 典型工作任务：汽车喷涂技术课程工作的典型工作任务如下岗位群典型工作任务分析归纳专业调色底漆、中涂底漆、稀释剂、固化剂、汽车面漆材 料选用；素色漆调色；金属漆调色；珍珠漆调色； 色彩微调车辆油漆代码查找和调 色恢复；漆面修复1、评估；2、清洁；3、表面修整；4、除旧漆层；5、磨缘；6、遮蔽；7、喷涂底漆；8施涂原子灰；9、施涂中涂底漆；10、调色；1

4、1、喷涂面漆；12、 缺陷修饰漆面待修车辆交付检查； 车辆漆面修饰后交付使用喷漆车间 设计与管 理1、车间工位布局设计；2、压缩空气供给设备的 安置；3、烤漆房及打磨设备的安置；4、常用工具的放置；5、设备的日常维护；6、材料仓库管理等车间设计；材料管理；设 备工具使用喷涂设备用品销售1、烤漆房的日常维护；2、打磨设备的日常维护；3、涂料的特性与选用；4、喷漆工具的选用；5、其 它辅助材料的使用；6、喷漆相关产品的销售喷涂设备用品的销售技巧二、课程设计（一）设计理念1. 根据区域经济的特征与汽车维修行业发展趋势结合我院专业发展，进行专业定位，汽 车检测与维修技术专业 的定位是服务于我州境类、黔

5、南州、铜仁地区、贵阳市，逐步辐射 省内外。培养从事汽车车身修复领域的高素质技能型人才。2. 深入汽车维修企业进行调研，对汽车涂装工作岗位和工作任务进行分析。3. 明确汽车涂装技术课程的核心能力，进行课程设计，将每一个学习内容与实际的 工作岗位和工作任务相对应。4. 对车身涂装的工作过程进行分析，细分工作任务。5. 对各项工作任务进行解构与重构，选择工作任务中具有代表性的典型工作任务；最后， 按照职业行动完整性和工作过程系统化的理念归纳出学习情境。（二）设计思路1. 通过对凯里地区及贵阳市汽车维修企业车身修复（钣喷车间）的实地调研，了解和分析维修企业从接车到交付使用过程中的全部生产流程和工艺要求

6、，从而确定本课程在汽车车身修复工作中的定位。2. 分析车身涂装的工作流程，围绕本岗位的职业能力及相关知识，设计本课程学习任务。确定本课程在车身修复生产过程中的定位后，我们对汽车涂装的作业过程及相应的工作内容进行了分析，在此基础上与企业技术人员一起进行了多次课程设计论证，对传统的课程体系进行了调整，对部分教学内容进行了整合。 围绕车身涂装岗位的几个作业环节进行了工作流 程分析，选出了 4项具有代表性典型工作任务。以工作过程系统化理念进行整合，按照”基于生产过程、符合认知规律、便于组织教学”的原则，设计出本课程的 7个学习情境。学习情境之间体现难度的递进而又具逆向包容性。7个学习情境以汽车车身涂装

7、的工作表面为任务载体，对教学内容进行序化，根据建构主义的认知规律，使学生在学和做的过程中逐渐形 成对涂装技术工作的认知和系统化知识与技能的培养。3. 引企入校，共同开发课程、共享教学资源。汽车涂装技术课程的教学成本很高，特别是油漆涂料等耗材在教学训练中具有不可重复性，而要想达到涂装岗位的能力目标，需要学生进行大量的反复性的训练。另外该课程对实践教学条件也提出了很高的要求。近两年来，我们在课程建设中始终把工学结合、校企合作作为切入点，引企入校，共建共享。在课 程设置、教学内容、方法手段、实训条件和师资培训等方面进行了一系列深度合作。利用企 业提供的设备、油漆耗材等资源组织教学，有效地解决了设备耗

8、材消耗成本过大的问题，又使得课程的教学内容和学习过程与企业的生产实际密切贴合，为本专业学生的职业能力提升和就业创业打下了良好的基础。4 .工学结合、学做一体，实施现场导入式教学方式。本课程的教学过程全部采用理实一体化现场教学，所有学习内容全部安排在校内钣喷实训中心进行。便于组织工学结合、 教学做一体的学习方式，学生可以在校内进行实战型训练。将理论教学完全融入于实践教学之中，每一项学习任务的开始都是由现场的实际工作导入；每一项学习任务的结束都是以解决实际工作问题而告终。5.实施学生主体，教师导学的教学方法。在教学过程中充分强调学生的积极参与，专 兼职教师的融入指导。以小组研讨、角色扮演、实战演练

9、、案例分析、作品评价等多元教学 方法培养学生自学、分析、判断和解决实际问题能力。6. 采用课证融合”的评价方式，既从多方面考核学生的综合能力素质，又重视和强调学 生在校期间考取国家汽车油漆工职业资格证书。为此，在课程内容设计和实施过程中，充分参考了汽车油漆工国家职业资格标准，使得课程内容与本工种国家职业标准相一致，便于学生考取较高等级的职业资格证书，为今后的就业和提升创造良好的条件。在行动导向和创新课程改改理念的指导下，汽车检测与维修技术专业按照课程基于特殊工作过程的课程开发流程，开发汽车维修工职业资格证课程学习领域。/晨宅嗥名三、学习目标（一）能力目标1、具有合理布局、设计规划涂装环境的能力

10、;2、具有环境保护、自身防护、安全防火和救护的能力;3、具有工具、设备、仪器的正确使用和维护的能力;4、具有涂料耗材的使用、管理、回收和处理的能力;5、具有底才处理、原子灰施涂打磨的能力;6、具有色彩对比、调漆配色、遮蔽贴护的能力;7、具有喷涂底漆、面漆（素色漆和金属漆）的能力;8、具有漆面缺陷处理的能力;9、具有对车身进行抛光、打蜡、清洗的能力;10、具有涂装业务接待、损伤鉴定和确定修复方案的能力。（二）社会能力目标具有环保意识和自身保护意识;具有团队意识和协作精神;具有良好的心理素质和克服困难的能力（三）方法能力目标具有较强的自学能力，主动钻研新技术、新工艺。能通过各种信息、网络查找资料的

11、能力。能根据损伤车辆的情况，制定修复和涂装的方案。（四）素质目标1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。2、具有良好的心理素质和身体素质。3、具有不断开拓创新的意识。4、能与客户进行交流与协商能力。5、具有较强的口头与书面表达能力。6、具有良好的客户服务的能力。I It IJ1*曲 厂27一灯四、学习内容1教学内容的针对性核心能力、相涂装设备及仪器本课程的教学内容是针对汽车维修企业涂装工作岗位对员工的职业素质、 关知识的要求进行选取的。其中职业素质主要针对涂装的环境与自我防护、 的使用与维护、涂料的管理、回收及处理等。底漆、面漆的喷涂、核心能力主要是针对漆伤的鉴别、底材的处理、原子灰施

12、涂及打磨、调漆配色、漆面缺陷处理、抛光及美容等。相关知识主要包括调漆配色原理、业务接待与涂装流。2. 教学内容的适用性本课程以汽车涂装的实际工作过程为导向， 以汽车车身不同的表面为载体， 构建了六个 汽车涂装工作过程的学习情境， 主要以平面板材、曲面板材（翼子板） 以及缺陷漆面进行涂 装。围绕六个学习情境，本课程设选取是从汽车车身涂装工作过程以及工艺要求中筛选出来 的典型工作任务，每一个学习学习情境既是一个相对独立的学习任务，又是相互联系的。对于不同学习情境中能力目标的设定，既要考虑学生的认知规律，又要体现在重复工作过程时学习能力的递进。3.学习情境设计与各学习单元设计的能力目标与知识目标见下

13、表:学习情境I能力目标知识目标1. 掌握打磨羽状边环境的布局特点；2. 了解打磨羽状边作业所需的设备及工具的功用3. 正确穿戴及使用安全防护用具。4正确使用专用工具进行手工除漆、除锈、清洁。5.掌握打磨旧涂层的方法（湿磨）6.熟练使用无尘干磨设备打旧涂层的工艺方法1. 打磨羽状边工作对环境和人 身健康的影响2. 打磨羽状边设备的分类及特 点3. 防护用品的使用注意事项4. 旧漆膜的组成。5. 除漆除锈应注意哪些问题6. 会分析湿磨与干磨的特点及 应用1. 正确使用专用工具进仃手工除漆、除锈、清洁。2. 熟练掌握底漆的喷涂方法3. 掌握底漆喷涂后打磨修整的方法和与步骤1. 底漆的作用、性能及应用

14、2. 底漆处理的目的和要求3除漆除锈应注意哪些问题1. 掌握原子灰的调制过程2. 掌握原子灰的刮涂方法3. 掌握打磨原子灰的方法（湿磨）4.熟练使用无尘干磨设备打磨原子灰的工艺方法1. 了解原子灰的作用、性能及 应用2. 原子灰的施涂质量对涂装 的影响3. 会分析湿磨与干磨的特点 及应用1. 能正确穿戴及使用安全防护用具2. 能对油漆涂料的使用、回收、存放、处理进行规 范管理，3. 能够正确使用遮蔽纸对整车进行遮蔽贴护4.能对涂装周边环境进行规划和有效防护管理1. 防护用品的使用注意事项2. 遮蔽材料的选取与应用3. 缺陷修复的标准作业流程哪 些危害及其治理，4.涂装烟雾或粉尘对环境会 造成哪

15、些危害及其治理调漆1. 掌握调制面漆（素色漆）的方法与技巧2. 掌握调制面漆（金属漆）的方法与技巧3. 掌握调制面漆（珍珠漆）的方法与技巧4. 色彩微调1. 素色涂料的性质及应用2. 金属漆的性质及应用3. 珍珠漆的性质及应用4. 色差的概念5. 油漆的配方与查找6. 色母的作用1. 正确穿戴及使用安全防护用具2. 学习常见灭火器材的使用方法3. 熟练掌握调制修补漆的作业流程4. 掌握调制面漆（素色漆、金属漆、珍珠漆）的方 面法与技巧漆 5.掌握素色漆、金属漆、珍珠漆的喷涂工艺涂6.能够正确使用遮蔽纸对整车进行遮蔽贴护7. 熟悉涂装业务接待的工作流程，根据车辆损伤程 度核算工时及材料费用8.

16、能对油漆涂料的使用、回收、存放、处理进行规 范管理1. 防护用品的使用注意事项2. 易燃材料的性质、使用与保 管；3. 发生火灾时的注意事项4. 涂料的性质及应用5. 色差的概念6. 油漆的配方与查找7. 色母的作用8. 遮蔽材料的选取与应用9. 涂装业务接待的内容及相 关规定10. 涂装作业工时定额的计算b 临 Ian金豪” iS五、学习情景及说1、学习情景分析学习情境组织实施方法学时打磨羽状边首先带领学生到相关企业及校内实训中心熟悉涂装环境，对常用的工具 设备进行演示和互动，然后观看多媒体教学课件，教师示范操作，学生分 组练习打磨的方法技巧，教师挑选典型样品，进行评价归纳10涂抹环氧底 漆

17、观看多媒体教学课件，教师示范操作，学生分组练习喷涂方法技巧，教 师挑选典型样品，进行评价归纳，正确使用防护用具，学生互查纠错，教 师要逐一检查通过。对油漆涂料的要有固定的存放场所、对领用、使用、 回收、处理要有制度、有记录8刮涂原子灰 及打磨首先观看多媒体教学课件，然后教师示范操作，学生分组练习调灰、 填充、干燥和打磨的方法技巧，教师挑选典型样品，进行评价归纳20喷涂中涂底 漆及打磨首先观看多媒体教学课件，教师示范操作，学生分组练习调灰、填充、 喷涂、干燥和打磨的方法技巧，教师挑选典型样品，进行评价归纳18调漆首先观看多媒体教学课件，学习油漆涂料知识，使用调漆设备进行分组 练习，教师现场评价总

18、结归纳，”小先生操作表演，学生练习，挑选最好作品展示，点评，并请学生再现调漆的过程。16面漆喷涂首先观看多媒体教学课件，学习油漆涂料知识，使用调漆设备进行分 组练习，教师现场评价总结归纳，带领学生对实际车辆的翼子板进行观察， 演示处理复杂曲面表面的处理方法，学生操作训练，教师讲评。针对不冋 实车的案例，分小组讨论交流各种贴护与喷涂的方法，指派代表演讲本小 组遮蔽贴护与喷涂方法及其特点。242.学习情境课程学时分配序号学习情境教学时数总学时理论时数实操时数1打磨羽状边10462涂抹环氧底漆8443刮涂原子灰及打磨208124喷涂中涂底漆及打磨188105调漆161066面漆喷涂241014合计9

19、64452注：本课程所设计的六个学习情境均是基于汽车车身涂装的完整的工作过程，六个情 境重复的是涂装过程，但体现六个不同的技术层面，能力要求逐渐提升。平面板材的涂装是在平面钢板上进行涂装作业的过程，它是学习汽车车身涂装工艺的基础。实际上，汽车车身表面很少有纯平面的。之所以采用平面板材作为任务载体，一是为了便于组织教学，二是可以大大降低了教学成本。为此我们采用实物仿真训练方法，每人发放一块矩形的平面钢板，完成底材处理、刮腻子、干磨、调漆与喷涂等的作业环节。在教学组 织方面采用任务引领型， 先由教师说明作业过程、 标准和要求并进行示范操作，再由学生分组练习，指导教师负责辅导和讲评。检验完成工作任务

20、的评价方法是采取结果评价和过程评 价相结合的方法。学生提交作品时还应上交作业工单。曲面板材的涂装是以汽车翼子板为底材进行实战型的训练。翼子板是汽车车身最为复杂的曲面，也是汽车最容易损伤的部位之一。本学习情境的训练是平面板材涂装基础上的提升， 对其底材处理、打磨、调漆配色、喷漆烘烤等环节都提出了较高的要求及评价标准。在这一 情景中采用”作品对比展示及再现”的教学方法。组织学生把自己喷涂的翼子板参加评比展 示，挑选出来具有代表性的作品由老师点评后，再由获奖学生重复涂装作业的过程， 学生在观摩的过程中，对照自己，找出不足。收到良好的教学效果。漆面缺陷的涂装的教学组织采用案例教学的方式。我们知道，局部

21、补漆要比整体喷漆的在这复杂得多。当汽车车身漆膜出现局部缺陷（如划痕、漆皮剥落、起泡、泪痕、粗面及颜色差 异等）时，需要对车身进行不解体的修复处理，这比单喷翼子板的技术难度要大得多。个情境的训练安排上，我们采用实车训练的教学方法，与学院驾校合作，利用其承修的具有 漆膜缺陷的车辆，在企业师傅的指导下完成车身的遮蔽贴护和漆膜缺陷的修复。3. 学习情景教学设计_ .-丿 一 V匸飞4 /皐- 麗讥丿 心一第-/,rx=一 *才aW iWB豊r汽-t一 APN 1,企.、.1.Bli比” . 5.JJh ?7riiich-UlLli th i-A Ta痣,碱序 号学 习 情 景1打磨羽状边1学 习 目

22、标1、提咼打磨质里。2、满足客户的要求。3、胜任4S店的工作。2学 习 内 容1、平板材料的打磨2、曲面材料的打磨34学 习 工 作 任 务正确使用打磨工具和砂子规格的选用。掌握打磨工艺、打磨质量要符合企业标准，断面层次清晰分明教 学 方 法目标教学法，定位培养。教、学、做为一体。现场示范+实践操作教学。5教学过1. 学习情景提出。2. 学习和设施学习情景。3. 采用负反馈的教学工作法，增强师生之间的互动性。参考学时104.教学总结分析与教改教 学 流 程教师进行分解讲述情景导入教师评述学生讨论L卜 学习情景L,指导教师参与制定实训计划实施实训 计 划教学反馈 与整 改主导教师审核理实综合评估

23、考 核 方 式形成了 “ 1243”独具特色的考核模式，即素质考评10%工单考评20%任务考评40%期末考评30%3部分。学习情景2学习目标学习内容学习工作任务教学方法涂抹环氧底漆参 考 学 时1. 满足行业标准。2. 胜任4S店的工作。3. 满足客户的要求1. 平板材料的环氧底漆涂抹2. 曲面材料的环氧底漆涂抹在平面板材涂抹能力的提升，在重复工作过程的基础上，对曲面底材处理环节都提出 了较高的要求及评价标准。依据不同的板材正确选用环氧底漆，力求做到涂抹均匀，提高 涂抹质量。目标教学法，定位培养。教、学、做为一体。现场示范+实践操作教学。1、学习情景提出。2、学习和设施学习情景。3、采用负反馈

24、的教学工作法，增强师生之间的互动性。4、教学总结分析与教改教学过程5学习情景3学习目标刮涂原子灰及打磨参考 学 时1. 满足行业标准。2. 胜任4S店的工作。3. 满足客户的要求教学方法目标教学法，定位培养。教、学、做为一体。现场示范+实践操作教学。4教学过程5学习内容201. 平板材料的原子灰刮涂及打磨2. 曲面材料的原子灰刮涂及打磨3. 漆面缺陷的涂装学1.习2.工3.作4.任务掌握原子灰与固化剂的调和技术 掌握原子灰的施涂技术。掌握对砂纸规格的正确选用。 掌握干打磨与湿打磨的技术。1、学习情景提出。2、学习和设施学习情景。3、采用负反馈的教学工作法，增强师生之间的互动性。4、教学总结分析

25、与教改教 学 流 程考 核 方 式学习情景4学习目标学习内容形成了 “ 1243”独具特色的考核模式，即素质考评 10%工单考评 20%任务考评40%期末考评30艸部分。1. 满足行业标准。2. 胜任4S店的工作。3. 满足客户的要求喷涂中涂底漆及打磨3.整车非喷涂区域的遮蔽;参考 学 时学 习 工 作 任 务18正确使用砂纸。 正确使用打磨工具。提高打磨质量。正确使用喷枪。正确掌握喷涂三要素。 .整车非喷涂区域的遮蔽;1、学习情景提出。2、学习和设施学习情景。3、采用负反馈的教学工作法，增强师生之间的互动性。4、教学总结分析与教改教 学 流 程考 核 方 式学习情景5学习目标学习内容形成了

26、“ 1243”独具特色的考核模式，即素质考评 10%工单考评 20%任务考评40%期末考评30艸部分。1. 满足行业标准。2. 胜任4S店的工作。3. 满足客户的要求素色漆的调配。 金属漆的调配。 油漆的微调技术。 了解电脑调漆。调漆学1.掌握调色基础习2.掌握常用的调漆设备及工具。工3.掌握品牌油漆色母特性及银粉控制剂。作4.掌握人工微调。任务1、学习情景提出。2、学习和设施学习情景。3、采用负反馈的教学工作法，增强师生之间的互动性。4、教学总结分析与教改参考 学 时16教 学 流 程考 核 方 式形成了 “ 1243”独具特色的考核模式，即素质考评 10%工单考评 20%任务考评40%期末

27、考评30艸部分。序 号学 习 情景6面漆喷涂1学 习 目 标1. 满足行业标准。2. 胜任4S店的工作。3. 满足客户的要求2学 习 内 容1.涂装环境及设备的认知；2. 安全防护及火灾救护；3. 原子灰填充、干燥、打磨；4. 底漆调配、喷涂、干燥；5. 素色漆调制喷涂。6. 金属漆调制喷涂。7. 整车非喷涂区域的遮蔽；3学 习 工 作 任 务1.用平面方铁板代替车身板材，完成底材处理、刮腻子、干磨、调漆与喷涂的作业 过程。2.利用废旧车门板、发动机盖代替车身板材，完成底材处理、刮腻子、干磨、调漆与喷涂的作业过程。4教 学 方 法目标教学法，定位培养。教、学、做为一体。现场示范+实践操作教学。

28、5教 学 过1、学习情景提出。2、学习和设施学习情景。3、采用负反馈的教学工作法，增强师生之间的互动性。24参考 学 时4、教学总结分析与教改教 学 流 程考 核 方 式形成了 “ 1243”独具特色的考核模式，即素质考评 10%工单考评 20%任务考评40%期末考评30艸部分。六、课程考核与评价实施办法与成绩构成：采用三结合、分阶段的考核形式：在考核方式上本课程打破期中、期末的格局，采用 三结合的考核方式，结合课程内容从多角度，多侧面的综合评价学生学习效果：考核内容考核标准与评分考核方法权重职业素质1. 听从指挥，遵章守时，实训积极主动2. 有全局观念，有团队精神、创新意识和奉献精神3. 态

29、度端正，认真负责4. 实训过程中对实训项目提出建设性意见或改进措施实训素养评价5%考纪情况1. 全勤2. 缺勤时数占总学时 20%以下3. 缺勤时数占总学时的 20%及以上4. 无违纪教学日志出缺勤 记录情况5%回答问题1. 主动且正确2. 主动但不正确或被动且正确3. 被动且不正确4. 不会课堂提问记录5%作业质量1. 书写认真、全面、客观2. 语言简洁、准确3. 无抄袭他人现象4. 课程论文新颖、规范批阅作业5%实践报告1. 书写认真、全面、客观2. 具有企业实践经历和体会3. 语言简洁、准确批阅实践报告，报 告须有企业负责 人签字10%4.无抄袭他人现象理论考试题库标准答案闭卷笔试30%

30、实操考核分项实训教学大纲、任务书根据各项任务书 的要求采用过程 考核方式操作40%合计100%考核知识点理论考试涂装基本概念、涂装修理常用设备使用、调色理论、涂装材料、涂装工艺、常见缺陷及其防治。实训考核掌握涂装汽车翼子板的全部流程。包括底材处理、底漆喷涂、调面漆、面漆喷涂等工艺。三结合”的综合评价方法是：阶段考核与过程考核相结合；理论考试与实操考核相结合; 职业素质与企业实践相结合。具体的评价指标和内容见下表：对于实操考核，我们是以学习单兀考核的，如在情景二，学习单兀4的考核中的考评内容如下表：汽车涂装技术实训考核（喷底漆部分）评分表班级：姓名：学号：序号考核项目及评分标准各项分值实得分汇总

31、成绩1安全规范（烟火、防护用服、眼镜、口罩）22喷枪操作（持枪姿态、起收枪位置）43喷涂距离：15-20cm、速度：30-40cm/s241/2重叠及喷涂间隔时间：5-10min25表面清洁使用3920s除油剂一手湿一手干擦拭16喷涂效果（露底-2、流挂-3、橘皮-1）47底漆研磨（1、砂纸选择是否正确 2、是否配合软垫）28填眼灰（只可用于填补气孔、沙眼和砂纸痕，不得大面 积使用）19底漆研磨效果（均匀、光滑，流痕、橘皮均去除，否则-2）2备注：监考老师签名：日期：七、实施建议1.学习材料开发建议（1）参考教材：教材和参考书应体现实用性和前沿性，应符合工学结合及基于工作过程的 教学要求。1）

32、 参考教材：李庆军、李效春主编.汽车钣金与涂装技术重庆大学出版社，2008.102） 推介教材：韩明祖主编汽车涂装技术天津科学出版社，2009.12（2 ）自编教材的开发：根据现代板喷技术的发展，结合本院实际，开发一套适合本专业学 生学习的校本教材。2 .课程考核建议（1）、本课程教学分为理论教学与检修实训两部分，按学习情境进行编排，教学过程互相 穿插补充。（2）、根据课程教学进程，适时安排实训教学；实训过程按小组实施，加强安全操作规程、完成最佳的实训操作技能和工作态度，全程贯穿（3）、组织课堂讨论，加强师生互动，自由组合、论结果形式进行考核，考核结果构成期末总成绩。（4 ）考核过程中应公正公

33、平、客观合理、科学。本课程适宜采用完全过程考核的考核方式。5S理念。分组讨论并以提问或由学生主动回答讨在每个学习性工作任务进行过程中,教师应全面掌握了解学生的情况，便于公正、客观、科学的评分。针对每一个项目，考核标准是学生能否按照操作规范、行业标准教学进行钣金作业。如在规定的条件下不能完成，则本次考 核视为不合格。调动学生学习的积极性，体现学生在学习过程中的主体地位，注重过程考核的重要性，采用任务过程考核和期末考核（期末实行教考分离，无纸化考试）方式相结合的方式，在完成任务的过程中，制定了详细的评价指标，建立了一整套科学、完整的课程考核体系，形成了 “ 1243”的考核模式。课程考核包括：素质

34、考评 10%工单考评20%任务考评 40%期 末考评30%四部分。其中，工单考评是六项任务中的综合评定，并制定了详细的评定依据，任务考评是六项任务完成的综合评定，每一项任务包括，学生的自我考评40%教师对学生的考评60%在完成任务的过程中，每一环节都制定了详细、科学的评定依据。3. 师资配备建议作为汽车检测与维修专业的拓展必修课程，根据本专业发展动态。 为了更好的将专业知识传授给学生，建议配备一名高级技能操作等级证书以上的“双师型”教师，实验师一名。4. 条件配备建议校内外实训基地：针对课程教学要求，配备校内实训中心和各专业实训室、专职实验人员，实现了教、学、做一体化。与企业联合，开拓校外实训基地，实现双赢。使学生有条件 进行岗位体验，培养从业职业素质。信息资源：建立教学保障资料库，将专业图书、音像等资料集中管理和使用，并不断更新。将教学文件规范化、充实化，严格按教学文件实施教学，有力组织教学的开展。网络资源：充分发挥现代网络的作用，建立校内实训网络预约制度，充分利用现有的教 学资源，开拓了教与学的时间和空间。建立专业教室，模拟真实的设备，拓展学习环境和学 习途径，开通专业技术网站，利用网络优势，便捷获得有价值的学习和研究资料，提高教、